《家畜疫病预防》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家畜疫病预防（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、家畜疾病预防一一接种教学设计课题名称运动系统-骨骼课型技能课科目学生年级高二职高课时1课时教师畜禽疫病防治黎标一、教材容分析畜禽疫病防治涉及家畜的传染病，寄生虫病，科、外科、产科等60多种常见病 和多发病。在容上，既广采博纳，又高度浓缩；既全面系统，又重点突出；既注重基础理论，又强调实用技术； 既总结了编者临床经验，又吸收了国外新成果。深入浅出，通俗易懂，适合基层防疫、生产人员及职 高初学者学习参考。二、学情分析学生是教育中的主体，学生的请况直接影响教学的方式、教学的方法和教学的容等。我的学生 是职高高二年级的学生，共28名同学，男生15名，女生13名。他们活泼好动，动手能力比较强， 喜欢接近
2、自然，充满探知欲望，但是没有系统学习过生物学及病理学知识，因此学习这门科目跨度大、 难度大。对于理论知识的学习，他们颇感乏味无趣，对于动手操作倍感喜欢。因此，在教学的过程当 中，避免说教式的传统授课模式，教学方法应该灵活多样，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学 习积极性，让学生的学习方式由被动转变为主动。总之，让学生乐学，创设轻松愉快的学习氛围。引 导学生在做中思、思中做、做中学，将传统的说教课堂还给学生。三、教学目标专业目标：掌握家畜接种的基本方法；掌握接种的具体操作步骤及注意事项；理解家畜接种的重要意 义。方法目标：通过观察、实操，培养学生良好的学习能力及专业能力。社会目标：让学生理解在
3、学校学习理论知识及掌握技能实操方法的必要性，在今后的学习与生活中能 够学以致用。四、重点与难点重点：免疫接种的概念及作用机理；免疫接种在生产实践中的具体应用。难点：免疫接种的具体操作方法。五、教学策略选择与设计免疫接种在畜禽疫病防治中占重要地位，对有些疾病的预防起着重要作用，例如病毒性传染病、 细菌性传染病等，对于有些难以治愈的疾病而言，免疫接种的重要性更是不言而喻。对于免疫接种的 概念及作用机理不难理解，但是在实际生产应用当中有许多需要注意的重要事项，如操作规程，免疫 接种的实际运用等。因此，在教学过程中，单纯的理论讲解不利于学生的更好掌握，必须将实操融入 的课堂中来，所以我们要采用理论与实
4、践相结合、“做中学的教学策略。教学模式采用幻灯片、生活情境模拟（我是小兽医）、小组合作与课堂讲授穿插教学。六、教学环境及资源准备多媒体教室，微宠物实验室饲养的兔子，注射器，针头，酒精，棉球，白大褂，兔病 毒性出血 症、多杀性巴氏杆菌病二联灭活疫苗，实验记录单，药箱。七、教学过程教学过程教师活动激趣导入新课约3分钟1.先由小孩打疫苗的搞笑 图 片入手，引起同学们的注意 力，将他们快速带到 课堂中 来。再由时事热点“疫苗事 件入手。滚动播放几最近受大众嘱目 的“疫苗事件”的图片，边 播放边讲解有关此次疫苗事 件的相关信息，尽量 详细。2.设疑：（1）你们小的时 候打疫苗出现过类似现 象吗? 现在还
5、经常打疫苗吗？ 一般 在什么情况下打疫苗？（2）对人而言接种疫苗很 重要，那么你认为对于 动物 来说接种疫苗有怎样的作用？ 接种免疫是随意的，还是很 有针对性的？教师总结归纳: 很显然，无论是对人还是对 于我们 常见的家畜家禽来说， 在疾病预防的时候，往往接 种疫苗是必不可少的，而且 非常重要，在实际生活 中有着重要的意义。学生活动学生认真观察图片，并回答问题。设计意图及资源准备让 全班同学观看几贴近 生活 的搞笑图片，以及 “疫苗 事件”时事热点，巧妙利用 和学生息息相关的事情及 社会热点引起学生的关注， 激发学生的学习兴趣。实践、新课讲授约20分钟一、免疫接种的概念 1.同学们都听说过疫苗
6、， 接种过疫苗，那么你们也知道什么是免疫接种呢？免疫接 种的作用机理又是怎样的 呢？总结：免疫接种是给家 畜或禽接种抗原（疫苗、类 毒素或免疫血清），激发畜 禽机体产生待异性抵抗力的 方法。机理：免疫接种形成的 特异性免疫又称为获得性免 疫，它是机体受到病原微生 物及其产物的刺激一、免疫接种的 概念1.学生回答：免疫 接种就是打疫苗 呗，就是人或者动 物注射完疫苗后 获得了一定的免 疫力，当某些疾病 传播的时候个体 能够抵御外界病 原的侵袭，将病原 杀死，从而个体不 会生病。2免疫接种的作一、免疫接种的概念通过 对免疫接种的回顾，一方 面达到对原有知识的巩固， 另一方面在实操之前对相 关原理的
7、掌握对实践有看 重要的意义。作用后，免疫系统产生了应答用就是增加机体 而形成的抵抗力或机体直接接的免疫力，让个体 受抗体后形成的免疫力，前者体先产生或直 接属于主动免疫（如注射疫苗），获得特异性的 抗 后者属于被动免疫（如注射免体，从而达到预防疫血清、卵黄抗体）。疾病和治疗疾病的目噩二、情境模拟一我是实践操作的重要性，借助解 决实际问题巩固知识体系及 提高自身技能水平。二、情境模拟一一 我是小 兽医”（方言交流）案例描 述：2016年3月26的早上，天 气晴朗，市某村的黄老汉像 平常一样打理着他饲养的兔 子，正当黄老汉喂兔子的时 候，突然有一只将近两月龄 的兔子倒地而死。此时黄老 汉万分焦急，
8、他想起了当地 著名的兽医一一许医生，黄 老汉拿起 拨通了许医生的。 下面是 黄老汉与许医生对话: 黄：许医生您好，我家的小 乖乖突然有一只死掉了，您 能来看一下吗？如果是传染 病就麻烦了。许医生：黄大 爷您先别慌，您能跟我说一 下具体的征状吗？黄：前两天我就发现有两只 小兔子有些不对劲，它们的 一只眼睛的上下眼皮被粘在 一起了，我用手把他们拨开 了，当时疑了一下体温，有 些发烧，不过 精神还不错， 我就没有放在心上，今天就 死了。许医生：黄大爷，小兔子死 之前有什么征兆？黄：许医 生啊，这只小兔子精神不好， 变瘦了，死之前抽搐了两下， 还叫了两声。许医生，不好 了，另外一只小兔子又要死 二、情
9、境模拟一一我是小兽 医通过观看生活中的情景 剧， 除了有直观感受外，最主要 的是让学生明白学习理论、了，您赶紧过来吧。许医生：好的，您别着急，我 马上赶过去。黄：许医生您来了，您看看 是什么病？许医生：观察了一下，从药 箱里拿出解剖的工具，发现 兔子的脏器没有收到物理创 伤，不过有一些出 血的地方 和血点，这两只兔子应该死 于兔瘟，您还没有给他们打 疫苗吧？黄：许医生，兔子 还用打 疫苗吗？我一直没有 打过，不知道到哪里买疫苗, 也不知道怎么打。许医生：黄大爷，我来得 时 候顺便带了兔瘟疫苗，现在 我来教您。接下来又许医生在黄老汉的 帮助下给健康的兔子免疫接 种。同学们，你们看到这个案 例 有
10、怎样的启发？三、免疫接种前的 准备学生认真听 讲，做相关记录， 并及时提问。四、免疫接种的方 法介绍学生认真 听讲，了解每一种 方法四、免疫接种的方法介绍 学生理论知识的学习。三、免疫接种前的准备该部 分由我是小兽医”中的许医 生讲解。1. 预防接种物品和人员准 备。2. 检查生物制剂。3. 观察预防接种动物状况。4. 器械的消毒。5. 有关人员的培训。6. 必要时需要稀释疫苗。四、免疫接种的方法介绍该 部分由该部分由“我是 小兽 医”中的许医生讲解 并做示 实验。1.皮下注射法（本次技能操 作所采用的方三、免疫接种前的准备 该 部分容是学生技能素养提 升的必要准备和体现，因 此必须严格按照要
11、求与操 作规程进行，对于今后的 实践有着知道意义，对于 学生良好习惯的形成具有 重要作用。由学生讲解更 能够 提高其他同学的兴趣 -与注意、力。法）。2. 皮注射法。3. 肌肉注射法。4. 饮水免疫法。5. 刺种法。6. 滴鼻、点眼法。7. 气雾免疫法。的使用对象和基本 操作。（三）合作探究教师点拨（18分钟）一、做中学一一小组合作进行 兔二联疫苗免疫接种实操1, 一共分5个小组，每个小组 一名小组长，一名副组长，副 组长的职责是对照免疫操作 规程对其他小组操作情况进 行监督并做出评价。2小组长按照免疫接种程序， 协调小组成员完成实操任务。3.指导老师按照每小组操作 记录情况进行评价给分，并指
12、 出每一组存在的问题。一、做中学一一小 组合作进行兔免疫 接种实操一、做中学一一小组合作进 行免疫接种实操让学生真正 在做中学”，将理论转化 为实践，进一步激发学生的 学习兴趣，提高专业技能与 专业素养，最重要的是提高 他们的专业认同感，慢慢的 喜欢这门专业，形成良好的 职业观。、总结归纳随堂练 习作业布置3分钟1. 报据课前预设，带领学生一 起回顾一下主要知识点02. 回到本节开始，呼吁社会 关注动物免疫接种。3. 作业布置。 撰写实验报告。 结合自身情况，选择合适 的方法给畜禽进行免疫接种。整理知识点，学生 思考并回答问题。鼓励学生探究，培养学生举 一反三的能力，增强学生的 求知欲。八、板书设计家畜疾病预防一一免疫接种一、免疫接种概述（重点）二、我是小兽医”生活小片三、免疫接种前的准备（重点）四、免疫接种的方法介绍五、“小组合作” 一一给兔子来接种（难点）九.箱助和总结通过提问、展示图片、社会热点聚焦的方式导入新课，激发学生学习兴趣。通过一节 课的学习， 让学生掌握免疫接种的概念、机理、方法及操作规，通过小组合作的方式培养 学习团结协作的精神。 整体教学容量合适，学生较易接受。教师对课堂氛围和节奏的把握 要求更高，评价要到位，公正，时 效，不然整堂课会显得有些松散，在容的衔接与过度时要自然流畅。十、教学评价与反思
