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1、第一课 别把尊严丢了 教案第一课时 尊重自己教学目标1、人的尊严无比珍贵,失去尊严之后,要花多少倍的代价才能找回来!2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严,这样的人浑身洋溢着凛然正气,让人肃然起敬!3、尊严不是一时的得失,更不是财富的多寡,而是你是否把自己当做大写的人。教学重点1、人的尊严无比珍贵,失去尊严之后,要花多少倍的代价才能找回来!2、尊严不是一时的得失,更不是财富的多寡,而是你是否把自己当做大写的人。教学难点1、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严,这样的人浑身洋溢着凛然正气,让人肃然起敬!2、尊严不是一时的得失,更不是财富的多寡,而是你是否把自己当做大写的人。教学过程导语:我们每个人都有
2、自己的尊严,都不愿失去尊严,人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基,没有了它,人只剩下空空的躯壳,也就不成其为人了。(1)活动一 你看到或听说过不顾自己的尊严的事情吗?请详细地讲述出来。想一想这些人为什么不尊重自己,不顾自己的尊严?(2)感悟角 教师总结:尊严不是一时的得失,更不是财富的多寡,而是你是否把自己当做大写的人(3)活动二 学生讨论 1、学习成绩差就矮人一等吗? 2、贫穷就没有尊严吗?(4)活动三 请为自己定制一句尊严捍卫词: 为了不丧失尊严,我(5)活动四 讲一个自己做得最有尊严的事情。板书设计1、人的尊严无比珍贵,失去尊严之后,要花多少倍的代价才能找回来!2、不因眼前小利而牺牲自
3、己做人的尊严,这样的人浑身洋溢着凛然正气,让人肃然起敬!3、尊严不是一时的得失,更不是财富的多寡,而是你是否把自己当做大写的人。第二课时 经受歧视的考验教学目标1、不被歧视吓倒2、如何经受歧视的考验3、不歧视别人教学重点1、不被歧视吓倒2、如何经受歧视的考验3、不歧视别人教学难点1、如何经受歧视的考验教学过程一、不被歧视吓倒导语:金无足赤,人无完人。每个人可能都有被人看不起的时候。(1)活动一 课堂讨论1、有些同学喜欢给其他同学起绰号或者喊同学的绰号,这样做好不好?2、请站在被称呼歧视性绰号的同学的角度想一想,他们当时的心理感受是怎样的?3、如何经受歧视的考验?教师总结: 别人歧视的眼光是对我
4、们尊严的巨大挑战和考验,如果我们经受不住,就可能自暴自弃,被这些人看低;如果我们经受得住,我们的尊严就会散发出更强的光芒。在歧视面前,我们所能做的、应该做的,就是昂起头、挺直腰!必要的时候,还可以拿起法律武器来维护自己的尊严。(2)学习两条法律规定 中华人民共和国民法通则第101条、中华人民共和国刑法第246条。二、不歧视别人我们是否在不经意间歧视着别人,使别人的自尊心受到了伤害? (3)、活动二 自我反思 自己默默地想一想,你是否曾经在不经意间或多或少地歧视着别人?使别人的自尊心受到了伤害? 归纳小结:当我们以歧视的眼光和言行对待别人的时候,别人也可能以同样的方式对待我们。不尊重别人也就是不
5、尊重自己;尊重别人也就是尊重自己。因此,我们每个人都应该时时顾及别人的自尊,将心比心地尊重别人,不损伤别人的尊严。板书设计1、不被歧视吓倒2、如何经受歧视的考验3、不歧视别人第三课时 不在崇拜中迷失自我教学目标1、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。2、崇拜明星会使我们失去人格尊严。3、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。教学重点1、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。2、崇拜明星会使我们失去人格尊严。3、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。教学难点1、崇拜明星会使我们失去人格尊严。2、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。教学过程导语:盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。疯狂地追逐明星、金钱或权力都会使我们失去
6、自我,甚至丢失神圣的人格尊严。一、明星崇拜活动一 课堂讨论 回忆一下,你觉得哪些崇拜行为有损人格尊严? 教师总结: 盲目崇拜最容易使人迷失自我,与其有激情地崇拜别人,不如把激情用到提高自己上面,学些本领,做好自己。 二、金钱崇拜 活动二 实践营地 收集日常生活中反映金钱崇拜的言行和现象,并对此进析。 活动三 接力赛 你认为,我们还可能在哪些崇拜中迷失自我?归纳小结:当我们疲于奔命地追逐明星、金钱或权力的时候,我们会在疯狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我,从而丧失了别人的尊重。板书设计1、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。2、崇拜明星会使我们失去人格尊严。3、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。第二课
7、 生命的滋味第一课时 生命的特殊体验教学目标1、人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分3、挫折产生的原因教学重点1、人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分教学难点1、挫折是人生经历中不可缺少的一部分教学过程一 人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.(1)活动一 各抒己见人的一生中可能遇到那些挫折和挑战?(学生讨论)教师总结: 考试失败 别人指责 生理缺陷 天灾人祸 家长和老师的不理
8、解 朋友之间出现了矛盾等等(2)学生讨论后明白:任何人都不可能不遭遇挫折,即使是那些表面上看来很顺的人。 挫折是人生经历中不可缺少的一部分。(3)活动二 同桌之间互相调查,看看他(她)遇到过哪些挫折?(4)专家讲坛:什么是挫折? 挫折产生的原因有哪些?(5)想一想:你能运用专家讲坛中有关挫折的理论对自己遇到的挫折进行分析吗? 遇到的挫折 产生的原因 处理的方式板书设计 1、 人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分3、什么是挫折?4、挫折产生的原因有哪些?第二课时 让生命之根更深教学目标1、人们对待挫折的态度不同
9、2、挫折是一把双刃剑,在给我们的成长带来障碍的同时,也丰富着我们人生的经历。教学重点1、人们对待挫折的态度不同2、挫折是一把双刃剑,在给我们的成长带来障碍的同时,也丰富着我们人生的经历。教学难点1、挫折是一把双刃剑,在给我们的成长带来障碍的同时,也丰富着我们人生的经历。教学过程导语:挫折总是难免的。挫折使有些人从此一蹶不振,而另外一些人则勇敢地面对挫折,让自己的生命之根扎得更深。(1)活动一 阅读角 学生阅读短文之后进行讨论,生命之钙的成分包括什么? 教师总结: 对生活充满信心,对生活充满希望,坚强、勇敢的面对生活。(2)活动二 想一想 你所经历的挫折给你带来什么? 教师总结:信心、希望、坚强
10、、勇敢、成熟、理智。 归纳小结:没有经历过失败和挫折,就找不到真理。失败和挫折是人生的学校,它能折磨人、考验人,更能教育人、锻炼人,使人受益终生。板书设计 1、人们对待挫折的态度不同2、挫折是一把双刃剑,在给我们的成长带来障碍的同时,也丰富着我们人生的经历。3、没有经历过失败和挫折,就找不到真理。失败和挫折是人生的学校,它能折磨人、考验人,更能教育人、锻炼人,使人受益终生。第三课时 关键在态度教学目标1、面对挫折,不同的心态会带来不同的结果。2、我们要以积极的心态对待挫折。3、怎样才能走出挫折,成就自己的事业。教学重点1、我们要以积极的心态对待挫折。2、怎样才能走出挫折,成就自己的事业。教学难
11、点1、我们要以积极的心态对待挫折。2、怎样才能走出挫折,成就自己的事业。教学过程导语:对待挫折,不同的人会有不同的态度,不同的态度又会导致不同的结果。我们该以什么样的态度对待挫折呢?(1)活动一 细细品位 学生阅读短文别让眼睛老去,然后讨论从中受到什么启发? 教师总结:面对挫折,不同的心态会带来不同的结果。积极的心态会使你的眼睛醒来,看到乐观、进步、向上的一面,你的生命会重新闪亮;而消极的心态则会使你的眼睛老去,只看到悲观、失望和灰暗的一面,你的生命也会随之黯淡。(2)活动二 接力赛 请你也搜集一些这方面的事例,讲给同学们听。消极的心态情绪表现:悲伤、愤怒、厌倦、内疚、抑郁、自卑积极的心态情绪
12、表现:乐观、目标、欢笑、果敢、爱和关心、充满信心(3)、活动三 友情链接积极走出挫折,成就自己的事业,要做到以下几点(4)、活动四 学生阅读短文致微笑的桑兰 通过了解桑兰的遭遇、情感体验以及她与命运的抗争,让学生感受到生命的坚强和精神的力量。归纳小结:我们要以积极的心态对待挫折。积极的心态会使你的眼睛醒来,看到乐观、进步、向上的一面,你的生命会重新闪亮。板书设计 1、面对挫折,不同的心态会带来不同的结果。2、我们要以积极的心态对待挫折。3、怎样才能走出挫折,成就自己的事业。第四课时 生命只有一次教学目标1、青少年轻生的主要心理原因。2、如何开导这些轻生的青少年?3、善待自己的生命是人生的一大课
13、题,是对生命的一种珍视。4、我们的生命不仅仅对自己重要,对他人、对社会也同样重要。教学重点1、善待自己的生命是人生的一大课题,是对生命的一种珍视。2、我们的生命不仅仅对自己重要,对他人、对社会也同样重要。教学难点1、如何开导这些轻生的青少年?2、善待自己的生命是人生的一大课题,是对生命的一种珍视。3、我们的生命不仅仅对自己重要,对他人、对社会也同样重要。教学过程导语:在现实生活中,有些人过分看重目标的实现和过程的艰辛,他们在实现目标的过程中一旦遇到严重一些的挫折,往往会用自己的生命换取问题的所谓“解决”。一、生命的滋味(1)、活动一 心理医生 1、青少年轻生的主要心理原因有哪些?2、如何开导这些轻生的青少年?教师总结: 有些我们“不可逾越的挫折”,只是说明“此路不通”,但还有别的“路”可以走。生命得来不易,我们应该倍加珍惜!善待自己的生命是人生的一大课题,是对生命的一种珍视。(2)、活动二 学生阅读短文劝诫碑。 你能否也为那些想轻生的人写一段劝戒碑文?二、我们都很重要我们的生命不仅仅对自己重要,对他人、对社会也同样重要。因为,生命并不仅仅属于自己,她也属于我们的父母,我们是父母生命的延续;生命也属于亲人和朋友,他们把关爱给予了我们;生命更属于社会,我们是社会的人。活动三 感悟角学生填写表格,从中感悟“我很重要”