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1、Unit 1 My name s GinaNo. 110 Middle School by Cao Yi单元整体说明单元教材分析本单元继续围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：What syour/his/her name？ My/His/Her name is ”。通过学习区分First/last name” 了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“ What s your/her/his pho nenu mber ”，学习数字19,同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在 轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。本单元与第二单元衔接
2、紧密：由课堂内的打招呼、 自我介绍到课外、校外相互了解。由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书 本知识运用到实际生活中。单元知识系统（树）What s your/his/hename? - My/His/Her name isWhat s your/her/his phonnumber ? - Its 5352375First/Family/Last n ame my/ your/her/his单元总体目标运用Practici ng, Liste ning for specific in formation的学习策略，引导学生学会打招呼和介绍 自己、询问他人姓名、查询电话号码的基本句
3、型；了解有关姓名的文化知识；学习特殊疑 问句及my/ your/her/his等物主代词的用法。单元教案重难点一览重点难点1 .复习词汇 clock ball bag cap key book ruler hello hi name nicemeet2 .词汇 your/her/his First/Last zero one two three four five six sever eight nine phone nu mber family3 .句型 Whats your/his/her name ? -My / His/Her name is .What s your/her/his
4、phone numbr? -It s 5352375语法焦点在于 my/your/her/his 等物主代词 的用法。单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practici ng, Liste ning for specifici nformation和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过 程中，进一步促进学生之间的相互了解。单元教案建议采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习策略，利用教案图片 或制作多媒体课件来展开课堂Pair
5、work, Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。单元课时分配本单元用3课时教案Section A用1课时Section B部分用1课时Self Check及阅读部分用1课时。Sectio n A教案内容Section A （教材 P13）教案目标 知识与能力和Role playing的学习策略，使学生学会打Whats your/his/her name? My/His/Her name采用 Practicing, Listening for specific information招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型 is。”培养学生结交新
6、朋友的能力。过程与方法和Role playing的学习策略，利用教案图片Pair work。Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询采用 Practicing, Listening for specific information或制作多媒体课件展开课堂 电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互 了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。教案重、难点及教案突破重点使学生学会打招呼和 介绍自己、询问他人姓名的基 本句型:Whats your/his/hername?
7、My/His/Her name is”培养学生结交新朋友的能力。教案突破Section A通过Name Game，使学生了解有关姓名的文化知识，进一步促进学生之间的相互 了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。教案准备教师准备制作la部分的插图和人物对话的课件，人物以动画片的形式呈现，将听力部分的内容插人，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型；同时复习单词clock ballbag cap key book ruler hello hi n ame nice meet.学生准备 复习在预备篇中所学的单词及介绍自己、打招呼的用语；培养结交新朋友的能力。教案步骤（1
8、课时）、第一教案环节：情境导入学生活动教师活动1 找出在预备篇中所学的单词，学习打 招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本 句 型”-Whatsyour/his/hename?My/His/Her name is ” .1 利用插图或实物卡片让学生找出在预 备篇中所学的单词，然后教师引导学习 打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基 本句型 “ What syour/his/her name?My/His/Her n ame is2.让学生听对话，练习对话并模仿对话， 结识班级的其他同学。2.练习对话并模仿对话，结识班级的其他 同学。、第二教案环节：师生互动教师活动学生活动1 播放2a部分的录音让学生听
9、，引导学生通过听对话熟悉人名Tony TomJennyBob Bruce Jim，完成 2a,2b部分的教案 任务。2. 引导学生重复他们所听到的，模仿对话结识班级的其他同学，完成2c部分的教案任务 (What s your/his/her name ?My/His/Her name is )3. 概括语法点What syour/his/hername ? My/His/Her n ame is .”1 .通过听对话熟悉人名 TonTom Jenny Bob Bruce Jim，完成 2a, 2b部分的教案 任务。2. 听并模仿对话，结识班级的其他同学， 完成2c部分的教案任务(Whats y
10、our/his/her name ? My/His/Her name s .)。3. 了解语法点三、第三教案环节：姓名与文化教师活动学生活动引导学生阅读 3a图中的名和姓，了解有 关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓、名， 完成3b的任务。阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的 文化知识；从 3a中给自己选一个姓、 名，然后调查其他同学的姓，名完成3b的任务。本课小结Pair:What s本课要求采用 Practicing, Listening for specific information，利用教案图片来展开课堂 work， group work使学生学会打招呼
11、和介绍自已、询问他人姓名的基本句型 your/his/her name? My/His/Her name is通过学习区分”了解有关姓名的文化知识， 一步促进学生之间的相互了解。板书设计Un it 1 My n ame s Gna.Sectio n ADrills : What s your/his/hemame? My/His/Her name is Grammar: What =sWhat isI m I amname卞 name isCulture : First name Last namePeter Gree n练习设计随堂练习设计重新排列字母，组成单词1. kcolc2. ryuo
12、 3. shi4. sbyo5. eyk6. irgl7. en plic8.teem9. mane10. hatwKEYS : 1. clock 2. your 3. his 4. boys 5. key 6. girl 7. pencil 8. meet 9. name 10. what 个性练习设计 分组进行比赛，小组成员互相问姓名，包括英文名、汉语名，看哪个小组问得快、答得快 而准。教案探讨与反思七年级听力目标：1. 能识别不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等；2. 能根据语调变化，判定句子意义的变化；3. 能辩认出歌谣中的韵律；4. 能识别语段中句子间联系；5. 能听懂学习活动
13、中连续的指令和问题，并做出适当的反应；6. 能听懂有关熟悉话题的语段；7. 能借助提示听懂教师讲述的故事。 不同的目标应设计不同的听力题型，同时应考虑答题的方式要简单，如：勾、叉圈、写答 题号、排序等。本单元 SectionAlb 是排序， 2a 是勾； SectionB 2a 3a 是圈， 3b 是排序。由 简单到复杂，让学生慢慢体会成功的快乐。Section B教案内容Section B （教材 P45）教案目标 知识与能力 通过学习数字 19，学会获取他人电话号码。进而将姓名和电话号码相统一，形成一个完 整的信息；通过制定电话号码簿、制作自己的名片等一系列活动，巩固所学内容，培养学 生动
14、脑、动手的能力。过程与方法运用 Pair work, Group work 的活动方式，引导学生进行看读、问答训练，巩固所学知识。 培养口语交际的目标，加强听、说能力的培养。情感态度价值观 该部分学习内容贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。 教案重、难点及教案突破重点学习词汇 your/her/his first/last zero one two three four five six seven eight nine phonenumber family教案突破区别 family name ，first name ，last name 及制作个性名片。教案准备教师准备 利用录
15、音使学生学习数字 19 ，并引导学生进行 Group work 学会获取对方电话号码；引导 学生制定电话号码簿、制作自己的名片等一系列活动，巩固所学内容，培养学生动脑、动手的能力。学生准备学习数字19, 了解彼此的电话号码、姓名，了解名片的内容和格式。教案步骤（1课时）、第一教案环节：听说数字教师活动学生活动1 听录音，引导学生学习数字 19。 2听对话录音，写电话号码，引导学生进 行Group work，了解彼此的电话号码， 完成lb,lc中的学习要求。1 听录音学习数字19。2.听对话录音写电话号码，进行 Groupwork，了解彼此的电话号码，元成 lb,lc中的学习要求。、第二教案环节：听写电话号码教师活动学生活动1 听录音，引导学生将电话号码与姓名 相连。2听录音引导学生写电话号码。3引导学生了解他人的电话号码。1 听录音将电话号码与姓名相连。2 听录音
