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1、精品文档作文训练指导一、写作注意:1、作文审题。审清题意,明确写作对象和要求范围,同时要注意作文的体裁。2、题好一半文, 如没有规定题目,需要拟好题目, 并要突出新意。 如爱喝酒的青蛙等。3、选材新颖,语句通顺,注重真情实感(可以不是亲身经历),突出中心意义。4、夹叙夹议,既要叙述事情,又要发表个人看法,即议论。5、作文类别。( 1)写事作文。一般有两种形式:先概括(可以插入神态描写)叙述,再围绕概括段中心词具体写一件事。 先概括叙述, 再以一件事具体记叙,最后再概括或议论,使文章首尾呼应,中心更突出。( 2)写景作文。注意 “ 情” 与 “ 景 ”的结合,也就是要以情观景,借景抒情。写景物要
2、抓住特点写,如按时间、地点特点来写。( 3)写人作文。 一般是通过写事来写人。 可以先具体叙述一件事, 再概括, 或者议论,点出人物的品质。二、写作指导:(一)多读书,多积累。尤其多读一些著名作家关于写景、写人、记事的散文或者别人写的优秀作文,多做摘抄,积累优美词句,必要的时候可以背诵,做到在写作文时可以引用一些经典的语句。 在日常生活中, 如果遇到某些特别的人、 经历某些典型的事, 要有心作为以后写作的备用素材。(二)多观察、多思考,感受生活。要经常走出户外体验社会,感受生活,对于亲身接触或者间接听闻的人物事件, 要注意用心思考, 评判体会, 想想用怎样的词句怎么描写才恰当贴切,或者真实生动
3、。(三)多练笔 ,多修改。一篇好文章是写出来的,更是改出来的。一方面,要勤练笔;另一方面,更要不断修改,才能不断提高。(四)要培养想象和联想的能力。(五)特别注意要提高自己运用写作方式和技巧的水平,比如各种表达方式( 记叙、描写、议论、抒情) 的综合运用,以及排比句、拟人句等句式的运用。(六)有时间尝试仿写一些名家的文章。在短时间内如果想快速提高作文水平,最有效的方法就是仿写名家名作或是一些经常命题的作文,能灵活加以运用效果就非常明显。三、写作技巧与方法: (写人、记事、写景、状物)应试作文需要在有限的时间完成,关键在于快速构思文章结构,掌握写作技巧与方法。 。(一)记叙文(写人、叙事) :写
4、人,既通过人物的外貌、行动、语言、心理以及人物的经历,命运的记叙和描写,反映人物的思想品质等。人要写出人物的特点,其特点又包括外貌特点和性格特点等,所以在写人的文章中应描写出人物的外貌特点,更重要的是写人要通过事件来表现人物的思想品质,性格特点等。写人一般结构一、开头:运用开头的方式二、通过1 2 件事来反映人物的某种品质性格特征或兴趣爱好三、受到的教育、启迪、或点明中心。结尾:如,“ 我为有这样的爸爸而感到骄傲! ” 或“ 他的高尚品质深深的印在了我的脑海中 ” 等。写人作文开头。1 欢迎下载精品文档( 1)直接写人物外貌:请从作文书中找五个人物外貌(描写情节头的作文)( 2)以人物的性格,
5、兴趣爱好等开头:请从作文书中找2 例( 3)直接写人物的语言:请从作文书上找2 例。( 4)直接以怀念开头:请找2 例( 5)环境描写开头:请找 2 例( 6)其它:如用歌曲开头,或每当听到别人怎么样?我就不禁想起了谁?或如果有人问我 “ 世界上你最崇敬的人是谁?我一定会自豪地回答:“ _ ” 。写人常用方法1、 一人一事一品质一人一事的事, 应是最能表现人物品质性格特征的典型的事。要把事件完整, 事情的起因是什么,经过怎么样,结果如何。特别是在字经过的时候要通过人物的语言,动作、心理去具体描写民, 即用行动表现人品,用语言表现性格。一定要写出在什么情况下去做,去说去想的,这样刻画的人物才有立
6、体感。2、一人多事一品质写一个人的某种思想品质,还可以用几件事来表现。一人多事的事,要有详有略,根据表现人品的需要而选材。3、让自己进入到事件中去。在写作时, 尽量写亲身经历的事,所熟悉了解的人让自己进入到事件中去,写出自己在事件中的表现,用以衬托所写的人。练习:如:记我_的人。难忘喜欢讨厌印象深刻尊敬敬佩 忘不了常想起值得回忆 夸夸我的 _身边人、爸爸、妈妈、邻居同桌朋友 记事一般结构一段:写出这件事或这次活动的起因。二段:这件事或这次活动的经过。三段:这件事或活动的结果。(事件所阐明的意或从事件中受到的启示)记事作文开头1、开门见山:在什么时间,什么地点,发生了一件什么事?请找2 例2、以
7、事件意义开头:请找2 例3、以对事件的回忆的形式开头,请找2 例4、其它:如:( 1)游戏是少年儿童的,欢乐、没有它生活就像一片枯叶,_游戏,同学们,你们一定都玩过吧!它太有趣了。( 2)每当我看到那些大哥哥,大姐姐们在干_,心里羡慕极了。( 3)童年,给我留下了多少美好的回忆。我童年的趣事,一桩桩、一件件,像果园里一串又一串的葡萄,数也数不清。( 4)随着时间的流逝,我渐渐地长大了,从一些事情中懂得了一些道理。记事作文方法1 、写事是以叙述事件为主,通过事件表达思想感情,它以事件发生,发展的过程来反映生活,表达作者的情感。2 、在写事作文中,如何具体记一件事呢?怎样发生的?为什么会发生?当时
8、当地的环境怎样?当事人怎么想的?怎么做的?在写作时可把一件事的过程分解成几个阶段来写,如:表现写作业认真, 可将这一过程。2 欢迎下载精品文档分解为几个阶段。( 1)先读题,搞清已知条件,未知条件和所求。( 2)分析已知与未知的关系。( 3)确定解题思路。( 4)解答、验算同时还可写你在哪步遇到什么困难是怎样解决的。不能像这样:写呀写,算呀算,草稿纸用了几张,最后终于算出来了。又如:上学可分为( 1)走出家门以前( 2)走在路上( 3)走进学校在写时每一个阶段多问几个怎么样,如:怎么背起书包的和“ 爸、妈怎样打招呼的, 爸、妈怎样回答的,你听了之后心里怎么样,你是怎么走出家门的“ 等。在路上,
9、遇见了谁,互相说了什么, 看到了什么?想到了什么?天气怎么样?你心情怎么样?到校时, 校门、校园、是怎么样的?操场上同学们在做什么?走进教室同学们在干什么?你想到了什么?你又是怎样做的。3 、写出事情的发展变化既先怎么样,后来又怎样,有什么发展,有什么变化?记事离不开人, 事情的发展变化是人物行动的结果,所以写人物的行动变化, 就是具体写出这件事的全过程。写事练习:_的一件事难忘的 印象深的 受启发的 受教训 令我后悔 快乐的 悲伤注意:写人、写事作文的区别写人的文章是“以人牵事, 事为人存 ”即为表现人而写事,写事的目的是为了刻画人物的形像, 是对人物的某种性格特征等的“ 举例证明 ” 。为
10、了刻画人物的形象,这种 “ 举例证明” 的例子可以是几个,最终给人印象最深的是人物本身的形象。写人作文主要突出人物性格和人物特征,重在表现人物身上体现的精神状况和道德品质。记事以事件描述为依据,但最终落脚点是通过事件来凸显人物,表现人物性格和品质特征。写人范文:良师上小学时,我一直是个自卑的人。因为脾气倔强,性格孤僻,没有人愿意做我的朋友。每次排座位,老师总让我坐在最后一排。坐在最后一排的大都是些差生,我跟他们无话可说。想看看黑板, 抄抄笔记, 又无能为力。谁叫我从小喜欢课外读物,又不注意看书姿势,成了近视眼呢! 所以每节课只能呆呆地看着黑板,愣愣地看着书,或搞小动作。临毕业的那个学期,原来的
11、班主任“跳槽 ”了,来了一位新班主任。她年纪轻轻,穿着一身洁白的衣服,齐耳短发,一笑,两个酒窝就露了出来,模样甜甜的。“我叫 ,我对每个学生的情况,都会了解得清清楚楚的。”她微笑着自我介绍。我不屑地看了她一眼:她真有那么神通广大?她会知道我是近视眼吗?她会知道我不想坐最后一排却又倔着性子坐在最后一排吗?她会知道 没想到过了几天,她真的注意到了我。那是一次语文自习课,大家都做着作业,我也摊开作业本, 假装做起来。 其实, 除了造句 可以让我自由发挥的题目外,其他的我根本不。3 欢迎下载精品文档做。突然,她走到我身边问: “你在做什么 ?”说着便拿起了我的作业本。 从未受过如此 “礼遇 ” 的我,
12、心头不禁一热, 但仍趴在桌上, 等待着早已习惯的雷霆暴怒。 不料她却微笑着问: “这些都是你做的吗 ?”“嗯。 ”“真不错。 花骨朵儿们在树枝上倾听着春天,多有灵气啊! 可你为什么不说倾听着春天的脚步 呢 ?”“有时候春天是没有脚步的,是披着绿纱乘着轻风的。”第一次受到如此嘉奖,我的胆子顿时大了起来。老师拿着我的作业本走到讲台前,讲起了造句 以我的作业为范本。我只记得, 那半小时是我最难忘的。后来,我在一次语文测验中得了第一。她把第一排的三个同学叫起来,指着中间一个座位对我说: “以后你就坐在这里。”我懵懵懂懂地走了过去。她又说:“希望大家都向XXX同学学习。要知道,这世界上有最后一排的座位,
13、但没有一直坐在最后一排的人。”我的热泪顿时夺眶而出。一晃三年过去了,我即将初中毕业。其间许多人和事,我都已经忘却了,但对这位老师的印象却刻骨铭心。我知道,我永远忘不了她 一位改变了我人生的良师。点 评这是一篇情真意切、文情并茂的佳作。小作者以简洁、准确的语言,动情地向人们讲述了一个令人怦然心动的故事,生动地描绘出一位美丽、善良、 善于发现学生优点、 善于帮助学生的良师形象。因为选取了能够使 “我 ”感动万分的一段亲身经历, 因而在选材上避开了平庸与雷同, 显示出独具的慧眼。善用伏笔,体现出作者构思的独到。如,第二段写“我从小喜欢课外读物”,为下文 “我在一次语文测验中得了第一 ”提供了可能性;写 “我 ”想看看黑板,抄抄笔记,又无能为力,说明 “我 ”并非不愿学习,为以后的转变作了暗示。文章前后照应,环环相扣。作者还注意刻画人物的心理活动,注意用“我 ”的心理与感情变化来衬托“良师 ”的形象。“我不屑地看了她一眼 ”“心头不禁一热 ”“我的热泪顿时夺眶而出 ”等,使 “良师 ”的形象在读者眼前愈益明晰起来。人物语言的描写也很有个性。老师在讲造句时的抒情语言,在“我 ”“得了第一 ”后的充满哲理的语言,充分表现出老师充满了爱的美的心灵。记事范文:一次难忘的实践这可怎么办?我急得在屋子里直转圈儿