《11、我们成功了》教学设计

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1、11、我们成功了教学设计教材内容：认识14个生字。会写10个字，正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。教学目标：1、 认识14个生字。会写10个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、 增强民族自尊心和自豪感。教学重难点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。课前准备生字卡片、挂图课时设计： 两课时第一课时教学目标：认识14个生字。会写10个字，正确、流利、有感情地朗读课文，教学重难点：认识14个生字，会写10个字。教学准备：生字卡片、挂图教学过程：教学环节教师行为时间学生行为时间谈话导入每个人都有成功

2、的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。2分钟有两个学生说：成功过，心情很兴奋。3分钟二、读书认字学生自由读文边读边画生字词，读准字音。出示生字卡片认读3、组词并认读。正确地朗读课文。形式是字词句段。看了课文插图，你想说些什么呢？我们现在来一起想想为什么北京会成欢乐的海洋？同学们，现在我们一起来读读课文，一边读一边想象北京夜晚热闹的情景吧。我们再来读读课文，看课文讲了北京哪些地方的很热闹。是怎样告诉我们？引导学生认记生字“泪、挥、拥、扬”等。5分钟1、学生读书，教师巡视指导。2、讯喜讯 传传来 约不约而同3、北京的街头上真热闹！4、学生结合课文和自己所见

3、展开充分的想象。10分钟三、写字（出示生字）大家请看，这就是本课要我们写的字和词语。小朋友们一起把每个字读两遍。先看看那些红色的字，发现什么了吗？看一看想一想，怎样才能写好这些字呢？8分钟齐读生字红色的都是这一课学习的新生字。3、 “匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。4、写字。12分钟第二课时教学目标：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强民族自尊心和自豪感。教学重难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪 教学准备：课件教学过程：教学环节教师行为时间学生行为时间一、朗读感悟上节课，我们学了课文，写了生字，同学一起来读几个词语好吗？出示课后词语：集体读；贴词语，指名读；小老师带读。

4、下面我们来做个逛北京的游戏，我们分成三个小组，每一个小组作一个地方的导游，向其他同学介绍书里讲的几个地方的欢乐情景。要想当好小导游，首先应该把课文读好。分钟分好小组。（指导学生分好“长安街头组”、“天安门组”、“中华世纪坛组”。）2、分三个小组分头读书，并负责解决理解词语和句子。分钟二、小组学习，自由读书小朋友们积极准备吧，一会儿看哪一位小导游介绍得最出色！教师相机参与到学生的导游之中，帮助他们把句子补充得更完整，把词语应用得更准确。3、激发学生朗诵的热情，自由朗诵。4、同学们，你们还想更多的了解申奥吗？我们读读课后的我知道吧。（自由读、指读）分钟1、“人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”（齐读、个人读、表情读）2学生自由朗读，读出欢乐。分钟板书设计：11、我们成功了我们成功了申奥北京欢乐作业设计（手写）：教学反思（手写）：