《北京市教育委员会关于优秀教学团队建设的原则意见》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京市教育委员会关于优秀教学团队建设的原则意见（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北京市教育委员会关于优秀教学团队建设的原则意见为了贯彻落实教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见（教高 2007 1号文件），以及教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见（教高 2007 2号文件）的精神，进一步提高北京地区高等学校教师的整体素质和教学能力，确保高等教育教学质量的不断提高，在“北京高等学校本科教学质量与教学改革工程”中设立优秀教学团队建设项目。为了加强对优秀教学团队建设工作的指导，规范优秀教学团队的建设，大力提升优秀教学团队的综合素养和业务水平，充分发挥优秀教学团队的示范和辐射作用，特制定如下原则意见。一、优秀教学团队建设的目的教学团队
2、建设是课程建设和专业建设的一个重要组成部分，在创新人才培养工作中发挥着重要作用。优秀教学团队建设工作的实施，旨在通过建立教学团队的合作机制，进一步加强教学基层组织建设，不断深化教学改革，加强课程建设和专业建设，开发优质教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学队伍的老中青相结合，发挥传、帮、带的作用，加强青年教师培养，促进教学队伍建设的可持续发展，建设师德高尚、业务精湛、规模适度、结构优化、充满活力的优秀教学团队，提高教师队伍的整体教学水平，最终达到大力提高教育教学质量的目的。二、优秀教学团队建设的基本原则优秀教学团队建设应当以课程（含系列课程）建设为基础，以深化教学改革与教育创新为动力，
3、全面提高教育教学质量；通过建立科学的竞争和激励机制，完善的管理制度，创造宽松而严谨的教学与学术环境。在优秀教学团队建设工作中应当遵循以下的原则：（一）教学与科研相结合的原则。优秀教学团队的建设应当与科研工作紧密结合，采取措施激励教学水平高、学术造诣高的优秀教师进入教学团队，利用他们在学术和教学中的优势，发挥传帮带作用，使学生接受不同风格的学术熏陶，培养学生的创新能力。（二）团队建设与课程建设、专业建设相结合的原则。优秀教学团队的建设应当紧密结合学校的课程建设和专业建设来开展，改革教学内容、创新教学方法，围绕特色专业建设、精品课程建设等方面来组建优秀教学团队。（三）突出创新能力培养的原则。树立具
4、有时代特征的教育质量观，注重学生知识、能力、素质的协调发展，培养学生创新精神、实践能力、自学能力、交流能力、团队意识和社会适应能力。（四）注重师德建设的原则。团队教师应当具备高尚的师德风范，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。（五）资源整合的原则。鼓励跨学科、跨校建设优秀教学团队，开展多种模式的教学改革实践，充分发挥校内和北京地区的优质教学资源优势。（六）团队水平整体提升的原则。落实教学团队的教师培养和梯队建设工作，提升教学团队的整体教学与科研水平，并发挥示范和带头作用。三、优秀教学团队建设的主要内容（一）团队结构。根据各学校教学基层组织的实际情况，以学系、教研室、研究所、实验室、教学基地
5、、实训基地或工程中心等为建设单位，以系列课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成相对稳定的团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、职称和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。高职团队中应有来自行业、企业一线的高水平兼职教师，并承担相应的教学或指导任务。（二）带头人。本科团队带头人应为本学科（专业）领域的在职教授，具有较高的学术造诣和先进的教育思想观念；高职团队带头人应在本行业的技术领域有较大的影响力，具有企业技术服务或技术研发经历。团队带头人长期致力于本团队课程建设与改革，坚持在本校教学第一线为本专科生授课，教学效果优秀，教学
6、成果突出，品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。原则上一名专家只能担任一个优秀教学团队的带头人。（三）教学工作。教学与社会、经济发展相结合，了解本学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视实验实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力，学生受益面广。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施。教学团队的整体教学效果好，无教学事故发生。（四）教学研究。积极参加教学改革与创新，参加过省部级或国家级教学改革项目，获得过省部级或国家级教学成果奖励
7、。（五）教材建设。重视教材建设和教材研究，承担过市级精品教材建设项目、面向21世纪课程教材或国家级规划教材等编写任务。教材使用效果好，获得过市级或国家级优秀教材奖等相关奖励。四、实施办法根据北京地区高等学校学科专业的分布情况，2007至2010年，原则上每年评审、资助100个左右的优秀教学团队建设项目，共建立400个左右老中青搭配合理、教学效果优良、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的优秀教学团队。优秀教学团队建设以学校建设为基础，努力构建校、市和国家三级优秀教学团队体系。市教委以组织评审立项的方式开展建设，资助优秀教学团队开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作，并加强对优秀教学团队的评估。市教委高教处根据本原则意见，结合教育部关于国家级教学团队建设的要求，制定每年度优秀教学团队建设的评审办法，组建优秀教学团队评审委员会，并组织开展立项评审工作。
