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1、乌鸦喝水 教案 1 认识9个生字，会写3个字。2 能正确流利地朗诵课文。3 学会第一节课文。1 认识9个生字，会写3个字。2 能正确流利地朗诵课文。一、激趣导入1 出示图片问：“这是什么？”板书“乌鸦”学生看图介绍乌鸦外形。教学乌鸦想措施记住这两个字。乌_鸟进行区分。2 板书“喝水”教学“喝”，说说什么时候需要喝水？依据回复教“渴”和“喝”比较。3 质疑引导学生提有意义的问题。二、初读感知1 提出要求：读准字音，不会读的想措施。读通句子，不连贯的地方要多读几遍。标出自然段的序号。2 同桌互读，相互帮助。3 分节朗诵，评价。4 依据反馈教学生字，纠正字音。5 区分形近字。石右喝喝办力三、再读知意
2、1 读文思索：课文讲了一件什么事？2 指名读第一节，质疑。3 看图说说，你从哪里看出乌鸦口渴了？4 “四处”演出了解并造句。四、写字1 看板书记字形。2 描一描右什么发觉。3 写田字格4 展示学生作业，评价后修改。1 学懂课文内容，学习乌鸦碰到困难自己想措施处理。2 能有感情地朗诵课文，背诵课文。一、复习导入1 猜谜：身穿黑袍子，长个丑样子，知道爱母亲，是个好孩子。2 复习生字。3 出示课题。二、读文感悟1 自己读读课文，想想你读懂了什么？2 解疑从课文哪里感悟到？3 处理知识点：联络课文，说说乌鸦喝不到水的原因？指导朗诵，合课文插图想像乌鸦喝不到水的着急样子。做试验了解乌鸦喝到水的经过。A 了解“逐步”并仿造说句。B 看插图想想乌鸦喝水后快乐的心情，指导朗诵。三、.总结全文1 了解乌鸦心情改变的心情着急快乐着急快乐2 经过多个形式进行朗诵课文。3 你以为这是一只怎样的乌鸦？你会夸一夸吗？4 指导背诵。五、拓展假如没有小石子，乌鸦会有什么措施？
