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1、单元一：家庭生活课题：家庭饮食与健康第一课时活动目标1引导学生对饮食的关注，认识饮食的重要性；帮助学生更深入地了解食物物的功用，让食物更好地为我们健康成长服务。2了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。根据人体健康状况，试拟定健康食谱。教学重点：发现问题给予帮助，解决问题。活动过程：一、导入1、教师先以贴近学生生活的问题来引起学生的思索，同时用大家经常吃的食物的图片来激发学生的兴趣，增强其探究的欲望。2、你想研究有关“家庭饮食与健康”的哪些问题？学生提出相关问题。二、根据课题，确定研究内容 1、学生交流自己想研究的内容，教师引导点拨应怎样选择合适的研究内容师：确定了研究背景和研究目的，我们就
2、要确定这个课题的研究内容，刚才看了那么多，也听了那么多，你们现在心中有没有困惑，有没有对哪个方面最感兴趣，很想去深入研究呢2、教师引导点拨应怎样选择合适的研究内容 3、小组讨论确定研究内容三、论证各小组研究内容的可行性 1、小组研究内容展示 2、学生交流评价各小组研究内容的可行性四、制定小组研究计划 1、小组合作讨论，完成小组研究计划（教师巡视指导）2、随机抽取几个小组进行交流 3、学生对展示的小组研究计划进行评价、提个人的建议。 4、教师随机对研究的过程中的方法进行指导点拨。5、小组再进行修改五、 总结 1、 概括介绍本课题的研究步骤2、 对学生下阶段的研究活动提几点要求第二课时活动目标1了
3、解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。根据人体健康状况，试拟定健康食谱。2培养学生观察研究、想象创新及与人协作发展等方面的能力。3在活动中，学会交往与合作、学会与人交流等，培养学生各方面的能力，促进学生个性健康发展。教学重点：发现问题给予帮助，解决问题。活动过程：一、谈话导入同学们我们班以“家庭饮食与健康”为主题的综合实践活动让我们有了很多收获，也遇到了一些的困难，这节课我们共同了解一下。二、汇报学生活动情况1、各组成员在组内汇报个人的活动情况，整合本组的活动成果和遇到的困难2、全班交流本组的活动情况及遇到的困难。将遇到的困难整合。发现的问题预设：（1）有部分学生还没开始活动（2）有部分学生
4、受到各种条件的制约找不到要访谈的人或者没有搜集到有用的信息。（3）有部分学生没有进行及时的记录或不会记录3、讨论并交流怎样解决我们遇到的问题三、评价本组活动情况四、个别小组的组内分工调整。五、课堂小结：提出希望。第三课时活动目标1了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。根据人体健康状况，试拟定健康食谱。2培养学生观察研究、想象创新及与人协作发展等方面的能力。3在活动中，学会交往与合作、学会与人交流等，培养学生各方面的能力，促进学生个性健康发展。教学重点：发现问题给予帮助，解决问题。活动过程：一、谈话导入：通过前阶段的综合实践活动，大家已经深深的知道了家庭饮食与健康的重要性。大家以后要改掉偏食
5、、挑食的不良习惯，而且要做到不能多吃“垃圾食物“，这样我们才能健康地成长。二、活动展示与交流（一）、小组内交流1、讲述自己在活动中的经历和感受，谈一谈我的思考。2、说一说自己在活动中的收获。（二）、全班性交流各小组汇报活动情况，展示各项活动成果（如：活动时所拍摄的照片，你的DIY作品展示，父母老师的书面评价等）。三、活动评价。四、活动拓展 1、你能根据不同的年龄段，不同的身体状况，不同的生理特点，不同饮食的需求，为爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同学、朋友制作适合他们的营养餐吗？2、请把你的活动体会写下来。五、课堂总结通过本次实践活动，学生进一步了解了家庭饮食与健康的关系，知道了我们的食物中有人体所
6、需的营养，明确了要营养均衡，掌握了有关饮食保健的科学知识；还培养了学生爱护自己，服务他人的思想意识；激发了学生参与活动的兴趣和创造力，培养学生多渠道获取信息、处理和加工信息的能力；在活动过程中培养学生之间的合作、探究、调查等各种实践，培养了学生的团队精神和创新意识。另外，在本次活动中学生、教师、家长与社会人员多方参与，积极探索了学科之间、资源之间的有机整合。单元二：社会生活课题：交通工具与我们的生活第一课时活动目标：1.了解社会的基本发展状况，通过对社会的观察和关注，增长见识，丰富阅历，积累社会实践经验。2.通过实践活动，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。教学重点：通过实践活动，提高思辨能力
7、，促进知识向能力的转化。活动过程环节一：自主预习1.自古以来，交通方式和工具有着怎样的变迁？它给人们的生活带来了怎样的影响？我们可以通过查询历史资料来紧系分析。想一想，制约古代交通发展的因素有哪些？（“材料的引用要注明出处”：我们在开展研究的时候，经常要把检索到的资料作为研究的依据或者是证明。对于这些材料，我们不仅要认真辨别它们的可信度，而且要对引用的资料注明详细的出处。这是研究工作的基本规范之一。）2.凡事都有两面性。当交通工具给我们带来便捷与高效时，我们也在为它带来的负面影响“买单”。请同学们思考一下，交通工具带来了哪些负面影响？3.如何将这些负面影响减少到最低程度呢？发挥你的聪明才智，为
8、改善人们的生活环境献计献策吧。4.随着经济的发展，交通工具的使用将会越来越频繁，这是不可避免的。为了减少交通发展带来的负面影响，你认为未来的交通，尤其是交通工具会有怎样的变化呢？环节二：合作探究1.集体的智慧是无穷的，你的想法可以和大家交流一下，请对自主预习中的问题进行小组合作探究。2.请及时记录下还存在的问题。环节三：归纳反馈谈谈自己的本节课的收获。第二课时活动目标：1.了解社会的基本发展状况，通过对社会的观察和关注，增长见识，丰富阅历，积累社会实践经验。2.通过实践活动，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。教学重点：通过实践活动，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。活动过程环节一：挑战展示
9、1.现状交流展示通过活动，同学们一定掌握了现代交通及交通工具的一些现状，如发展迅速、快捷方便、事故攀升、能源紧张等。把你搜集到的信息向大家作一次汇报吧。2.策略交流展示交通工具的发展带来了交通事故、能源消耗、空气污染等不良影响，同学们有哪些应对的策略，可以一起来交流交流。3.畅想未来交通通过网络论坛，同学们一定搜集到了很多关于未来交通的发展设想，先把这些设想从以下方面进行一次筛选，然后提交给大家一起来交流评议。A.未来交通工具的发展；B.本地道路建设的设想；C.新型交通设施的设计。环节二：达标测评如何减少交通发展带来的负面影响？发挥你的聪明才智，为改善人们的生活环境献计献策吧。环节三：归纳反馈
10、请同学们谈谈在这次主题研究活动中，你获得了哪些体验？引发了怎样的思索？环节四：评价激励这一阶段的活动，你的表现如何？给自己的表现进行一次反思和评价吧；同时也比照别人，看一看他人的表现如何？单元三：人与环境课题：生活垃圾的回收与处理教学目标：知识与技能目标：通过多种活动方式培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。过程与方法目标：通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。让学生在参与综合实践活动的过程中，逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法，培养社会交际能力、语言交际能力、实践、应变、合作、反思、写作等综合
11、能力。情感态度与价值观目标：了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。教学重点：1、了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。2、认识垃圾会对环境产生污染，了解人们对垃圾处理的一般方法，进一步明确生活垃圾和固体垃圾的利与弊。教学难点：培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。教学方法：自主探究与小组合作相结合。第一课时（一）创设情境，导入新课1、播放地球优美的风景图片。我们生活在美丽的地球上，小鸟在歌唱，花儿在微笑但是有些人只顾着为自己，
12、不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这样的画面。2、播放有关环境污染垃圾成堆的图片。街道上，垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面,怎能不让我们心痛！人类只有一个地球，我们又怎么能忍心看到她备受摧残呢？让我们从现在做起，行动起来，今天的综合实践活动课就是“身边的垃圾”。（二）问题与思考同学们，对于生活垃圾这个话题，你想知道什么？学生班级交流。1、生活垃圾主要有哪些？2、生活垃圾有哪些危害？3、处理生活垃圾有哪些常用方法？4、垃圾是不是真的就是没有用处？5、怎样做才能减少生活垃圾？（三）方案与设计1、同学们提出了这么多的问题，都值得我们研究。我们今天先选取其中的一个问题
13、进行研究。教师板书：生活垃圾小调查。2、同学们，你想要调查生活垃圾什么方面的内容？3、学生在小组讨论的基础上，全班交流。生活垃圾都包含哪些？生活垃圾是怎样产生的？一个家庭能产生多少生活垃圾？4、初步了解生活垃圾的分类知识。同学们，生活垃圾虽然很多，但是我们可以先把它进行分类，来了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么吗？学生根据生活经验交流。教师利用课件展示资料，使学生初步了解生活垃圾的分类。5、同学们，现在，我们已经确定了要研究的问题。为了能更顺利地开展活动，就需要制订一份活动方案，并且，设计出自己小组的调查表。活动方案要说清楚研究的内容、研究的时间、方法、步骤、人员分工等；请你们根据要研究的内
14、容，设计出自己小组的调查方案和调查表吧。6、学生以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表，教师巡回指导。（四）交流与反馈 各小组都已经制订了活动方案，并为自己的调查内容设计了调查表，下面就请各小组分别上台来介绍他们的活动方案和调查表，让我们共同来完善它，使我们的研究更加顺利。各小组分别介绍活动方案和调查表。（五）总结与评价第二课时教学过程（一）师生交流，导入新课同学们，我们用了一周的时间对生活垃圾的进行了调查，这节课我们就把自己调查的结果与其他同学共同分享。（二）交流与反馈1、以小组为单位，汇报调查结果。一个家庭一周产生生活垃圾 千克。一个小组所有家庭一周产生生活垃圾 千克。全班所有家庭一周产
15、生生活垃圾 千克。2、学习指导语：同学们，面对我们调查出来的数据，你有什么想说的吗？学生交流自己的感想。3、学习指导语：一个家庭产生的生活垃圾看起来不多，但是我们一个班级30多个家庭产生的生活垃圾数量就很多了。一个社区、一个城市产生的垃圾，数量就更多了。据有关资料统计，全球每年产生的生活垃圾达100亿吨，平均每人近2吨，这是多么惊人的数字啊！这么多的生活垃圾，如果不能及时清理，就会严重影响我们的生活。那么，生活垃圾都有哪些危害呢？请同学们把查找的资料进行展示，我们共同学习。学生展示交流：怎样能有效防止这种现象呢？学生：垃圾扔到垃圾池里。垃圾要及时清理。 垃圾要分类4、小组展示收集的关于垃圾分类的资料，与同学们共同分享。（三）总结与评价第三课时（一）师生交流，导入新课同学们，随着垃圾产
