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1、人教版二年级下册语文园地七-口语交际：我该怎么做作者：汤滢教学科研来源：本站原创点击数：6381更新时间：2009-10-15教学目标：1、通过观察，弄清图意，在说的基础上为图画续上一个结尾，并编成一个完整的故事。2、创设生活情境，在生生、师生多维互动中，培养学生初步的口语交际能力，形成良好的交际情感和态度。3、在发展语言的同时，使学生受到自我保护的意识教育，初步学会基本的自我保护方法。教学重难点：学生在活动爱说，并能达到师生和生生的和谐沟通。教学准备：教学挂图教学时间：一课时教学过程：一、 联系生活，明确图意1、引导学生回忆一个人在家的时候以及心情2、出示教学挂图，指导学生认真观察，并说清图
2、意。说话时，请注意：说标准和流利的普通话把话说清楚、完整 3、出示本课主题并板书：我该怎么做二、创设情境，全班互动1、请一个小组同学开火车说叔叔可能来干什么，发散思维。2、学生自由说会不会让叔叔进来并且说明理由。（教师相机引导学生全面考虑问题，并板书） 三、 情景表演，深入交际1、 老师引导学生说：如果小明让叔叔进来该怎么说？怎么做？如果小明不让叔叔进来又该怎么说？怎么做？（注意：无论让叔叔进来或者是不让他进来说话都要有礼貌）2、 现场请两位同学与老师配合表演不同的场景，老师进行评价。A让 进：热情待客B不让进：把理由说清楚，语气委婉，如果叔叔坚持要进来，要机智应对。3、 同桌分角色互相练习表
3、演，表演前给提示：态度自然大方、声音响亮（适当提示：表演时加上自己的语言、动作、表情更好。）4、 请两组学生表演、展示。教师引导学生评价。四、 口编故事，开展比赛1、以小团为单位学生练习编完整的故事。(出示各评分标准：最佳合作小组说故事积极听故事认真最佳讲故事小能手说标准和流利的普通话把话说清楚、完整态度自然大方、声音响亮)2、开展讲故事比赛。3、学生评价，评出最佳合作小组、最佳讲故事小能手。五、 联系实际，拓展延伸1、师：小朋友，通过这节课的学习，你明白以后该怎么做了吗？2、师：希望大家以后遇到这样的问题时，多动些脑筋，多想些方法，正确处理。 板书设计：我该怎么做 让 进 热情当有人敲门时 有礼貌不让进 说明理由
