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1、国培学习总结范文 一段时间的学习生活又接近尾声，信任你积累了不少学习心得,这时候最关键的一步就是写学习总结了。那么好的学习总结都具备一些什么特点呢?以下是我收集整理的国培学习总结范文，欢迎大家共享。 国培学习总结1 时间飞逝,转瞬间，为期三个月的“国培安排”贵州省小学数学骨干老师脱产置换研修培训已结束。这次培训内容丰富,形式多样。通过这次国培安排学习，使我不断的完善自己,对新课程、新理念有了一个全面全新的相识；同时也使我认清了自己在教学中的不足,须要学习的东西许多，须要改进的地方也颇多。现就这段时间的学习状况及取得的成果总结如下： 一、培训学习的经验和感受。 这次培训活动支配合理，内容丰富，专
2、家们的解惑都是我们一线数学老师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我始终流露出主动、乐观、向上的心态。我认为,保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。 作为一名新课改的实施者,我应主动投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者,与全体老师共同致力于新课标的探讨与探究中,共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革须要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生在新课改中获得实力的提高。同时，我还深刻体会到,教材是教学过程中的载体，但不是的载体。在教学过程中教材
3、是死的,但作为老师的人是活的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化,作为新时代的传道、授业、解惑者，名老师,应当不断地学习,不断地增加、更新自己的学问,才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材?”作为一名老师，应当常常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。 二、本次学习的收获1、坚持不懈地学习教化思想和教化理论,从思想上给自己充电。“活到老，学到老,学问也有保质期”、“老师不光要有一桶水，更要有流淌的水”。作为老师,实践阅历是财宝,同时也有它的局限性。老师都要有娴熟地驾驭课堂的实力，那是在应试教化的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新
4、课程标准出台后，教材也做了很大的修改,教材体系打乱了,熟识的内容不见了，造成很多的不适应，老师因此对课程改革产生了抵触心情,这种抵触心情我也有过,一起先都感到新教材不好教。正是本次的“国培”小学数学学习，使我从教学理论上得到了提高,知道如何处理教材中题少难教的问题，怎样进行最有效的课堂教学,在业务了却实得到了提高。今后,我们教必需要用全新、科学、与时代相吻合教化思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑。 2、有效的组织好课堂教学。 课堂是学校教化的主阵地和主渠道，是学生学习学问,获得学问,不断完善自我的主要场所;老师的教学活动是在课堂中绽开、进行、完成的。有效的课堂组织是上好一堂课的重要保证,课
5、堂教学的组织成败干脆影响到教学目标的完成和良好教学效果的取得，同时，有效的组织好课堂教学是老师专业素养的须要，可以提老师的教化教学实力,提高老师的教学质量。通过这次国培学习,我认为要组织好课堂教学，要做好以下几点： (1)备好课。备好课是课堂教学的前提条件,老师只有备好课,才能上好课。老师要备好课,就应驾驭好教化教学理念,熟透教材，熟识和了解学生的认知规律和生活学习阅历以及身心发展须要,制定好教学目标、重点、难点,设计好教学流程。 （）上好课。上好课必需要明确教学目标，突出重点,突破难点。组织好老师的教与学生的学，老师与学生的沟通与沟通，落实“老师的主导地位，学生的主体地位。” （)创设民主同
6、等、和谐愉悦的学习氛围。老师要关切酷爱每一位学生,公允公正对待每一位学生，信任每一位学生，构建民主、同等、和谐的师生关系;新课标强调“数学来源于生活，数学又应用于生活”,因此,在教学中,老师应从学生的生活实际动身，创设民主同等、和谐愉悦的学习氛围,激起学生的学习爱好,从而激发学生的求知欲。 (4）采纳探究式的学习方式。老师激励学生在教学情境中擅长发觉问题，敢于提出问题,然后引导学生通过动手操作、自主学习、合作沟通等去探究问题、分析问题、解决问题，从而获得学问,形成技能，发展思维,培育了学生的创新精神和创新实力,使学生学会“数学”,会学“数学”，爱学“数学”，进而,让学生感到学习数学的乐趣。 （
7、5）教学语言。数学教学语言要有针对性，简洁明快,形象生动，抑扬顿挫;同时，要擅长运用表扬与激励性的语言，（6）现代教化技术的运用。现代通信技术、多媒体技术、网络技术在教化教学中的运用,丰富了教学方式，提高了学习效率,为老师的教与学生的学供应了新的教学模式。在现代教化思想与理论的指导下,充分运用了以信息技术为主的现代教化技术,优化教化教学，提高教学的质量和效率,有效开展素养教化,从而促进学生多层面发展。 (7)评价和反思。每上完一堂课,应当对这堂课做出刚好的评价和反思，哪些地方是闪光点，哪些地方还不足,哪些地方须要改进的。在课堂教学后刚好反思，不仅发觉存在的问题,找出问题存在的缘由以及找到解决该
8、问题的策略，然后再次探讨教材和学生,优化教学方法和手段,而且是将实践阅历系统化,理论化的过程，使老师的相识能上升到一个理论的高度。 、教化科研教化科研是又目的、有安排的采纳科学方法,对教化现象和教化实践进行系统地探究,揭示教化现象的本质和客观规律的相识和实践活动。教化科研是老师探寻教学现象的本质和教学规律，找寻的教学方法，是老师专业素养的需求,教化科研的好和坏是老师从入职到成熟的标记。每学期都应给自己制定一次小学数学教化科研。 总之，此次培训学习时间虽然是短暂的，但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都让我受益匪浅。同时,我还要感谢“国培安排”这个平台为我们一线小学老师供应这么好的学习空间,
9、感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机会，这次“国培”的学习给了我许多的收获,给了我深刻的思索，促使我在教化生涯的轨道上大步前进!在今后的工作中，我会更加的努力学习，做好后续研修,在实践、学习中不断进步。国培学习总结 这次国培,感悟良多,收获也多。我倾听了专家们的讲解,课例分析,使我对教化教学有了新的相识。这次培训与以往的老师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的相识，升华自己的理论水平，对课堂教学有了很深的体会和思索。在这两个多月的时间内,我自始至终都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们的探讨中充溢自己的理论
10、,反思过去工作的得与失。一、更新了理念、加深了相识。 我们从老师的讲座中，吸取许多学问及崭新的理念和观点。它使我明确了不少道理；作为初中数学老师,我还对数学课程标准中三句话：“人人学有价值的数学，人人学必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”有了新的相识,它们即将完善修订为两句话：“人人都能获得良好的数学教化;不同的人在数学上得到不同的发展。”这样的修改有更深的意义和更广的内涵落脚点，数学教化应当是公允的、优质的、均衡的、和谐的教化。原数学课程标准的“两基”,即将修订为“四基”，增设了“基本思想和基本活动阅历”。 通过学习和培训、实践和反思,我已逐步树立起了新的教化教学理念，提高了课堂教
11、学和教科研水平。 二、重新定位“老师角色”。 老师和学生之间须要一种同等的对话和沟通。通过培训学习,我对老师与学生的关系有了更深层次的理解:老师是学生成长的引领者；是学生潜能的唤醒者;是教学内容的探讨者;是教化艺术的探究者；是自己华蜜生活的创建者。老师是学生学习和发展的促进者;是擅长发觉和开发潜能的伯乐；是学生主动互动,共同发展的协作者;是组织学生合作学习的引导者;是与学生同等相处的知己？老师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者，真不简单。教学中,在以老师为主导的前提下，坚持学生是探究的主体，老师着力引导学生多思索、多探究，让学生学会发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题,只有达到这样的境地
12、,才会真正实现学生的主动参加课堂活动中，活跃课堂气氛 只有这样,才能使学生品尝到自己发觉的乐趣,才能激起他们剧烈的求知欲和创建欲。 三、关注课堂教学的有效性。 课堂教学是老师的工作中心、重点,在二十多年的课堂教学中我曾经有许多怀疑和不解,带着这些疑问我仔细地观看了几位专家关于课堂教学的讲座。真实体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大改变，领悟到什么课堂才是有效的教学。教授们在做专题讲座中，皆把高深的理论学问联系我们身边熟识的教学课堂事例,深化浅出，生动又不失哲理,给我留下了深刻的印象。 究竟怎样的课堂教学才是有效的？怎样体现三维目标？我认为，要衡量以上两个问题我们就应当关注课堂上学生该听的
13、听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有?该说的说了没有?有多少学生对这节课感爱好?学生爱好盎然持续时间多长？学生是否体验到学习的胜利？只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性不言而喻了。 当然,要真正的实现数学课堂的有效高效，我们老师首先得仔细的钻研教材、课标,仔细的探讨学生,驾驭科学、好用、敏捷的教学方法,而且还应构建和谐的、新型的师生关系。应努力是学生实现从要我学向我要学，从苦学向乐学的转变。 四、我对课堂教学有了一些粗浅的感受。 感受一：课堂教学要注意教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。感受二:要处理好两个关系，第一,教材、老师、学生之间的关系,老师是数学学习的组织者和引导者、合
14、作者,学生是数学学习的主子，老师要创建性地运用教材；其次,课前、课内、课后的关系,课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要刚好跟踪、反馈，暴露学生的错误。感受三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，学生是学习的主体,课堂教学中要赐予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间,让学生去经验、去感受，建构自己的数学学问;其次，要能够创设情境,让学生在问题的情境中学习，去解决问题,提示冲突;第三,老师要形成自己显明的特性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神,要常教常新。五、提升了基本功、驾驭了新技术。 通过这一阶段的学习,更新了我们的学问、开阔了我们的视野。首先我们对全市乃至全国的
15、教化现状有了新的相识,对今后几年教化的发展有了一些了解。我们还从专家、知名老师的身上领悟出一些“为人师”的道理,学到了一些科学的教学方法，学到了一些教学基本功。我们还对几何画板、AH等软件进行了比较深化的学习和探讨，基本驾驭了简洁的运用技巧，这对我们以后的教学,肯定会起到不行忽视的作用！通过这段时间的培训，我既更新了理念、又驾驭了新的技术，还提升了学校管理的艺术。在以后的工作中,我肯定严格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不迟到，虚心学、仔细记,我将把理论学习运用于实践体验，不断反思，不断磨合,大胆去解决教化教学中出现的问题,不断提升自己,力争做一名合格人民老师。国培学习总结 很有幸，我参
16、与了这次的国培初中数学学习，面对专家,面对同行，我放开胸怀,张开思维的触角,择其善者而取之、从之、创新之,同时主动参加,也把自己的观点播散出去,在大家的反馈中不断去完善自我。我是这么想的，也是这么做的,在这段时间里,我每天都抽时间，打开电脑上网学习根据学习的要求完成学习任务,交作业,参加探讨，写心得体会。总结此次学习活动，我收获颇丰，下面我从以下几个方面来总结我此次学习活动的心得体会。 一、主动才能得到收获 “师者，所以传道受业解惑也”,我们要有“道”可传，有“业”可授，时能解“惑”,就必需不断学习,不断充溢完善自己,而研修就是特别好的途径。课程团队给我们组织了这么好的一个平台,我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机,唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料,主动参加在线研讨、班级研讨,主动学习、收集、整
