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1、实用的小学体育说课稿八篇小学体育说课稿 篇1尊敬的各位专家、评委：你们好！我是 _号参赛老师，今天我要和大家分享的说课题目是跳沙坑，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。1、说设计理念本课以“健康第一”为指导思想，根据小学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼小学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。2、说教材跳沙坑是小学跳跃的重要教学内容之一，它主要分布在水平二的教材中，在小学四年级的教材中是基本的跳跃教学内容，它是在学生已经初步掌握一些简单的单双脚跳跃练习和初步接触了立定跳远动作方法的基础
2、上，进一步提高单脚用力蹬地、双脚轻巧落地及手脚能协调配合的技能。3、说学情四年级小学生有着孩子的天真和灵气，他们具有活泼好动、勇于表现等特点，但他们同时存在注意力比较容易分散，自我的约束力和控制力较差的问题。4、说教学目标（1）知识目标：熟练掌握蹲踞式跳远助跑起跳技术，能够基本学会腾空与落地动作。（2）能力目标：发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。（3）情感目标：使学生在情景氛围中，培养学生不怕挫折，顽强拼搏迎难而上的精神，以及学会评价学会想象，体验成功的乐趣。5、说重难点重点；腾空动作的平稳难点；双脚在正确落地的前提下尽可能前伸，充分挖掘沙坑教材资源，发展学生跳跃练习6、教法与学
3、法1）教法为了充分发挥学生的主体作用，我主要采用 启发式教学法、循序渐进教学法、 比赛教学法2）学法本课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程，弄清跳跃在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。7、说教学程序（一）开始部分教学常规1、集合整队2、队列练习：（原地转法）设计意图：本环节的设计意图是养成学生良好的习惯，规范学生课前常规。在复习队列练习中，提高学生的组织性、纪律性。（二）准备部分跟随教师做各项基本准备运动设计意图：做好学习前的身体准备，充分活动开各个关节。（三）基本部
4、分1.复习双跳双落2.尝试单跳单落（左右脚交换做练习）3.原地单跳双落4.上一步单跳双落5.上3-5步单跳双落6.尝试练习跑几步踏跳进沙坑7.游戏：穿越火线（四）教师小结教师做总结性发言设计意图：对本节课的练习要领加以梳理，给学生留下简明深刻的影印象。并总结课堂情况，对遵守纪律和练习认真的同学进行表扬。8、说教学反思教学反思：这节课根据学生的心理特点，采用情景教学的方式诱导逐渐掌握正确动作方法，并提高能力 。以多样形式的练习方法，提高学生的练习兴趣，培养他们终身体育的意识 。根据学生的个体差异，改变评价方式，避免依靠跳跃的远近衡量学生好与坏的唯一标准。但是在课堂密度的掌控，学生掌握技术的反馈评
5、价的及时性等方面还有待进一步完善。以上是我在预设教学跳沙坑一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！小学体育说课稿 篇2各位专家学者，同行的教友们:您们好!我叫-。现任-市x小学体育教师，今天我为同行说课的内容如下:一、教学内容:投准练习。(水平三)二、说教材:1、教材分析投掷是锻炼身体的重要项目之一，具有很大的实用价值，它是小学课程标准的重要组成部分，是有效训练身体协调性，促进上肢肌肉关节，韧带等机能的发展，增强力量的好教材。投准练习从小学一、二年级中就开始安排学习，三至六年级中还经常出现，整个教材的编写过程是采用由浅入深，由简单到复杂，逐步提高的纵向编排方式，由此可见，
6、这是一项以发展学生的投掷能力，全面锻炼学生身体的实用教材。2、教学目标根据教材的特点和体育新课程标准结合，五年级学生的实际，以学生为主体，把目标适应千差万别的学生，而不是让千差万别的学生去适应同一个目标，本课为该教材的第一课时。目标设定如下:、认知目标:通过学习使学生懂得轻物投掷的常识，激发学生的学习热情。、技能目标:通过学生逐步学会投掷技术，发展学生的投掷能力。、情感目标:通过学习培养学生勇敢，团结合作等身体素质。本课的重点是:发展学生的协调性和力量。本课的难点是:转体，引球的动作连贯。3、教学关键投掷项目的技术本身比较难掌握且是按照传统的教学比较枯燥，乏味，因此，在教学过程中，采用打纸飞机
7、，打矿泉水瓶等，给学生设定学生想玩的情境，让学生在玩游戏中惨透到教学中。活跃学生的课堂气氛和面向全体学生，特别是帮扶“差生”是本课教学的关键。4、学习安排动作的学习采用学生玩球直接导入课题，在主教材学习中是教师设疑，让学生探索与尝试，并学会创造性思维去体会和学习。整个教学过程由易到难，师生互动不断达到高潮的学习过程。三、说学情1、有利因素根据小学五年级学生的年龄和心理特点，学生比较活泼，好动、好玩、模仿能力和求知欲较强，且本课采用的情境和游戏比赛的教法容易激发学生的学习兴趣，他们比较容易接受。2、不利因素虽然学生已掌握一些投掷的基础技术，但学习新技术动作有一定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，
8、又容易产生满足或厌学的情绪。因此在教学时采用形式多样的教学手段来激发学生学习兴趣，使教学顺利进行。四、说教法本节课采用讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。在体育教学过程中，我们经常目睹到这种现象，教师一味地强行地灌注给学生，而学生只能被动地接受这样单调的技术动作，忽略了小孩子爱玩的天性，我设计这堂课是针对这方面的问题，特别是在新体育课程改革中，要以学生发展为中心，重视学生成为学习的主体，认识的主体，发展的主体。因此，我采用游戏等多种教学方法，以灵活多变的手段贯穿始终，使学生在玩中分享运动的喜悦，真正体会体育的乐趣，最终达到掌握技能和锻炼身体的目的。五、说学法在教学过程中，通过教师引导、启发、学
9、生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，通过学生自主学习过程中，师生相互交流，生生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更有利于启发学生进行学习。六、说教学程序体育课的结构是人体的参与活动，根据人体机能活动能力的变化规律，我把本节课学生要学习的内容灌穿在游戏中，使课堂的气氛活跃起来，从而达到良好的教学效果，本节课我分为开始准备阶段，发展探究阶段，恢复身心阶段，三个阶段进行教学。(一)、开始准备阶段1、课堂常规2、准备阶段:玩羽毛球，根据人体活动的基本规律，从静止状态到运动状态必须有一个适应过程，所以让学生拿羽毛球自由发挥想象地玩，如:有抛高起来接的，抛远的等等这能使学生在欢乐
10、的气氛中得到充分的活动，同时也为进一步学习打下良好的基础。这一环节约为10分钟左右。运动强度为“中”。(二)、发展探究阶段这部分是课的主题部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点。在教学过程中，应以学生的积极参与，学生多练为主，大胆创新，让学生在玩中学，学中玩，从而达到锻炼身体的目的，本节主要采用以下几种手段来进行教学。1、通过语言的提示与引导，让学生利用玩纸飞机和纸球进行抛接练习，充分地展示他们的想象能力，模仿能力，激发学生投准欲望。2、让学生自主寻找目标，进行抛击练习，给学生提供一个自我表现的舞台，同时，也提供一个相互交流学习的机会。3、组织学生成“正方形”四组的队形进行打
11、矿泉水瓶比赛，其中任选四位学生交替当各组的裁判，比赛时，在定时间内打中多的一组为胜，这样可以激发学生学习的积极性，提高教学效果。这一环节约为25分钟，运动程度为:强。(三)、恢复身心阶段1、为了使学生恢复心理和生理负荷，通过讲解有关环境保护的常识，让学生把刚才上课掉在地上的纸捡起来放好使学生在轻松愉快的气氛中结束本课的学习。2、总结本课的优、缺点、表扬为主。3、布置学生收还器材。这一环节约为5分钟，运动强度为:弱。场地:标准篮球场地。器材:4个圆圈，40张白纸，40个羽毛球，40个矿泉水瓶，40个沙包。小学体育说课稿 篇3一、教材分析：本课为省编义务教材四年级上册第五课两头翘，主要教材内容为两
12、头翘、仰卧起坐传递球和投掷。“两头翘”又称“俯卧挺身”，和“仰卧起坐传递球”一样是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，虽然就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，然而，它们对发展学生腰腹背肌弹性和力量有一定的实效性。“两头翘”在二、三年级的教材中曾经出现过，但由于当时学生年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，因此完成的质量不高。本课把“两头翘”作为主教材，目的在于通过尝试性的辅助练习和比谁翘得高，提高“两头翘”的动作质量，以便有助于以后学习难度更大、动作更为复杂的滚翻、平衡等技术动作。投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发
13、展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。本课通过“投掷过关”、“投掷目标”等练习，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。本课从教材性质出发，把技术性强的“两头翘”安排在课的前半部分进行，这样更有助于学生掌握技术；把趣味性较强的投掷练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。二、学情分析：1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依
14、赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强；2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。3、我所借班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生平衡能力和投掷能力均较强，但也有三分之一左右学生力量素质较差，这样对学习“两头翘”和进行投掷教学可能会产生一定的负效应，因此要求教师区别对待、正面积极引导。鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：三、教学目标以及教学重点、难点：1、认知目标：理
15、解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度；2、技能目标：A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生腰背腹弹性和力量；B、通过“投掷过关”等投掷游戏，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球技术，提高学生投掷能力：3、情感目标：A、初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神：B、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。本课重点：A、俯卧挺身时两腿配合上体协调上举；B、投掷垒球时的出手时机；本课难点：A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展；B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。四、教学方法运用：1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和
