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1、-清水河乡学校语文教师“青蓝工程活动记录手册时间:学年第学学期青学员:蓝导师:目录1、实施案12、青蓝信息23、专业标准34、结对协议55、工作方案66、活动记录77、工作总结188、意见建议19清水河乡学校语文教师“青蓝工程活动案为适应新时期包河教育涵开展需求，强化青年教师队伍建立，整体提升清水河乡学校语文教师素养，区教研室积极推进小学语文“青蓝工程，特制订如下案。 一、指导思想充分发挥全区小学语文学科名优教师的传帮带作用，遵循同伴互助、专家引领原则，着力在母语教育、班级管理、专业成长等面引领、指导青年教师开展，促进青年教师快速、安康成长，努力建立一支积极向上、业务精良的青年教师队伍，为包河
2、母语教育可持续开展和创立教育第一强区做出更大的奉献。二、青蓝根本条件蓝导师：遴选清水河乡学校语文学科特级教师、省市级教坛新星、学科带头人和骨干教师为青年教师的导师。青青年教师：区小语中心备课组局部成员和各校推荐的教龄不满10年的青年教师。结对式：由区教研室统一安排，采取校组对和跨校结对相结合的方法。三、培养目标通过两年的结对培养和教育教学实践，使青年教师在师德修养、专业知识和业务能力上到达小学教师专业标准，能适应新时期语文教育教学的需要。四、青蓝职责一蓝导师职责 蓝导师：做到“三带：带师魂-爱岗敬业，无私奉献；带师能-掌握教育教学根底知识与技能；带师德-育德之道，为人师表。具体要求：1.教书育
3、人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德风、工作态度、教学业务、教育管理等面做出典范。2.指导青青年教师认真学习“新课标，熟悉课标要求，对学科教学任务有较全面的认识，指导青熟悉教学常规。3.指导青钻研教材，熟悉教材，做好备课工作；每学期帮助审核教案2-3篇，提出修改意见；每学期指导青至少上一次校级公开课。4.指导青如上课、如进展教学反思、如改良提高；每学年为青上1-2节示课。同时，每学期至少听2-3节青的课，并及时给予点评、反响和指导。 5.指导青认真做好学生作业的布置、批改和讲评工作以及试卷命题、质量分析、教学总结撰写等。6.指导青积极参加教育教学科研活动，参加课题研究、各项业务竞赛和交
4、流活动；指导青撰写教学总结、教学反思、教学论文、课题研究报告等。7.指导青认真分析学生情况和教学现状，制定教育管理措施，传授教育管理的法和艺术。8.每学期对青在结对期间的表现及时作出工作记录和书面鉴定等。二青青年教师职责根本职责：青青年教师：要做到“三学：学思想教育教学理念；学本领教育教学根本功；学做人为人处世，为善，求真。具体要求：1.认真遵守师德规，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。2认真钻研教育教学理论，熟悉课标要求，认真执行教学常规，以小学教师专业标准要求自己，主动争取蓝的帮助和指导，虚心学习，有疑必问。3主动邀请蓝审核自己的教案和听课；每学期至少在校上一次公开课。4.有方案地观摩
5、蓝的常态课和示课，并写好“听课心得。每听一节课都要有小结、反思。同时提倡多听其他教师的课，特别是同学科的课。5认真做好学生作业的布置、批改和讲评以及科学命题、试卷质量分析等工作。6积极参加教学教研活动。积极参加课题研究以及各项竞赛、研讨活动；认真撰写教学总结、教学反思、教学论文、课题研究报告等。7主动请蓝协助分析学生情况和教学现状，制定教育管理措施，多向蓝请教教育管理的法和艺术。8认真做好平时工作记录，每学期写好结对学习的心得体会、汇报总结等。五、考核评价1.成立区小学语文“青蓝工程领导小组，组长由区教研员担任，成员为区小学语文学科专业委员会成员。各对以蓝为第一责任人，蓝自动成为区“青蓝工程领
6、导小组成员。2.区“青蓝工程领导小组负责制定评价案，建立以学期为时间单位的结对帮扶过程管理台帐，每学期对青蓝双履行协议情况进展考核；结对期满，组织验收和评价。并根据评价，报请区教研室对结对双给予表彰和奖励。3.区“青蓝工程领导小组负责组织区级交流活动，大力宣传“青蓝工程成果，通过多种途径为青年教师搭建成长平台。组织青年教师参加各种教育教学比赛，并通过成果展示会、报告会、经历介绍会等形式，展示青年教师的教育教学成果。六、执行时间本实施案自2013年5月起施行，结对时间为2年。 包河区教育体育局教研室2013年5月16日小学教师专业标准2012年2月10日，教育部下发“关于印发幼儿园教师专业标准试
7、行小学教师专业标准试行和中学教师专业标准试行的通知教师20121号。 为促进小学教师专业开展，建立高素质小学教师队伍，根据中华人民国教师法和中华人民务教育法，特制定小学教师专业标准试行。小学教师是履行小学教育教学工作职责的专业人员，需要经过格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。专业标准是对合格小学教师专业素质的根本要求，是小学教师实施教育教学行为的根本规，是引领小学教师专业开展的根本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。一、根本理念一师德为先热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规，依法执教。关爱小学生，尊重小学
8、生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生安康成长的指导者和引路人。二学生为本尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心开展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、安康快乐成长。三能力为重把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。四终身学习学习先进小学教育理论，了解国外小学教育改革与开展的经历和做法；优化知识构造，提高文化素养；具有终身学习与持续开展的意识和能力，做终身学习的典。二、
9、根本容维度领域根本要求专业 理 念 与 师 德一职业理解与认识 1.贯彻党和教育针政策，遵守教育法律法规。2.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。3.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业开展。4.具有良好职业道德修养，为人师表。5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。二对小学生的态度与行为6.关爱小学生，重视小学生身心安康，将保护小学生生命平安放在首位。7.尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一位小学生。不挖苦、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。8.信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心开展的不同需求。9.积极创造条
10、件，让小学生拥有快乐的学校生活。三教育教学的态度与行为10.树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力开展与品德养成相结合，重视小学生全面开展。11.尊重教育规律和小学生身心开展规律，为每一个小学生提供适合的教育。12.引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。13.引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。14.尊重和发挥好少先队组织的教育引导作用。四 个人修养与行为15.富有爱心、责任心、耐心和细心。16.乐观向上、热情开朗、有亲和力。17.善于自我调节情绪，保持平和心态。18.勤于学习，不断进取。19.衣着整洁得体，语言规安康，
11、举止文明礼貌。专 业 知 识五小学生开展知识20.了解关于小学生生存、开展和保护的有关法律法规及政策规定。21.了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心开展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心安康开展的策略与法。22.了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。 23.了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的法。24.了解对小学生进展青春期和性安康教育的知识和法。25.了解小学生平安防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对法。六学科知识26.适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。27.掌握所教学科知识体系、根本思想与法。28
12、.了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系，了解与其他学科的联系。七教育教学知识29.掌握小学教育教学根本理论。30.掌握小学生品行养成的特点和规律。31.掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的根本原理和法。32.掌握所教学科的课程标准和教学知识。八通识性知识33.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。34.了解中国教育根本情况。35.具有相应的艺术欣赏与表现知识。36.具有适应教育容、教学手段和法现代化的信息技术知识。专 业 能 力九教育教学设计37.合理制定小学生个体与集体的教育教学方案。38.合理利用教学资源，科学编写教学案。39.合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级和少先队活动。十组织
13、与实施40.建立良好的师生关系,帮助小学生建立良好的同伴关系。41.创设适宜的教学情境，根据小学生的反响及时调整教学活动。42.调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经历激发学习兴趣。43.发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学式。44.发挥好少先队组织生活、集体活动、信息传播等教育功能。45.将现代教育技术手段整合应用到教学中。46.较好使用口头语言、肢体语言与书面语言，使用普通话教学，规书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。47.妥善应对突发事件。48.鉴别小学生行为和思想动向，用科学的法防止和有效矫正不良行为。十一鼓励与评价49.对小学生日常表现进展观察与判断，发现和
14、赏识每一位小学生的点滴进步。50.灵活使用多元评价式，给予小学生恰当的评价和指导。51.引导小学生进展积极的自我评价。52.利用评价结果不断改良教育教学工作。十二沟通与合作53.使用符合小学生特点的语言进展教育教学工作。54.善于倾听，和蔼可亲，与小学生进展有效沟通。55.与同事合作交流，分享经历和资源，共同开展。56.与家长进展有效沟通合作，共同促进小学生开展。57.协助小学与社区建立合作互助的良好关系。十三反思与开展58.主动收集分析相关信息，不断进展反思，改良教育教学工作。59.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进展探索和研究。60.制定专业开展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。三、实施建议一各级教育行政部门要将专业标准作为小学教师队伍建立的根本依据。根据小学教育改革开展的需要，充分发挥专业标准引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系，不断提高小学教师培养培训质量。制定小学教师准入标准，把小学教师入口关；制定小学教师聘任聘用、考核、退出等管理制度，保障教师合法权益，形成科学有效的小
