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1、人教版品德和社会我是谁教案设计 人教版品德和社会我是谁教案设计教学目标情感、态度和价值观：增强责任意识，感受认真推行职责并完成任务后的愉悦，愿意负担和认真完成集体的任务。能力：体验自己在现实生活中的不一样角色，提升观察对比的能力。知识：认识不一样角色对人的不一样要求和所应负担的不一样责任。学情分析从学生的心理特点和认知程度来看，农村小学三年级学生即使只有八九岁，不过自我的意识已经逐步觉醒，她们的生活经验也轻易让她们较快地了解人在不一样场所的角色改变。因为该学习内容贴近她们的生活，能唤起她们愉快的生活回想，如买东西、逛集市，能让她们联想到温馨的家庭生活，因此学生的学习爱好会是浓厚的。从学生的社会
2、环境和生活基础来看，她们生活的环境是在农村，生活的空间范围相对小部分，她们所担任的角色的改变也会对应少部分。而且，对角色的认知也只会停留在角色的不一样上。经过对学生的迷惑和障碍分析，我们发觉三年级学生年纪小，角色意识和责任意识相对较弱，尽管对于农村孩子来说，因为家庭的需要，她们可能更早地参加到家庭、生产劳动当中，独立完成了很多方面的任务，有着相对较强的自理能力等优势，但她们对本身的角色意识，尤其是对不一样角色所应负担的不一样责任的认识，还处于一个懵懂无知的阶段。针对以上的学情分析，所以本课确定的教学关键是让学生经过观察对比，认识不一样角色对人的不一样要求和所应负担的不一样责任。教学难点是让学生
3、愿意在现实生活中当好自己的不一样角色，培养角色意识和责任意识。针对学生实际，要想突破重难点，老师就要从学生身边的小事入手，创设情境，针对“面对不一样的人”“在不一样的场所”和“在活动的改变中”我是谁的问题，展开讨论，让学生受到启发，使她们意识到一个人的角色是会改变的，引导学生在情境中体验，经过研讨、探究让学生有所感悟。经过情景演出，多角度引导学生思索，激活思维，让学生感受生活中不一样的角色应负担的不一样责任。最终经过调查活动，使学生初步了解到社会生活中，不一样的角色对大家提出了不一样的要求。教学中，老师能够借用农村学生生活的情景片段，引导学生以自己的生活经验来判定自己的不一样角色。经过观察对比
4、等形式，尽可能多地以现实生活中的场景再现，让学生观察评判，有所发觉和感悟。教学关键经过观察对比，认识不一样角色对人的不一样要求和所应负担的不一样责任。教学难点愿意在现实生活中当好自己的不一样角色，培养角色意识和责任意识。教学准备老师准备：准备相关课件。学生准备：观察了解不一样场所大家的不一样角色及责任。课时安排2课时。第1课时完成话题“不一样的角色”的教材内容。第2课时完成话题“该怎样做”“小记者在行动”的教材内容。教学过程(优异教育资源网斐.斐.课.件.园)第1课时活动一 面对不一样的人，我是谁1游戏脑筋急转弯：两个父亲加上两个儿子为何只有三个人 板书：用简笔画画三个人脸。如：小结：父亲面对
5、自己的儿子时是父亲，面对自己的父亲时是儿子，因此两个父亲加上两个儿子只有三个人。2启发谈话：在家庭中，当你面对父亲母亲时你是什么角色当你面对爷爷奶奶时你是什么角色当你面对哥哥姐姐时你是什么角色引导学生在有趣的问答中，感受自己面对不一样的人角色的改变。小结：当一个人面对不一样的人时，会有着不一样的角色，今天我们就一起来谈谈“我是谁”这个话题。 板书：我是谁设计意图：由游戏入手，引发学生对角色的关注，初步感受自己的角色。活动二 在不一样的场所，我是谁播放动画：不一样的场所不一样的角色引导学生结合情境进行讨论：在不一样的场所，我的角色有什么不一样我们身边的人，在不一样的场所，她们又是谁小结：在丰富多
6、彩、千变万化的生活中，每个人在不一样的场所里全部在不停地改变着自己的角色。 板书：不一样的场所 不一样的角色设计意图：了解不一样的人，在不一样的场所有不一样的角色。活动三 在改变的活动中，我是谁1游戏：抢板凳 在游戏玩到只剩下两个人时，老师适时终止游戏 。引导学生围绕游戏进行讨论：最终角逐的时刻到了，这两位同学中只能有一个人是冠军，同学们，你们发觉她俩之间的角色发生了怎样的改变呢引导学生发觉伴随竞争越来越剧烈，同学的身份变成了对手的身份。小结：看来在一样的环境里，面对一样的人，活动的改变也会使我们的角色随之改变。2总结：经过今天的学习，我们知道了“我是谁”可不是个简单的问题，面对不一样的人、处
7、于不一样的场所、伴随活动的改变，我们的角色全部不一样。下节课，让我们一起来探讨一下怎样当好自己的角色。课下，请同学们细心观察一下自己生活周围的大家：看看商店里的用户和店员在做什么，仔细观察用户怎么挑选、购置商品，店员怎样接待她们；能够去村委会看看，那里的人在做什么；还能够乘车时，看一看司机、乘客、售票员是怎么做的她们当好了自己的角色吗想一想，一样的场所，我们该怎样当好自己的角色。设计意图：在游戏中发觉角色的改变伴随场所的改变发生着改变，每个人全部会担任多种多样的角色。板书设计我是谁不一样的场所 不一样的角色第2课时活动一 该怎样做播放动画：该怎样做引导学生结合情境进行讨论：在这些场所，作为不一
8、样的角色全部应遵守哪些不一样的行为要求，应该怎样做才能当好自己的角色为何在不一样的场所会有这些要求能够让学生演出，也能够让学生依据自己地域平日生活的情况，自己设计情景。 板书：当好自己的角色设计意图：认识不一样的角色对人的不一样要求，和所应负担的不一样责任。活动二 我的调查汇报展现研讨素材：播放课件：我的调查汇报引导学生结合素材进行研讨，每个小组围绕一个职业的调查来谈，重在谈大家的工作态度和工作方法。假如学生在调查中发觉了有负面的问题，如售货员态度冷淡等，也能够许可学生讲出自己的感受，经过对部分现象的分析使学生更深刻认识到我们有责任当好自己的角色。设计意图：引导学生经过观察和调查，了解到社会生活中，不一样的角色对大家提出了不一样的要求，大家应该在自己工作生活的点点滴滴中认真当好自己的角色。板书设计我是谁当好自己的角色
