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二十三、幽径悲剧教学目标1、 能联系生活，领悟出善待环境就是善待自己的道理，唤起维护真、善、美的决心。 2、 学习本文描写和议论、抒情相结合的表达方式。 3、 体会本文精练、通俗而又雅致的语言。 教学资源学习本文描写和议论、抒情相结合的表达方式。 体会本文精练、通俗而又雅致的语言。 预习作业导学板块整体感知快速阅读课文，思考问题： 1.用一句话概括：在怎样的幽径上发生了什么悲剧？ 组织交流，小结 在美丽神奇的幽径上象征美的古藤萝被毁的悲剧。 了解学生对课文的感知程度合作探究1 本文实际上写的是一株古藤萝的悲剧，作者为什么从幽径、古藤萝的美写起？ 找出文中具体描写幽径、古藤萝形、色、味、声的语句，领略它们的美丽，思考、交流如此写法的用意与好处。 2 这株古藤萝简直是美的化身，它的被毁看出了作者什么样的感情？文中最能表达出悲剧感的是哪些文字？ 思考、讨论、交流，找出相关语句并有感情的诵读，为这段描写作内容或语言上的点评。3你是如何看待“愚氓毁美”之事呢？这说明了什么问题？ 讨论、交流 4文章最后一段话有什么深刻含义？ 讨论、交流 引导学生深入理解课文拓展延伸1、以古藤萝的口吻写一段话，向人们提出劝告，保护好自己赖以生存的环境，提高审美的素质。 写作、交流 想象与表达，情感体验课堂反馈1、学程导航2、讲评有效选题，有针对性地讲评作业布置巩固与积累教后反思
