《教师资格《中学教育学B级》测试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格《中学教育学B级》测试题（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、xx年教师资格中学教育学B级测试题xx年教师资格考试3月12日就开考了，同学们准备好了吗?下面为大家提供的是中学教育学B级测试题，希望为大家的复习提供帮助!一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1、学校的校风属于()A. 物质性隐性课程B. 观念性隐性课程C. 制度性隐性课程D. 心理性隐性课程2、既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素的是()A. 教师的专业理想B. 教师的专业知识C. 教师的专业能力D. 教师的专业自我3、教师要把握儿童学习的
2、关键期，体现了个体身心发展的()A. 阶段性B. 差异性D.顺序性4 、青少年社会化的主要场所是()A. 家庭B. 职业组织C. 社区D. 学校5 、学生们自发组织的文艺活动小组属于非正式组织的()A. 娱乐型B. 消极型C. 积极型D. 破坏型6 、联合国教科文组织于1972年明确提出了科学的人文主义的教育目的的报告是()A. 学会生存B. 教育财富蕴藏其中C. 终身教育引沦D. 世界教育报告7 、把课程计划付诸实践，并达到预期课程目标的基本途径是()A. 课程实施B. 教学过程C. 课程评价D.课程标准8 、以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是()A. 壬寅学制B. 癸卯
3、学制C. 壬子一癸丑学制D. 壬戌学制9 、班级组织的发育经历的第二阶段是()A. 团体要求与个人属性的矛盾B. 个人属性之间的矛盾C. 团体要求架构内的矛盾D. 团体要求与团体文化的矛盾10 、人类最早的学校出现在()A. 公元前1000年左右B. 公元前1500年左右C. 公元前2000年左右D. 公元前2500年左右11 、学生身上违背教育习俗、教育规章的行为，即违规、违纪行为统称为()A. 不诚实行为B. 心理障碍行为C. 越轨行为二、多项选择题( 本大题共 5 小题，每小题2 分，共 10 分 )D.违法行为12 、认为知识是道德本位的目的观，这种说法属于()A. 行为主义教学理论B
4、. 哲学取向的教学理论C. 认知教学理论D. 情感教学理论13 、社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是()A. “失范说”B. “目标说”C. “控制缺乏说”D. “标签论”14 、全民教育思想的正式提出，始于()A.1995年B.1996年C.1999年D.1990年15 、新中国第一次学制改革是在()A.1951年B.1949年C.1950年D.1952年B. 教师的文化形象16 、从作用的对象来看，教育功能可分为()A. 正向功能B. 负向功能C. 个体功能D. 社会功能E. 显性功能17 、针对传统教育存在的问题，杜威提出的观点有()A. 从做中学B. 儿童“静
5、听”的学习方式C. 教育应当脱离儿童的经验和生活D. 教育即生活E. 学校即社会18 、研究发现，在学生中常见的心理障碍主要有()A. 攻击B. 恐怖C. 焦虑D. 退缩E. 自杀19 、教师的职业形象主要包括()A.教师的道德形象C.教师的人格形象D. 教师的教学形象E. 教师的外部形象20 、德育的任务包括（）A. 培养学生的正确审美观点B. 培养学生正确的世界观C. 培养学生良好、健康的心理品质D. 发展学生良好的思想品德能力E. 培养学生正确的政治方向三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）21 、双轨学制22 、价值性教育目的23 、学习压力24 、课堂教学设计25 、教育功能四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）26 、简述农业社会的教育中古代学校的共同特征。27 、简述教育对文化的正向功能。28 、简述教育回归生活的必然性。29 、当代教育目的社会价值取向的确立应注意的问题有哪些30 、简述教育对政治的正向功能。31 、简述教学结构确定的步骤。五、论述题（ 本大题共 2 小题，共24 分 ）32 、阐述人本位的价值取向和社会本位的价值取向的观点主张，并予以分析评价。33 、试述教学时间设计应注意的问题。
