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1、近几年高考常见文言虚词归纳复习为今年高考复习准备依据2011年的高考考试说明，需要理解的常见文言虚词是15个（而、乎、其、且、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）。现结合历年高考题对常见文言虚词作归纳复习。1、下列句中加点的“之”、“其”全都用作第三人称代词的一组是 （ ）均之二策，宁许以负秦曲。 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？” 项王则受壁，置之坐上。 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 赤也为之小，孰能为之大？ 而今亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 吾见师之出而不见其入也。 会其怒，不敢献。 A B C D中的“之”是指示代词“这”的意思。中的“之”是第一人称代词“
2、我”的意思。中的“之”是第三人称代词“它”的意思，这里代指“璧”。中的“其”是表揣测的语气词。中的“之”是人称代词，代指“诸侯”。中的“其”是第一人称代词“自己”。中的“其”是第三人称代词“他们”的意思，亦即前文中的“师”。中的“其”是第三人称代词“他们”的意思，即项羽和亚父。正确答案是C项。2、下列句中的“则”与“则忧其民”中的”则”的意义、用法相同的是 （ ） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 A居则具一日之积，行则备一夕之卫。 B复之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。 C公使阳处父追之，及渚河，则在舟中矣。D此则
3、岳阳楼之大观也。A项中的“则”处在对举句中，相当于“就”，其意义和用法如题干中的词和“位卑则足羞，官盛则近谀”及“木受绳则直，金就砺则利”中的“则”。B项中的“则”是表转折的连词，相当于“却、可是”。C顶中的“则”相当于表转折意味的“原来已经”。D项中的“则”可译为“就是”。答案是A项。3、下列各句中的“以”字与“不愈于养以遗患乎”中的“以”字意义、用法相同的是（ ） A吾必尽吾力以拯吾村。 B故为之说，以俟夫观人风者得焉。 C赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 D孤违蹇叔，以辱二三子。 题干中的“以”是表示因果关系的连词，可译为“因而”。D项中的“以”也是因果连词，与题干中的“以”义同，因而选D项
4、。A、B、C三项中的“以”都是“来”的意思，是顺接连词。4、下列语句在文中的意思是 （ ） 若堕业者： A你对正事怠惰 B如果对正事怠惰从表面看，似乎是在考查对句意的理解，实际上，本题是在考查虚词“若”。根据文意，全文没有郑善果“堕业”的介绍，倘此处译“若”为“你”，就成了对郑善果“堕业”已成事实的指责，这显然与文意不符。此处的“若”如果解释为“如果”，则是郑善果母亲对儿子的劝诫，且本句并非专指某一人，既可指前文中的“王后、大夫、士妻”，也可指“吾”，因而不能解释为“你”（郑善果）。正确答案是B项。5、比较下列各句中“以”字的意义和用法，判断正确的一组是 （ ） 以祖任为丹州司法参军 永以书抵
5、幕府 以资觞豆之费可乎 毋以此贾祸 A句和句相同，句和句相同 B句和句相同，句和句不同 C句和句不同，句和句相同 D句和句不同，句和句不同表凭借。表工具。表目的。表原因。意义和用法各不相同，因而选D项。 6、分别比较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是 （ ） 飞骑因番请见。 大理丞狄仁杰断善才罪止免官。 仁杰乃引张释之高庙、辛毗牵裾之例。 法是陛下法，臣仅守之。 A“因”和“乃”相同，“止”和“仅”不同B“因”和乃”相同，“止”和“仅”也相同 C“因”和“乃”不同，“止”和“仅”相同 D“因”和“乃”不同，“止”和“仅”也不同据文意，“因”和“乃”都是“于是、就”的意思，“止”和“
6、仅”都是“只”的意思。所以选B项。 7、比较下列各句中“以”字的意义和用法，判断正确的一组是 （ ） 俅以幸臣躐跻显位 得全首领以没 扈从以行 至以刃裂颈断舌而死 A和相同，和相同 B和相同，和不同 C和不同，和相同 D和不同，和不同和中的”以”都是介词，但中的“以”字在意义上表示动作行为凭借的条件、方式，这里是凭借某种身份；中的“以”表示动作行为使用的工具，这里指用刀来杀死李若水，这是两者不同的地方。和中的“以”都是连词，用于状语和中心语之间，表示修饰和被修饰的关系。的意思是“保全首领而死”，的意思是“扈从而行”，所以从意义和用法上看，两者都是相同的。所以C项正确。8、下列各组句子巾加点的词
7、的意义和用法，不相同的一组是 （ ） 从此畜牧不收，多放散，云：“但付府君” 将财物寄置界内以避盗。 A B. 卿但暂还家，吾今且报府。 告先帝之灵以彰其咎。 人遂竞贡新果。 一身获罪，且活千室，何所怨乎？ C. D. 大江南北遂谓忠烈未死。 昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣。A项中的两个“但”字均为副词，意思是“只，只管”。B项中的两个“以”字，从用法上说，下文的动作均表示上文动作的目的；从词性上说，两个“以”字均是表目的的连词。C顶中的两个“遂”字均为副词，从用法上说都表示事理之相承，表示下文事情是由上文的事情引起的，相当于“于是、就”。D项中的两个“且”字却不同，“且活千室”中的“且”
8、字是副词。表示“将要”的意思；“且在邦域之中矣”的“且”是递进关系的连词，相当于“而且”。本题的正确选顶是D项。9、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 （ ） 是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。 每至客舍，自放驴取樵炊爨。 A B. 见其客朱亥俾倪故久立与其客语。 每闻琴瑟之声，则应节而舞。 后因他信，具以白质。 晋武帝赐见，论边事，语及平生。 C. D. 因宾客至蔺相如门谢罪。 烧尽北船，延及岸上营落。 A项中的两个“故”字，从词性来看前者是连词，后者是情态副词；从意义来看，前者表示结果，相当于“所以”，后者表示特意做某事，相当于“特意、故意”。B项中的两个“每”字均用在动词谓语之
9、前，是副词，表示“每次、每当”的意思。C项中的两个“因”字均为介词，表示“通过、经由”义。D项中的两个“及”字，也是介词，表示某一动作涉及到某一处所或范围。本题的正确选项是A。 10、下列句子在文中的意思正确的是 （ ） 若仁会眩惑圣听，致仁袆非常之罪 A像仁会这样迷惑是上的听闻，致使仁袆遭受极大的罪名 B如果仁会迷惑皇上的听闻，致使仁袆遭受极大的罪名 这一题从形式上看是在考查对句意的理解，其实还是在考查一个重要的虚词“若”字。“若”，孤立地看，译为“像”也不是不可，但若将它与后面的“则”联系在一起，译为“像”就不妥了。“若”译为“如果”，后面的“则”译为“那么”，就恰当了。答案为B项。11、
10、下列各组句子中，加点的同的意义和用法不相同的一组是 （ ） 故且缓攻即墨以待其事。 遣使约降于燕。 A B. 穷予生之光阴以疗梅也哉！ 故内惑于郑袖。 田单乃收城中得千余牛。 五千人因衔枚击之。 C. D. 项伯乃夜驰之沛公军。 相如持壁却立。 A项中的两个“以”字，从词性来看均为连词，从语法意义上看均表示后一动作为前一动作的目的，应当说意义与用法是相同的。B项中的两个“于”字，从词性上看均为介词，但表达的语法意义都有不同。作为介词主要有三大类用法，一是表示动作涉及的对象或者时间、处所，如“千里之行，始于足下”。二是表示比较，如“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。三是表示被动，如“臣诚恐见
11、欺于王而负赵”。试题原文中的“降于燕”意思是“向燕投降”，表示的是动作“降”所涉及的对象；而后一句“内惑于郑袖”是指“被郑袖所迷惑”，“于”字的作用是在被动句中引出施事者。因而这一组中的两个于”字用法不同。C项中的两个“乃”字从词性上看均为副词，从语法意义上看，均表示先后相继的两个动作或两件事情的承接，可译为“于是，就”。两个”乃”字用法相同。D项中的两个“因”字，虽然从词性上看，有人解为副词，有人解为连词，但它们词义相同，都为“于是，就”，对此却是没有任何争议的。从表达的语法意义上看，均表示两个动作或两件事情的承接。两个“因”字的用法也相同。此题选项是B。12、下列各组句子中加点的词的意义和
12、用法，不相同的一组是 （ ） 郡吏为叩头请，不许。 请以给赏，民无所扰。 A B. 谁为大王为此计者？ 天将以酬长厚者。 使平价粜而偿直于官。 漕水溢则泛滥为田患。 C. D. 万钟则不辨礼义而受之。 公使阳处父追之，则在舟中矣。 A项中的两个“为”字；都是介词，当“替”讲，B项中的两个“以”字也都是介词，且都省略了介词的宾语“之”，因而都可解释为“用”、“拿”。C项中的两个“而”为连词，用在两个动词之间，表示承接关系、只有D项中的两个“则”，前者用于承接关系，表示事理上的联系，译为“就”，后者则用在且有转折意味的关系句中，可译为“却”“原来巳经”，表示一种结果，所以两字的用法不同，答案为D项。 13、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 （ ） 令如此以百骑走，匈奴追杀我立尽
