《四年级上册人教版《母鸡》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册人教版《母鸡》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级上册人教版母鸡教案 学习?母鸡课文，从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡保护小鸡雏的那种伟大的母爱。下面是小编分享的四年级上册人教版?母鸡教案，欢迎大家阅读！教学目标：1自主认识个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。2了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。3比拟?母鸡与?猫在写法上的异同点。教学重难点：1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历；2、感受母鸡伟大的母爱。课时安顿：一课时教学过程:一、导入老舍笔下的猫犹如一个调皮又可爱的孩子，则他眼中的母鸡又是什么样的呢？今天，我们来学习老舍先生的又一篇文章?母鸡。板书课题，生齐读。二、新授1、这是一篇略读课文，首先请几位同学来读读课文，
2、要求做到读正确，读流利，其他同学思考：这只母鸡给你留下什么样的印象？抽生说2、请你们找出课文中描写作者对母鸡情感态度的两句话，找到后在它下面划上横线，读一读。找到了吗？谁来读一读。板书：讨厌不敢讨厌3、大家看，作者对母鸡的态度前后有了巨大的变化，让我们来读一读这两句话。请男生读第一句，女生读第二句。4、作者对母鸡的态度为什么发生了这样巨大的变化呢？同学们，请你们认真的默读课文，想一想这个答案，再和你的同桌讨论商量一下。5、作者刚开始对母鸡的态度非常讨厌，从课文的很多地方可以看出他的这种讨厌之情，能具体地说说看吗？1自然段：理解“如泣如诉板书：无病呻吟2自然段：(板书：欺软怕硬)3自然段：板书：
3、拼命炫耀作者用夸张的手法把自己的这种讨厌之情叙述得淋漓尽致，则我们就一起来读一读课文的前三个自然段，感受老舍对母鸡的这种讨厌之情。6、那后来作者为什么不讨厌母鸡了呢？我们来继续交流。板书：这是一只的母鸡。预设：警戒、预备作战、警告鸡雏的肚子像装了汤圆，自己却消瘦许多别的鸡来抢食大公鸡也怕它三分。教鸡雏，一天不知教多少次、半蹲、一声不哼在夜间假设有什么动静提示：负责、慈祥、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默贡献、不辞辛苦7、是的，有了鸡雏后的母鸡变得负责、慈祥、勇敢、辛苦，同学们，再读一读410自然段，把你感受最深的句子划下来，多读几遍。谁来读一读自己感受最深的句子？抽读
4、8、为什么作者说“不敢再讨厌母鸡了，而不用“不讨厌母鸡了呢？抽生答复9、是呀，此时作者被母鸡所表现出的母爱震撼了，他已不是简单的喜欢了，而是对母爱的一种纯净的、神圣的尊敬了。板书：尊敬正如作者所说，引读他伟大，因为10、一起读读课文的最后两个自然段。三、比拟?猫和?母鸡的异同学习了?母鸡这篇课文，让我们再来回忆一下上一篇课文?猫。这两篇课文都是老舍先生的作品，而且都是写小动物的，它们都有什么相同之处和不同之处呢？我们来交流一下自己的体会吧！提示：在情感的叙述上，都是对小动物的喜爱，?猫通篇都在写猫的可爱，无论是猫的乖僻，还是猫的调皮，从始至终都是一种喜爱之情；而?母鸡那么写了由“讨厌到“不敢讨
5、厌的情感变化，用前后的强烈比照，加深了对母爱的赞颂。两篇文章的结构都非常清晰。?猫写了猫的性格乖僻和调皮可爱，由两局部构成，并以“小猫满月的时候更可爱为过渡句，将两局部内容紧密地联系在一起；?母鸡可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两局部，以过渡段使文章浑然一体。在表达动物的特点时，作者善于用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在有些乖僻，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡，再写它令人生厌的三个方面。表现小动物特点时，用事实说话，通过对点滴小事的具体生动的描写，使笔下的动物呼之欲出。在语言的运用上，是老舍先生一贯的朴实的生活化的语言格调。在?母鸡中，运用的几乎都是大众口语，有着浓郁的“京味，读这些文字时，使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样的生动鲜明而又通俗易懂。注：以上特点，由学生比拟、归纳，顺学而导，不必强求答完整。四、拓展延伸作者仅仅是在描写母鸡吗？板书：母爱伟大同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话写在书中的空白处。反应交流。小结：因为时间的关系，我们不可能把所有的话都在这一一说出来，放学回家的时候，老师希望同学们在踏进家门的第一句话就是你写的那句话，记住：母爱是世界上最伟大的力量！板书：母鸡讨厌不敢讨厌无病呻吟勇敢负责欺软怕硬慈祥辛苦拼命炫耀尊敬.
