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1、精品文档作文训练指导一、写作注意：1、作文审题。审清题意，明确写作对象和要求范围，同时要注意作文的体裁。2、题好一半文， 如没有规定题目，需要拟好题目， 并要突出新意。 如爱喝酒的青蛙等。3、选材新颖，语句通顺，注重真情实感（可以不是亲身经历），突出中心意义。4、夹叙夹议，既要叙述事情，又要发表个人看法，即议论。5、作文类别。（ 1）写事作文。一般有两种形式：先概括（可以插入神态描写）叙述，再围绕概括段中心词具体写一件事。 先概括叙述， 再以一件事具体记叙，最后再概括或议论，使文章首尾呼应，中心更突出。（ 2）写景作文。注意 “ 情” 与 “ 景 ”的结合，也就是要以情观景，借景抒情。写景物要
2、抓住特点写，如按时间、地点特点来写。（ 3）写人作文。 一般是通过写事来写人。 可以先具体叙述一件事， 再概括， 或者议论，点出人物的品质。二、写作指导：（一）多读书，多积累。尤其多读一些著名作家关于写景、写人、记事的散文或者别人写的优秀作文，多做摘抄，积累优美词句，必要的时候可以背诵，做到在写作文时可以引用一些经典的语句。 在日常生活中， 如果遇到某些特别的人、 经历某些典型的事， 要有心作为以后写作的备用素材。（二）多观察、多思考，感受生活。要经常走出户外体验社会，感受生活，对于亲身接触或者间接听闻的人物事件， 要注意用心思考， 评判体会， 想想用怎样的词句怎么描写才恰当贴切，或者真实生动
3、。（三）多练笔 ，多修改。一篇好文章是写出来的，更是改出来的。一方面，要勤练笔；另一方面，更要不断修改，才能不断提高。（四）要培养想象和联想的能力。（五）特别注意要提高自己运用写作方式和技巧的水平，比如各种表达方式( 记叙、描写、议论、抒情) 的综合运用，以及排比句、拟人句等句式的运用。（六）有时间尝试仿写一些名家的文章。在短时间内如果想快速提高作文水平，最有效的方法就是仿写名家名作或是一些经常命题的作文，能灵活加以运用效果就非常明显。三、写作技巧与方法： （写人、记事、写景、状物）应试作文需要在有限的时间完成，关键在于快速构思文章结构，掌握写作技巧与方法。 。（一）记叙文（写人、叙事） ：写
4、人，既通过人物的外貌、行动、语言、心理以及人物的经历，命运的记叙和描写，反映人物的思想品质等。人要写出人物的特点，其特点又包括外貌特点和性格特点等，所以在写人的文章中应描写出人物的外貌特点，更重要的是写人要通过事件来表现人物的思想品质，性格特点等。写人一般结构一、开头：运用开头的方式二、通过1 2 件事来反映人物的某种品质性格特征或兴趣爱好三、受到的教育、启迪、或点明中心。结尾：如，“ 我为有这样的爸爸而感到骄傲！ ” 或“ 他的高尚品质深深的印在了我的脑海中 ” 等。写人作文开头。1 欢迎下载精品文档（ 1）直接写人物外貌：请从作文书中找五个人物外貌（描写情节头的作文）（ 2）以人物的性格，
5、兴趣爱好等开头：请从作文书中找2 例（ 3）直接写人物的语言：请从作文书上找2 例。（ 4）直接以怀念开头：请找2 例（ 5）环境描写开头：请找 2 例（ 6）其它：如用歌曲开头，或每当听到别人怎么样？我就不禁想起了谁？或如果有人问我 “ 世界上你最崇敬的人是谁？我一定会自豪地回答：“ _ ” 。写人常用方法1、 一人一事一品质一人一事的事， 应是最能表现人物品质性格特征的典型的事。要把事件完整， 事情的起因是什么，经过怎么样，结果如何。特别是在字经过的时候要通过人物的语言，动作、心理去具体描写民， 即用行动表现人品，用语言表现性格。一定要写出在什么情况下去做，去说去想的，这样刻画的人物才有立
6、体感。2、一人多事一品质写一个人的某种思想品质，还可以用几件事来表现。一人多事的事，要有详有略，根据表现人品的需要而选材。3、让自己进入到事件中去。在写作时， 尽量写亲身经历的事，所熟悉了解的人让自己进入到事件中去，写出自己在事件中的表现，用以衬托所写的人。练习：如：记我_的人。难忘喜欢讨厌印象深刻尊敬敬佩 忘不了常想起值得回忆 夸夸我的 _身边人、爸爸、妈妈、邻居同桌朋友 记事一般结构一段：写出这件事或这次活动的起因。二段：这件事或这次活动的经过。三段：这件事或活动的结果。（事件所阐明的意或从事件中受到的启示）记事作文开头1、开门见山：在什么时间，什么地点，发生了一件什么事？请找2 例2、以
7、事件意义开头：请找2 例3、以对事件的回忆的形式开头，请找2 例4、其它：如：（ 1）游戏是少年儿童的，欢乐、没有它生活就像一片枯叶，_游戏，同学们，你们一定都玩过吧！它太有趣了。（ 2）每当我看到那些大哥哥，大姐姐们在干_，心里羡慕极了。（ 3）童年，给我留下了多少美好的回忆。我童年的趣事，一桩桩、一件件，像果园里一串又一串的葡萄，数也数不清。（ 4）随着时间的流逝，我渐渐地长大了，从一些事情中懂得了一些道理。记事作文方法1 、写事是以叙述事件为主，通过事件表达思想感情，它以事件发生，发展的过程来反映生活，表达作者的情感。2 、在写事作文中，如何具体记一件事呢？怎样发生的？为什么会发生？当时
8、当地的环境怎样？当事人怎么想的？怎么做的？在写作时可把一件事的过程分解成几个阶段来写，如：表现写作业认真， 可将这一过程。2 欢迎下载精品文档分解为几个阶段。（ 1）先读题，搞清已知条件，未知条件和所求。（ 2）分析已知与未知的关系。（ 3）确定解题思路。（ 4）解答、验算同时还可写你在哪步遇到什么困难是怎样解决的。不能像这样：写呀写，算呀算，草稿纸用了几张，最后终于算出来了。又如：上学可分为（ 1）走出家门以前（ 2）走在路上（ 3）走进学校在写时每一个阶段多问几个怎么样，如：怎么背起书包的和“ 爸、妈怎样打招呼的， 爸、妈怎样回答的，你听了之后心里怎么样，你是怎么走出家门的“ 等。在路上，
9、遇见了谁，互相说了什么， 看到了什么？想到了什么？天气怎么样？你心情怎么样？到校时， 校门、校园、是怎么样的？操场上同学们在做什么？走进教室同学们在干什么？你想到了什么？你又是怎样做的。3 、写出事情的发展变化既先怎么样，后来又怎样，有什么发展，有什么变化？记事离不开人， 事情的发展变化是人物行动的结果，所以写人物的行动变化， 就是具体写出这件事的全过程。写事练习：_的一件事难忘的 印象深的 受启发的 受教训 令我后悔 快乐的 悲伤注意：写人、写事作文的区别写人的文章是“以人牵事， 事为人存 ”即为表现人而写事，写事的目的是为了刻画人物的形像， 是对人物的某种性格特征等的“ 举例证明 ” 。为
10、了刻画人物的形象，这种 “ 举例证明” 的例子可以是几个，最终给人印象最深的是人物本身的形象。写人作文主要突出人物性格和人物特征，重在表现人物身上体现的精神状况和道德品质。记事以事件描述为依据，但最终落脚点是通过事件来凸显人物，表现人物性格和品质特征。写人范文：良师上小学时，我一直是个自卑的人。因为脾气倔强，性格孤僻，没有人愿意做我的朋友。每次排座位，老师总让我坐在最后一排。坐在最后一排的大都是些差生，我跟他们无话可说。想看看黑板， 抄抄笔记， 又无能为力。谁叫我从小喜欢课外读物，又不注意看书姿势，成了近视眼呢! 所以每节课只能呆呆地看着黑板，愣愣地看着书，或搞小动作。临毕业的那个学期，原来的
11、班主任“跳槽 ”了，来了一位新班主任。她年纪轻轻，穿着一身洁白的衣服，齐耳短发，一笑，两个酒窝就露了出来，模样甜甜的。“我叫 ，我对每个学生的情况，都会了解得清清楚楚的。”她微笑着自我介绍。我不屑地看了她一眼：她真有那么神通广大?她会知道我是近视眼吗?她会知道我不想坐最后一排却又倔着性子坐在最后一排吗?她会知道 没想到过了几天，她真的注意到了我。那是一次语文自习课，大家都做着作业，我也摊开作业本， 假装做起来。 其实， 除了造句 可以让我自由发挥的题目外，其他的我根本不。3 欢迎下载精品文档做。突然，她走到我身边问： “你在做什么 ?”说着便拿起了我的作业本。 从未受过如此 “礼遇 ” 的我，
12、心头不禁一热， 但仍趴在桌上， 等待着早已习惯的雷霆暴怒。 不料她却微笑着问： “这些都是你做的吗 ?”“嗯。 ”“真不错。 花骨朵儿们在树枝上倾听着春天，多有灵气啊！ 可你为什么不说倾听着春天的脚步 呢 ?”“有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着轻风的。”第一次受到如此嘉奖，我的胆子顿时大了起来。老师拿着我的作业本走到讲台前，讲起了造句 以我的作业为范本。我只记得， 那半小时是我最难忘的。后来，我在一次语文测验中得了第一。她把第一排的三个同学叫起来，指着中间一个座位对我说： “以后你就坐在这里。”我懵懵懂懂地走了过去。她又说：“希望大家都向XXX同学学习。要知道，这世界上有最后一排的座位，
13、但没有一直坐在最后一排的人。”我的热泪顿时夺眶而出。一晃三年过去了，我即将初中毕业。其间许多人和事，我都已经忘却了，但对这位老师的印象却刻骨铭心。我知道，我永远忘不了她 一位改变了我人生的良师。点 评这是一篇情真意切、文情并茂的佳作。小作者以简洁、准确的语言，动情地向人们讲述了一个令人怦然心动的故事，生动地描绘出一位美丽、善良、 善于发现学生优点、 善于帮助学生的良师形象。因为选取了能够使 “我 ”感动万分的一段亲身经历， 因而在选材上避开了平庸与雷同， 显示出独具的慧眼。善用伏笔，体现出作者构思的独到。如，第二段写“我从小喜欢课外读物”，为下文 “我在一次语文测验中得了第一 ”提供了可能性；写 “我 ”想看看黑板，抄抄笔记，又无能为力，说明 “我 ”并非不愿学习，为以后的转变作了暗示。文章前后照应，环环相扣。作者还注意刻画人物的心理活动，注意用“我 ”的心理与感情变化来衬托“良师 ”的形象。“我不屑地看了她一眼 ”“心头不禁一热 ”“我的热泪顿时夺眶而出 ”等，使 “良师 ”的形象在读者眼前愈益明晰起来。人物语言的描写也很有个性。老师在讲造句时的抒情语言，在“我 ”“得了第一 ”后的充满哲理的语言，充分表现出老师充满了爱的美的心灵。记事范文：一次难忘的实践这可怎么办？我急得在屋子里直转圈儿
