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1、引导小班幼儿在积极情绪中快乐成长摘要：幼儿阶段的孩子能力有限，对外界的事物认知不多，尤其是小班幼儿 刚刚来到幼儿园的时候，会出现一些严重的抗拒心理和入园焦虑的情况，对孩子 的身心发展造成不良的影响，而如何让幼儿在积极的情绪中展开学习，是教师和 家长共同努力的目标。基于此，本文结合小班幼儿的能力，对积极情绪、快乐成 长展开了分析，围绕着园内外的活动展开分析，望有所帮助，以来促进幼儿的健 康成长。关键词：小班幼儿；积极情绪；快乐成长引言：幼儿园小班的孩子年龄处于3-4岁，这一阶段的孩子思维发展不完善， 并且刚刚离开家庭投入到集体生活的环境中，对陌生的环境、人物、事物感到陌 生，容易出现一些抗拒心理
2、，有着较强的入园焦虑。基于此，在进行教学活动的 时候，教师加强教育内容引导，展开家园合作，鼓励孩子们大胆的接触外界的环 境，和同伴之间展开良好的沟通交流，建立一个积极、乐观的学习状态，对未来 的发展和能力的提升都有很大的帮助。一、构建良好的班级氛围环境对幼儿教育起着很大的作用，轻松愉快的学习环境，能够降低幼儿的焦 躁情绪，转移注意力，以一个良好的状态适应全新的环境。在构建班级氛围的时 候，教师可以从不同的角度出发，拉近幼儿和环境之间的距离，加强他们对内容 的兴趣，降低和家长们的分离焦虑，营造一个良好的学习氛围，加强内容上的沟 通，达成我们的教育目的。如在构建班级环境的时候，教师可以选择一些幼儿
3、感兴趣的内容，如孩子们 感兴趣的卡通人物，如“猪猪侠、超级飞侠、汪汪队、巴巴爸爸、小马宝莉”等 元素，拉近孩子们和陌生环境之间的距离，降低入园的焦躁心理，通过感兴趣的 物品转移他们的注意力；其次，在班级日常活动中，教师可以根据课程需求和环境变化，为幼儿播放一些音乐，选择一些轻快、柔和、活泼的音乐，通过良好的 班级氛围，让幼儿保持一个稳定、开心的状态1。二、结合领域课程，加强教育引导幼儿园课程教学课程内容丰富，教师可以利用领域中的知识内容，加强对幼 儿的教育引导，通过教学中的课程，带领幼儿感受到幼儿园的快乐，调动其主观 能动性，通过教育的方式，帮助其建立正确的观念和学习意识，达成理想中的教 学效
4、果，帮助幼儿形成乐观、积极的情绪。如在进行语言类活动的时候，教师可以使用一些绘本故事展开教学，如我 上幼儿园我长大了幼儿园里真快乐等内容，帮助他们感受到上学的快 乐，降低抗拒、抵触的心理，达成理想中的教学目标；在艺术领域的教学中，可 以播放爱上幼儿园宝贝宝贝好宝宝等音乐，帮助幼儿建立独立自主 的意识，通过领域课程，提升幼儿的能力，加强教育引导，构建高效的课程，保 证教学内容的有效性。三、展开游戏教学，激发幼儿兴趣小班幼儿情绪不稳定的原因在于外界环境对他们的吸引力不够，教师准备的 课程和活动，无法快速抓住孩子们的注意力，导致他们频频回忆起在家中的环境， 造成情绪不稳定、哭闹、焦虑的情况。基于此，
5、教师应当结合幼儿的能力，对他 们的年龄和思维发展进行科学有效的分析，激发幼儿的活动兴趣，帮助他们形成 良好的意识，促进幼儿的身心健康成长。如在进行教学活动的时候，教师可以利用区域游戏的方式，帮助幼儿展开游 戏教学。小班幼儿年龄处于3-4岁，这一阶段的孩子是行为能力提升的关键期， 并且对外界的环境十分感兴趣，并且游戏教学是最有效的方法。教师可以利用这 些特点，结合区域游戏的内容，激发幼儿的活动兴趣，展开游戏教学课程，既能 够转移幼儿的注意力，还可以加强孩子们的活动兴趣，更好的接纳幼儿园的环境。四、加强家园合作，保证教育一致好的教育需要家长和教师的共同努力，在进行教学活动的时候，教师应当适 当的加
6、强家园合作的内容，根据幼儿多变的情况，和家长进行沟通，制定有效的 教学策略和计划，保证家庭教育和学校教育的一致性，一起降低幼儿的焦躁心理， 达成理想中的教学效果，促进幼儿能力的稳定提升。小班幼儿存在着较强的“入园焦虑症”，他们过于依赖家庭氛围，对幼儿园 陌生的环境有一定的抗拒心理。基于此，在进行教学活动的时候，教师可以让家 长给孩子们布置一些小任务，在上学前家长可以和小朋友们讲到“你今天幼儿园 上学的时候，帮妈妈数一数班级里有几个扎辫子的小朋友？”通过任务教学的方 式，鼓励幼儿大胆的接触全新的环境，通过双方的共同努力，促进幼儿能力提升。结束语综上所述，结合小班幼儿的能力，对积极情绪的培养展开了
7、分析，结合家庭 教育和学校教育，共同促进幼儿的快乐成长。小班幼儿受年龄和能力的影响，他 们的情绪状态不够稳定。作为幼儿教师，应当利用自身的教育优势，结合幼儿的 年龄特点展开分析，从班级的环境入手，根据课程中的领域和教学内容，加强教 学内容的引导，展开游戏教学合作，激发幼儿的合作兴趣，帮助他们建立乐观、 积极的情绪，促进幼儿身心的健康成长。参考文献1 徐亚萍.快乐区角，快乐成长一一在区角活动中培养小班幼儿的生活自理 能力J.科普童话,2018(45):89.2 黄山花.小班音乐节奏活动与幼儿积极情绪体验初探J.成才，2018(09):51-53.3 左奚子.让音乐陪伴小班幼儿快乐成长A.国家教师科研基金管理办公 室.国家教师科研专项基金科研成果2018 (一)C.:国家教师科研基金管理办公 室，2018:2.
