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1、创造美的纹理教学设计一教材分析色彩是小学低、中年级学生在美术教育中最感兴趣的内容，尤其是在学习了段时间的线描之后，学习兴趣会比较浓厚，本课是创造美的纹理是本学期学习色彩的第二层次内容。我们所观察到的客观世界中，就色彩而言每一个环境中的每一组物体，无论它们各自是什么颜色，当被组合在一起时，就相互产生和建立起了一个色彩的“链条”关系。这些不同的色彩相互对比、相互衬托又相互联系，便产生了特定时间、特定环境和特定内容的画面关系，美的纹理由此而生。生活中常见并喜爱的玩具、工具，把各种各样可以喷、印的材料作为绘画工具能激发儿童参与活动的欲望。让其在美术活动中自由地尝试运用和操作材料，鼓励其大胆地表达自己的
2、想法和感受，增强其创作表现的欲望和对美术活动的热爱，不仅顺应儿的天性，满足了其自身的内在需要，而且通过控制各种喷、印的材料来画出不同印迹的作画方式，让学生在玩色中潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣，丰富了审美经验。二、教学目标: 1.知识与技能：体验、感受自然纹理的美，学会用不同方法表现纹理。2.过程与方法：通过欣赏，了解纹理的制作方法，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。（能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理。）3.情感态度与价值观：通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。（在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生
3、的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。）三、教学重、难点： 重点：引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，并说出不同纹理给自己的感受。难点：引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样，表达自己的感受。（引导学生巧妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品，使之达到和谐和完善。） 课前准备：（学生）具有各种不同纹理的材料、水粉颜料和各种工具材料 （教师）不同的制作工具、范作、课件四、教学过程： 1、 游戏激趣 导入课题（初步感受不同纹理的质感） 今天老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特别珍贵的宝贝呢？究竟是什么呢？谁想第一个知道？老师请一个同学上来摸一摸，猜一猜。同学们拿出自己的材料，摸一摸
4、，然后告诉我们，你手中的材料摸上去有什么感觉？（不同的材料，因为纹理不同，摸在手上的感觉也就不一样了。） 2、深入研究，探索新知我们生活着的大自然是多么美丽，你还见过其他有明显纹理的物体吗？让我们到大自然中去找一找美丽的纹理。（深入感受不同纹理的点、线、面的不同美感特征） 、这节课我们要用美术的方法，创造纹理（贴课题），你有什么方法？（画、用颜色来画、涂上美丽的颜色）、表现纹理的方法。拓印法。（拓印法适合纹理很清晰的物体。） 湿染法： 刮画法： 吹色法： （运用不同的工具与材料，创作纹理的方法会有无数种，效果更是各有千秋。） 、学生作品欣赏。这是用不同的纹理表现的作品。我们一起来看一看。3、学生创作，表达感受。根据你带来的工具材料，用纹理的方法创作一幅作品。（给你的作品取个好听的名字。注意你的构图、色彩搭配） 4、作品展示，评价表述学生作品分析：把目光集中到我这里，同学们都创造了美丽的纹理作品。谁来介绍一下。（学生自己介绍），其他同学有什么建议吗？怎么改作品会更好。（构图上来看，比较合理的。颜色搭配上来讲、效果、意境。） 5、小结：纹理具有特殊的美感，在生活中运用也非常广泛。（生活中的美丽远远比我们想象的要多，只是需要我们用心去发现。今天的课只是一个开始，是一个你发现美创造美的开始。）
