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1、教师优秀师德演讲稿老师优秀师德演讲稿范文（精选7篇）演讲稿的写法比较敏捷，可以依据会议的内容、一件事事后的感想、须要等状况而有所区分。在社会一步步向前发展的今日，用到演讲稿的地方越来越多，你所见过的演讲稿是什么样的呢？以下是我整理的老师优秀师德演讲稿范文（精选7篇），欢迎阅读与保藏。老师优秀师德演讲稿1敬重的各位老师，敬爱的同学：大家好！每当提起这个话题，我都会感到既沉重又欣慰，因为下面要提到的一些转变，意味的太多，下面我从两个方面讲一下我的转变历程：1、教化观念的转变，增加了一份责任当岁月悄然转动不息的年轮，当太阳的热忱点燃生命的火焰，当7920多个日日夜夜已经成为昨天的时候，回忆走过的道路
2、，一份坦然，一份收获。我的学生时代是在应试教化中度过的。初为人师的我，是在“一俊遮百丑”“宁可教出一个市长，也不教十个优秀工人”等思潮的影响下走上讲台的。能教出几个好学生成了我为师的标准，起先两年，靠着一腔热忱和勤奋的付出，我取得了令领导满足，同行艳羡的成果。正值我沉醉其中时，中考的一幕却让我再也不敢为自己的一点点成果而沾沾自喜。因为在发榜那天，我不仅看到了考上重点中学的几个学生的欢呼雀跃，更看到了三分之二的落榜学生的泪水。“不愤不启，不悱不发”我的心被震撼了，残酷的事实向我揭示了一个道理：所谓的“精英教化”事实上是一种失败的教化，理智也告诫我，中国不是靠几个人建设的，中国的将来也并不能只寄希
3、望在几个人身上，更何况建设中国须要的不仅仅有市长、科学家，更须要各行各业的合格的建设者。痛定思痛，我告诫自己，让每个学生都得到良好的教化，是我的职责，转变了教化观念，为了能更快更好地实现自己的育人目标，我翻阅了卡耐基的教化之路，拿破仑希尔的胜利学教程，孙云晓的胜利父母必读等教化理论书籍，把握了教化的最新动态。尤其是随着素养教化的全面推动，我越来越醒悟地相识到：教化的终极目标是培育具备良好的人格特征，同时具备生存实力且有创建性的人。认准了目标，于是我面对全体学生，用全新的理念爱我的每一个学生，培育每一个学生。做到不但要把学问传授给学生，更要把生存本事，工作技能，做人的道理教给学生。工作中我注意挖
4、掘每个人的潜能，张扬每个人的优势，培植每个人的特长。走出应试教化“一俊遮百丑”的阴霾的我，不仅达到了“一俊”，还赢得了“百俏”。学生德智体美学全面发展，校的艺术节、体育节成为学生展示的平台，精彩不断，我班的舞蹈欢乐节日获全国美育表演一等奖、欢乐的人请鼓掌不得了获省级表演一等奖，龙泽、李琪琪获省级演讲一等奖；中考成果历届优异，就拿今年的中考来说：584分（一中的正式生的录用线）的45人，590分17人，市前10名3人，王袆夫同学一举夺得中考状元。我自己收获许多，先后获得了评为市“全天候”优秀任课老师、省骨干老师、省学科带头人。2、师德观念的转变，净化了一颗心灵教化是用生命影响生命的事业。一个向善
5、的思想引领出一个向善的灵魂，一个宏大的人格塑造一个不朽的生命。所以老师只有“身正为范”，才能使学生“亲其师，信其道”，并在耳闻目睹的教化中，形成健全的人格。下面我讲解并描述两个发生在我身上的故事：月日，我像平常一样来到班级，发觉讲桌上放着一个精致的礼物，我惊喜地问：“谁这么好，还想着给老师过节？”或许是说者无意而听者有心，中午回到班级，鲜花铺满了讲台，琳琅的礼物堆满了讲台，一时间，我被爱包围着，更感受到了被人敬重的华蜜！可事情并没有结束，半个月过去了，一次大扫除后，我表扬了一些表现好的学生，可就在这时，王天莹同学却突然哭了起来，她的同桌告知我：“老师，她今日特殊能干，你却没有表扬她。”我立刻致
6、歉：“对不起，是老师疏忽！”没想到我的致歉不但没有给她安慰，反而激怒了她“老师节没给你送礼，你当然看不着”我被震惊了，没想到一件已经时过半个月的小事，一件曾让我感到傲慢和华蜜的小事，却给学生的心灵造成了如此巨大的损害！于是，我换位思索，检省自己，反思中我感受到了“廉洁从教”才是为人师表的关键。可是市场经济的冲击，人们越来越崇尚金钱，金钱也成了家长向老师表达心愿的方式。记得有一次，课间来了一位家长，跟我寒喧了几句，把一个信封塞给我便匆忙走了。待下课后，我打开信封见里面有一千元钱，看着张百元新钞，想想这几乎是我一个月的收入，又想到这个学生在我的帮助下有了很大的进步，真有点动心，可下午自习，我坐在讲
7、桌前却怎么也干不下去活，而且眼睛自觉不自觉地总往她身上落，就这样我被熬煎了近一节课，看来收下它，我真不知该如何面对家长，面对学生？因这一千元钱而使自己担心，更失去了自己在学生、家长心目中的形象、威望，真是得不偿失！于是，我把钱又放回了信封，并附言：你的心愿我领了，你的目的我已明白，但我为了今后能坦然地面对你和孩子，现将此退还，请放心，孩子我会尽我所能培育他！你对我的感谢也已感动了我，感谢！“这样的事，或许很多老师早已做过，并比我做得更好，可这一次的经验对我来说却是刻骨铭心的。因为从这一抽一放简洁的动作中，标记着我对为师之道的又一次选择，更是我师德修养的又一次提升。两件事给我的感受太大了，于是我
8、做出确定，在班级慎重宣布，我们师生之间的感情是圣洁的、高尚的，我不希望任何人再用金钱来玷污它。从今，节日里少了家长的探望，却多了一份赞许，少了鲜花和礼物，却多了一份真挚的祝愿。而且通过师德方面的自我约束，不仅提升了自己的素养，还让学生懂得了真情无价，真情永恒，学生们更加拥护我，爱戴我，拉近了心与心的距离。再此我并不是在标榜自己，而是要说明一个观点：师德是为师之本，它有如一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对峙，才能沉淀出对事业的执着追求；师德更是一枚凝重的砝码，放上它，生命不再摇摆；师德更是高口之巅的清泉，拥有它就能洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟学生心灵的真谛。老师优秀师德演讲稿2作为
9、老师，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的学生。学生也情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师。所以，要做一个让老师和学生都情愿接近的老师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响、学生情愿接近的老师，比学生不情愿接近的老师，对学生的影响要大。由此可知，作为一名合格的老师，你要将学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。学识只能满意学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的
10、力气。这力气才是许久的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个老师当已失去对学生构成影响的全部因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有老师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间要保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。“一日为师，终身为父”是告诫老师：一是即使只当了一天的老师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成果或成
11、了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动担当起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。各行各业的职业道德各有其自身的特别要求，但也有许多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上遇到什么不顺心的事，肯定不能把这种事所造成的不良心情转移到你服务的对象上。比如你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺当提升，由此产生了生气、懊恼、哀痛和烦躁，这是人之常情。但是当老师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到老师这里来，而
12、不能停留在公路、家庭或者领导那里。做到这一点很不简单，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也须要广阔老师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。老师优秀师德演讲稿3敬重的领导、评委，敬爱的挚友们，你们好！印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧！因为叶总是谦逊的垂青着它的绿荫。”我庆幸我从事了如绿叶一样的、平凡而谦逊的事业老师。我不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深遂的思
13、想考虑我的价值；我也不是歌手，不能用好听的歌喉颂咏我的岗位。我是老师，一名从事着教化事业的工作者，每天做着平凡的工作，静默奉献着我的青春。老师等于什么？挚友们，老师等于什么？在时常的工作、学习和生长中，我凝炼出了这样几个等式。第一个等式：老师等于农夫。农夫面对的是有生命力的庄稼，须要细心呵护才能结出丰硕的果实。这就犹如老师，面对的是更有生命力的小挚友，须要我们专心地教化。老师之工作如农夫侍弄庄稼般平凡，但平凡中蕴涵着艰辛、平凡中蕴涵着宏大。说到这里，我想起了只有几个月就要退休的黎老师。她很平凡，几间房，几亩地，几十个同学。她一身平常的衣裳，一辆一般的自行车。她为了教化好同学，付出了大量地激情和
14、爱心。她几十年如一日，将拳拳育人心捧给了同学，把滴滴爱生情洒在了岗位上。她如母亲般的吩咐，如师长般的叮嘱，时时响在同学的耳边，回荡在我们的四周。她就是那不辞辛苦、朴实无华、可亲可敬的农夫！其次个等式：老师等于舵手。斯普朗格说：教化的核心是人格心灵的唤醒。学海无涯，老师不只仅“传道授业解惑”，更要注意同学心理和思想上的疏导，引导同学形成健康良好的世界观、人生观和价值观。教室是船，书本是帆，我甘心做一名舵手，载着莘莘学子的志向，指引着年轻的水手不畏艰难风浪，坚决信仰，冲过希望的大海，驶向成功的此岸。我信任：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！听过一个漂亮的故事：有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，
15、智力受损，学习起来很费劲。他人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。那是一次作文课，题目是愿望。他极其仔细地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈每天笑眯眯地看着我说：“你真聪慧。”其次个是，老师每天笑眯眯地看着我说：“你一点儿也不笨。”就是这篇作文，深深地打动了他的老师。那位妈妈式的老师不只给了他最高分，还在班上朗读了这篇作文。老师在评语中说道：你很聪慧，你的作文写得特别感人，请放心，妈妈会喜爱你，老师会喜爱你，大家也都会喜爱你的。正是有了这位老师的正确领航，小男孩从今朝气勃勃，享受着成功和欢乐。第三个等式：老师等于工程师。教化是全方位的系统的工程。作为工程师的我们在完成一
16、个怎样的设计呢？我们的作品有思想、有灵魂、有品位、有特性。所以设计就不能一模一样，而是要时常创新、与时俱进。培根说过一句话，我们不应当像蚂蚁单是收集，不应当像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应当像蜜蜂，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。为了塑造出更多具有创新精神的同学，我潜心求索，不懈努力。多少个安静的夜晚，我安于孤独，笔耕不辍。有时，为了备好一堂课，我仔细钻研教材好几遍；有时，为了打算一篇资料，我翻阅大量书籍，查阅大量资料；有时，为了写好一则报道，对简洁的几十个字我反复琢磨，细细推敲；有时，为了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息加班加点。我主动汲取教化名家的思想精华：叶圣陶的“教是为了不教”、苏霍姆林斯基倡议的人道主义等；我仔细学习教化改革家魏书生的教学阅历，课堂教学注意科学民主，以人为本；我时常
