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1、2023年田忌赛马教案 2023年田忌赛马教案1（2117字）一、导入新课：1、,同学们，展现在你们面前的是一幅骏马图，现在我们一起来看一组动画，谈谈你们的感觉！感觉怎么样？ (学生登陆网页,看到课件赛场主页)2、今天,我们来学一个关于赛马的故事,这就是田忌赛马（师板书：田忌赛马）3、课前好多同学在预习的过程中搜集了资料，知道田忌是誰吗？誰能简单介紹一下田忌？二、初读课文，整体感知1、田忌赛马讲了一个怎样的故事呢？同学们一起来进入故事城，根据右上方小风铃的提示，戴上耳机，自由读课文。有趣的故事读完了，故事中的生字新词你都会读了吗？我们来闯闯关，去竞技场看看吧！三、细读课文（一）使学生了解课文大
2、致背景 ，设置主要问题1、轻轻松松闯过生字关，课文主要讲了件什么事呢？师总结：原来这个故事你读懂了，我们通过你的介绍，认识了比赛的双方-田忌、齐威王，和能使田忌反败为胜重要的人物-孙膑。对吗？2、谁能简单地介绍一下齐威王和孙膑吗？想知道更多有关于他们的资料吗？我们来进入（3个人物介绍）3、同学们想来当当齐威王和田忌吗？四人小组合作来演示一下这两次比赛的过程。点击（分屏、课文和游戏）4、同学们，两次比赛的结果一样吗？5、马还是原来的马，为什么两次比赛的结果却不一样了呢？（孙膑帮田忌出主意，调换了马出场顺序，用。“调换顺序”这个办法是谁想的？）板书：孙膑出招6、同学们理解的对，可“问题小博士”遇到
3、困难了，咱们一起来帮帮他想吧？点击问题小博士（出示问题：为什么孙膑能帮助田忌用弱马战胜强马呢？超连接部分课文） 咱们四人小组合作交流，来帮小博士解决问题（二）孙膑计策可行的条件1、哪个小组愿意汇报一下交流结果？为什么孙膑能帮助田忌用弱马战胜强马呢？（孙膑看到齐威王的马快不了多少，就想出方法，让田忌调换马的顺序输一场赢两场的方法战胜了齐威王。）2 、同学们再思考一下， 如果换别的顺序行不行？（同学们可以以小组合作，点击（flash自由赛马课件）讨论演示一下（三）孙膑计策形成的条件1、那么，孙膑为什么能想出反败为胜的方法呢？（仔细观察，认真分析），孙膑观察的对吗？你是从哪知道的？我们就带着这个问题
4、先来读读课文（屏广）2、从这里我们知道，孙膑的确是一个仔细观察、认真分析的人。那齐威王和田忌怎么就想不出这么好的方法呢？3、我们来进入赛马世界中的个性天空，看看第一次比赛后，齐威王和田忌各有哪些表现？把描写齐威王和田忌的词语分别填到相应的位置。4、谁来说说描写齐威王的词语：得意洋洋、夸耀、讥讽、轻蔑。 谁再来说说描写田忌的词语：垂头丧气、扫兴。（四）指导朗读，体会人物思想感情1、有感情朗读：的确，人物的表现体现了人物的思想。那大家想想怎样用朗读来表现他们的思想呢？我们来进入超级模仿秀（课件要求：小组合作，选一句你体会最深的，好好练练，读出演出人物的个性来。）（1）田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备
5、离开会场。（2）齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”（3）齐威王轻蔑地说：“那就快来吧！”）谁愿意来读读？师指导2、深入思考：现在大家知道了吗？有这些表现的齐威王和田忌为什么想不出这么好的方法呢？师小结：齐威王第一次比赛胜了，太骄傲了，根本不把田忌的马放在眼里，而田忌呢，败了以后就垂头丧气，失去信心。所以他们不可能像孙膑那样仔细观察，认真分析，想出调换顺序的好方法。3、让我们再来看看给我们带来这个智慧故事的三位人物，（屏广人物画像）假如第二次比赛结束后，在路上，你们碰到了他们，会对他们说点什么（五 ）小结1、同学们，在这个智慧故事里，我
6、们明白了这么多道理。为了奖励大家，老师搜集了许多相关的小故事，我们一起来读读它们吧！同学们课上我们就阅读到这儿，先到兴趣园里看看吧，课下同学们可以继续登陆到这个，来读你们感兴趣的小故事。2、课后，我们也可以去读读孙膑兵法这部书，查阅更多的资料，老师也希望大家将搜集到的资料提交到上，和同学们共同分享。2023年田忌赛马教案2（2118字）一、导入：上节课我们已经学习了田忌赛马，通过学习我们知道_写了田忌与齐威王的两次赛马。谁来说说文中哪些自然段分别写田忌与齐威王的这两次赛马？生说：第一次赛马、自然段第二次赛马-自然段二、以“赛”为主题，培养学生思维的广阔性：（一）弄清两次比赛的经过，进行语言训练
7、。1、下面我们读一读介绍这两次比赛的段落，一会找两名同学用自己的话来介绍一下这两次比赛。2、生读书。3、小组交流4、全班交流。（学生可能都会按事情起因、经过、结果的顺序介绍）生边说，师边板书：初赛失败再赛胜利5、师评价：这位同学按事情发展的顺序把比赛的经过介绍的非常的清楚，谁能换一种顺序来介绍这两次比赛？比如说先介绍结果再介绍经过。6、生按先结果后经过的顺序说。7、师总：这两名同学说得都非常好，我们在说话时可以有很多不同的顺序，但只有按一定的顺序就能把话讲清楚。（二）利用扑克牌，搞清取胜的原因。1、师：通过刚才同学的介绍你发现了什么？生：第一场输了，第二场却赢了2、师：为什么同样的马第一场输了
8、而第二场却胜了呢？生：因为孙膑给田忌出计策调换了马出场的顺序。3、如果不按孙膑的计策，你还能想出其它的调换方法可以取胜吗？生拿出提前准备好的扑克牌。教师出示表格分配任务。齐威王 田忌红桃（上等马） 10 9方片（中等马） 7 6梅花（下等马） 4 3下面我们以小组为单位进行模拟比赛，看除了孙宾的方法，我们还有没有其它方法取胜？作好你们的比赛记录。4、生利用扑克牌实验。5、全班交流。师选记录多的同学多。（田忌均以2 ：1输了）6、由此我们可以得出什么结论？生：孙膑的方法是取胜的唯一的方法。三、学习“孙膑献计”部分：1、同学伞都知道田忌之所以能够取胜是因为孙膑给他出的计策好，下面我们就来学习“孙膑
9、献计”部分，看看孙膑是怎样想出这样的好计策的。师板书：孙膑献计2、我们先来读一读“孙膑献计”部分-自然段。小组分角色读注意：疑惑、摇摇头、没信心、胸有成竹、得意洋洋、讥讽、轻蔑、等词语，让学生从中体会人物的心理活动。3、指小组读。4、师评价。5、齐读。6、同学伞_读得都非常的有感情，那这么好的主意为什么只有孙膑能想出来而田忌想不出来呢？而齐威王也没有料到呢？7、生思考，小组交流。8、全班交流。孙膑善于观察（齐威王的马比田忌的快但又快不了多少）善于动脑分析（根据这一情况想出了调换马出场顺序的好办法）田忌只是一味的苦恼而没有动脑筋想一想有没有办法可以取胜。齐威王胜了第一场之后太骄傲了。9、师总：孙
10、膑能想出这么好的主意是因为他平时善于是观察，善于思考，知己知彼的结果。师板书：善于观察、善于思考、知己知彼四、总结：1、通过学习课文你从中受到什么启发？善于观察善于思考知己知彼从全局出发，不怕牺牲局部利益遇到困难不灰心骄兵必败（凡是说得有道理都给予肯定）2、评价历史人物；文中出现了三个历史人物：孙膑、田忌、齐威王。谁能用一个词语或一句话来评价一下其中的一个人。（孙膑：足智多谋、沉着冷静田忌：坚持不懈、不灰心齐威王：骄傲自大、得意洋洋）五、总结、布置课外作业：孙膑真是一个了不起的人物，我们一定要向他学习遇到事情沉着冷静，多观察，多思考品质，做一个优秀的小学生。课下我们找自己感兴趣的有关动脑筋的故
11、事读一读，班队课我们来一个成语故事会。板书设计：初赛失败-再赛胜利孙膑献计（善于观察、善于思考、知己知彼）2023年田忌赛马教案3（722字）教学目标：1、初步学会用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文的段落大意”。2、学会11个生字，读准多音字“哇”，理解16个词语的意思。3、能读懂有关词语的意思。4、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了楚国的尊严。教学过程：一、提示课题，简介人物和时代背景。二、课内自学1、要求：认真读课文，想一想主要写了什么事？自学生字词。三、按自学要求依次检查自学效果。1、主要写了什么事？2、多音字正音：大3、字形、笔顺：敝、臣、尊四、
12、指名分段读课文五、学习13小节1、议议读读，深入理解。（1）晏子刚到楚国，楚王用什么办法侮辱晏子？（让学生找到有关课文回答：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，想让晏子从这个洞庭湖里钻进去，以达到侮辱齐国的目的）（2）晏子是怎样对待的？结果怎样？（3）为什么晏子说了这番话后，楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。晏子用的是什么方法？（4）分角色朗读课文。六、课堂作业1、抄写生字新词。2、作业本2023年田忌赛马教案4（1544字）教学要求1、通过学习，使学生懂得取胜的原因是因为孙膑能仔细观察，进行巧妙安排的结果，培养学生观察事物，勤于思考的好习惯。2、能给课文分段，总结
13、段意。3、有感情地朗读课文。4、学会生字、新词。教学重点懂得转败为胜的根本原因。教学难点同上。教学准备投影仪。教学时间2课时。教学过程第一课时一、解题，了解背景二、初读课文，了解大意1。范读全文，了解大意。2。预习课文。学习生字。拼读生字，识别字音、字形、字义。忌：上部分“己”不出头，不可写成已或巳。丧：下部分不能多写一笔“丿”。赢：下部分是三个字组成“月、贝、凡”学习词语。挖苦：用尖酸刻薄的话讥笑人。垂头丧气：情绪低落、消沉。胸有成竹：画竹子时，心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已经有通盘考虑。夸耀：向人显示自己（有本领、有功劳、有地位势力等）。讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。轻蔑：轻视，不放在眼里。目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。三、再读课文，划分段落第二课时一、板书课题：审题，哪个字最重要？赛。由这个“赛”字你想到什么？二、学习第一段（一二自然段）1。自由读，说说写了什么？2。分析重点句子“由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。”用简练的话说出来。三、学习第二段（三十二自然段）分角色读课文。练习有语气地读。读文时讲解“胸有成竹”、“得意洋洋”、“讥讽”的意思。有感情地朗读课文。四、学习第三段（十三十七自然段）1。指名读，每人读一自然段。读后教师讲，这段的结构为总分总。2。指名读。抓“又
