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1、幼教大班数学学习29的相邻数教案反思 活动目的：1、幼儿说出29各数与其相邻数的关系多1或少1的数。2、让幼儿纯熟地找出29个数的相邻数。3、进展朋友间团结友爱的教育。活动准备：1、110的数字头饰一套，110的数字卡一套。2、已学会10以内的数字。活动过程：一、开场部分：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。二、根本部分：1、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将110的数字头饰看好戴在头上。老师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱?找朋友?的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站
2、成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？游戏前，老师请才能强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。(这个游戏让幼儿说出29各数与其相邻数的关系)2、游戏：邻居拍拍手每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张110的数字卡片站成一排，老师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。游戏继续这一游戏能让幼儿纯熟地找出29各数的相邻数。三、完毕部分：师：今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。;练习生活，对幼儿进展团结友爱的教育。活动延伸：老师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进展游戏。教学反思：?29的相邻数?这一次教学活动让我尝试打破了传统集体教学方法，把幼儿数学活动与游戏活动进展了整合。我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动去探究学习。本节课中，主要的学习方法是让幼儿在游戏观察和实际操作中发现问题、解决问题，自始至终让幼儿探究性发现问题使幼儿一直处于活泼、积极的学习态度。
