《高中物理新课程选修3-1课标解读与教学建议》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理新课程选修3-1课标解读与教学建议（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中物理新课程选修3-1课标解读与教学建议资料来源：物理教学研究与案例（主编：廖伯琴）（高等教育出版社）第一部分： 内容标准的具体要求（一）电场内容标准 了解静电现象及其在生活和生产中的应用。用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象。 具体要求能够举出静电现象的实例，并能识别静电现象。说出静电现象在生活和生产中有哪些应用。例如，通过查阅资料、阅读说明书、观察实物等方式，了解避雷针、静电除尘器、静电复印机、激光打印机等设施的基本原理。列举静电现象在生活和生产中有哪些危害及防止静电危害的措施。例如：在可燃气体环境中静电可能造成的危害以及常见的预防措施。会用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象。 内容
2、标准知道点电荷，体会科学研究中的理想模型方法。知道两个点电荷间相互作用的规律。通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性。 具体要求知道点电荷，知道理想化模型是在研究问题时为使研究问题简化，忽略次要因素、抓住主要因素进行分析研究的科学方法。知道带电体在什么情况下可以视为点电荷，例如，能通过实例说明点电荷不一定是很小的带电体，很小的带电体不一定能够看成点电荷。知道两个点电荷间相互作用的规律遵从库仑定律，明确库仑定律的表达式及成立的条件。通过库仑定律与万有引力定律两个平方反比定律的比较，明确数学表达式的相似性及物理意义的不同，体会自然规律的多样性与统一性。内容标准了解静电场，初步了解
3、场是物质存在的形式之一。理解电场强度。会用电场线描述电场。 具体要求了解静电场，了解场是一种物质，场和实物是物质存在的两种不同形式。电场存在于电荷周围，电荷就是通过电场这种物质间接的对另一电荷施加静电力的作用的。理解电场强度，会计算电场强度。知道电场线的物理意义。会用电场线描述电场的强弱和方向，了解点电荷电场线、匀强电场电场线的分布特征。内容标准知道电势能、电势，理解电势差。了解电势差与电场强度的关系。 具体要求知道电势能，知道电势能的相对性。知道电势，知道电势的相对性，能根据电场线或正、负电荷的电势能判断两点电势的高低。理解电势差，明确电势差与电势零点的选择无关。理解电势差与电场力做功的关系
4、，会计算电势差。了解匀强电场中电势差与电场强度的关系。内容标准观察常见电容器的构造，了解电容器的电容。举例说明电容器在技术中的应用。 具体要求了解常见电容器的构造。例如：聚苯乙烯电容器、电解电容器、可变电容器等。知道电容的物理意义。了解影响电容器电容的因素。了解影响平行板电容器电容大小的因素。了解电容器的工作电压和击穿电压的意义。了解电容器在技术上应用的实例。例如，结合电容器的特性，了解电容器在照相机闪光灯中的作用。 （二）电路 内容标准 观察并尝试识别常见的电路元器件，初步了解它们在电路中的作用。 具体要求认识常见的电路元器件，初步了解它们在电路中的作用。例如：认识电阻、开关、二极管等电路元
5、器件及其在电路中的作用。知道电源在电路中所起的作用，了解生活中常用的电源，例如：干电池、钮扣电池、手机电池、电动车蓄电池等。能够正确使用滑动变阻器，电阻箱。知道二极管具有单向导电的特性。内容标准初步了解多用电表的原理。通过实际操作学会使用多用电表。 具体要求知道电流表、电压表的作用并能正确使用。初步了解多用电表测电流、电压、电阻的原理。认识多用电表，知道各部分的名称及作用。熟悉多用电表的表盘刻度，会读出相应测量的数值。通过实际操作学会使用多用电表测量交、直流电压，交、直流电流和电阻。学会用多用电表做一些其它的测量，如用多用电表判断二极管的正负极。内容标准通过实验，探究决定导线电阻的因素，知道电
6、阻定律。具体要求通过实验，探究导体的电阻跟导体的材料、长度以及横截面积之间的关系。体会控制变量法在科学研究中的重要作用，并进一步了解在实验中收集数据、处理数据的方法。知道电阻定律的内容及其表达式。知道导体电阻率的物理意义。内容标准知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律。具体要求明确电动势的物理意义，知道电动势与电压的区别。知道电源的内阻的意义，知道电动势和内阻是标志电源性能的两个重要参数。知道内电路、外电路的概念。理解闭合电路欧姆定律的内容和表达式，并能进行有关闭合电路的简单计算。能够区分路端电压和内电压，结合实际问题理解路端电压与外电路电阻的关系。内容标准测量电源的电动势和内阻。具体
7、要求理解测量电源电动势和内阻的实验原理，会测量电源的电动势和内阻。能连接电路并完成实验操作。能对实验结果进行简单的误差分析，并提出可行的改进方法。内容标准知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活、生产中的应用。具体要求知道电功、电功率的概念，并能计算电功和电功率。知道电流的热效应，能区分电功和电热。了解电流做功过程中的能量转化与守恒。知道焦耳定律的内容和表达式，并能进行简单的计算。了解焦耳定律在生活、生产中的应用。例如，电热器具等。内容标准通过实验，观察门电路的基本作用。初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用。 具体要求了解“与”逻辑、“或”逻辑和“非”逻辑关系的意义。通过实验，认识“与”门
8、、“或”门、“非”门电路的基本特点。初步了解逻辑电路的基本原理。能识别最简单的门电路电路图。了解门电路在自动控制中应用的一些实例内容标准 初步了解集成电路的作用。关注我国集成电路以及元器件研究的发展情况。 具体要求了解集成电路的优点及其在科学技术中的应用。通过观察集成电路，例如：电子表的芯片、全自动洗衣机的芯片、计算机的各种集成电路块，手机芯片、IC卡等，体会科学的飞速发展与社会发展的互动作用。了解我国在集成电路研制方面的最新进展。例如，了解我国自主研制的超高速计算机、“龙芯”等，了解我国集成电路的发展状况。（三）磁场 内容标准 列举磁现象在生活、生产中的应用。了解我国古代在磁现象方面的研究成
9、果及其对人类文明的影响。关注与磁相关的现代技术发展。 具体要求能说出常见的磁现象，并能举例说明磁现象在生活和生产中的一些应用，例如：指南针、磁浮列车。列举我国古代对磁现象研究的杰出成就，了解这些成就对人类文明的重要影响。例如：指南针的发明促进了世界航海事业和世界贸易的发展。举出与磁现象有关的现代科技在生产生活中的应用。例如各种磁卡、计算机磁盘等，并能简单的分析一些应用原理。内容标准了解磁场，知道磁感应强度和磁通量。会用磁感线描述磁场。 具体要求了解磁场是物质存在的一种形式，知道永磁体和电流周围存在磁场。知道磁感应强度，会判定磁感应强度的方向，会计算磁感应强度的大小。知道磁通量，会计算磁通量。知
10、道磁感线的物理意义，会用磁感线描述磁场的强弱和方向。能够画出典型的磁场的磁感线分布情况。内容标准会判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。具体要求知道电流的磁效应，知道奥斯特实验在电磁学发展中的重要作用。理解安培定则的内容，能应用安培定则判断电流周围的磁场方向。能画出直线电流、环形电流和通电螺线管周围磁场的磁感线分布。内容标准通过实验，认识安培力。会判断安培力的方向。会计算匀强磁场中安培力的大小。 具体要求通过实验认识安培力，了解影响安培力大小和方向的因素。会根据安培力公式计算安培力的大小，知道公式中各量的物理意义。会用左手定则判断安培力的方向。内容标准通过实验，认识洛仑兹力。会判断洛仑兹力的
11、方向，会计算洛仑兹力的大小。了解电子束的磁偏转原理以及在科学技术中的应用。 具体要求通过实验认识洛仑兹力，了解影响洛仑兹力大小和方向的因素。会计算电荷运动方向与磁场方向垂直时洛仑兹力的大小。会根据洛仑兹力计算匀强磁场中带电粒子作圆周运动的半径和周期。会用左手定则判断洛仑兹力的方向。了解电子束磁偏转的原理。通过查阅资料了解电子束磁偏转技术在现代科技中的应用，例如：电视机中的磁偏转。内容标准认识电磁现象的研究在社会发展中的作用。 具体要求了解电磁现象在医疗、交通、军事等各个领域中都有重要应用，并能运用已知的电磁知识解释一些应用原理。 查阅资料，了解电磁现象发展的前景，认识电磁现象的研究在社会发展中
12、的作用。第二部分：模块内容特点和教学建议一、本模块学习内容具有如下特点：本模块是高中物理的核心内容之一，主要包括两个方面的内容：第一是对“场是除实物以外物质存在的另一种形式”的认识，学生通过电场和磁场的学习不仅要知道电场和磁场的基本性质，了解电场和磁场规律在科学技术、生产和生活中的应用，而且要加深对于世界的物质性和物质运动的多样性的认识。第二是关于电路的学习。电路是电能传递的途径，在高中阶段主要是探究闭合电路的规律，同时要认识电路元器件和电路参数的物理意义等，了解电路的研究在现代科技发展中的作用，以及与日常生活的密切联系。电磁学内容相对独立，规律多、实验多、概念抽象、与现代科技联系紧密是本模块
13、的显著特点。在教学要求上，课程标准比教学大纲更具体、更容易把握。教学大纲把教学要求分为A、B两个层次。A层次：较低要求的层次。所列知识的内容，在高中阶段不宜深入展开，或在初中阶段已经做过较为详细的讨论。B层次：较高要求的层次，两个层次的要求很笼统，教师较难把握，容易形成单一的记忆、接收、模仿的被动学习方式，偏重知识与技能，轻视过程与方法、情感态度与价值观。课程标准在三级主题中，通过“了解”、“认识”、“理解”、“应用”、“独立操作”、“经历”、“领悟”等一系列行为动词，具体的给出了知识技能目标和体验性要求的目标，操作性更强。特别是与教学大纲相比，课程标准更注重课程在情感态度与价值观方面的教育功
14、能。例如：“通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性。”；“关注我国集成电路以及元器件研究的发展情况。”；“了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。”；“了解电子束的磁偏转原理以及在科学技术中的应用。”；“认识电磁现象的研究在社会发展中的作用”等。课程标准还加强了科学、技术、社会的教育。注重科学技术与社会的关系。课程标准中提供了大量联系学生生活实际的素材，增加了与社会生产和技术相关的物理学知识，改封闭型课程为开放性课程，着眼于现实问题的解决，着眼于人类社会未来的发展。例如：“举例说明电容器在技术中的应用。”；“了解焦耳定律在生活、生产中的应用。”；“关注与磁相关
15、的磁现代技术的发展。”；“了解电子束的磁偏转原理以及在科学技术中的应用。”；“认识电磁现象的研究在社会发展中的作用。”等课程标准与教学大纲相比本模块在内容调整上的变化如下：删去或淡化了一些有繁杂计算、难度较大的经典物理内容和在初中已经重点学过的内容。例如：电场中的“元电荷、等势面、静电屏蔽、带电粒子在匀强电场中的运动、示波管、平行板电容器的电容”等。电路中的“欧姆定律、伏安法测电阻、半导体及其应用、超导及其应用、电功和电功率、路端电压与负载的关系、闭合电路中的能量转化、串联电池组的电动势和内阻”等。磁场中的“地磁场、磁性材料、分子电流假说、磁电式电表原理”等。增加了与社会及人类自身发展密切相关的内容，加强了科学、技术、社会的相互渗透。例如：电路中的：“观察并尝试识别常见的电路元器件，初步了解它们在电路中的作用；初步了解多用电表的原理；通过实际操作学会使用多用电表；通过实验，观察门电路的基本作用；初步了
