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1、品德和社会教学工作总结 一、学期目标本期来，本人负担了四、六年级的品德和社会的教育教学工作。一学期来，根据课程特点制订实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德和社会课程意在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参加社会、适应社会，成为含有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。二、实施方法1、全方面把握课程目标品德和社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。所以，在教学过程中应全方面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，经过多个教学活动，帮助学生取得丰富的情感体验、形成主动的生活态度、养成良好的行为
2、习惯、提升适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识。2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了部分社会生活经验，形成了对应的态度和能力。所以，在教课时善于调动和利用学生已经有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习专题，不停丰富和发展学生的生活经验，使学生在取得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在多种活动中经过本身和外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接收的学习情
3、境，灵活多样地选取教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充足的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多个感官去观察、体验、感悟社会，取得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和处理问题，要立即激励学生的多种尝试和有发明性的思索，引导学生得出有价值的看法或结论。三、评价方法1、老师观察统计描述性评语。老师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做统计。在和学生进行充足交流的基础上，老师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质汇报册上，激励学生巩固进步，修正不足，继续努力。2、学生自评老师引导和帮助学生对自己在学习中的表现和结果进行自我评价，以提升自我认识、自我调控的能力。3、学生互评学生依据一定的标准相互评价，这种评价能够帮助学生逐步养成尊重、了解、欣赏她人的态度，相互促进。经过一学期的教育教学，教学效果良好，达成了预期效果。2021年1月
