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1、三一学校 七 年级 数学 学科教学案备课日期：2016年 10 月 日 第 30、31课时 主备人：郑小霞 二次备课：复习内容：第二章代数式的复习（2课时）复习目标：1.理解用字母表示数的意义，会列代数式，掌握代数式的规范书写；2.知道单项式、多项式及相关概念，能用整式表示实际问题中的数量关系；3认识同类项，并能合并同类项；4.熟记去括号法则，并能正确的去括号；5.能利用整式加减运算的法则进行计算或化简；教学重点：整式的有关概念、同类项及合并同类项、去括号法则、整式加减运算.三环教学过程导入一、要点复习：阅读P77“本章知识结构”，完成下列填空.1.用字母表示数2.代数式的值：3.单项式 与
2、的积叫做单项式；单独一个数或字母也是单项式，如 ；单项式中的 叫做这个单项式的系数；一个单项式中， 叫做这个单项式的次数；4.多项式几个 的和叫做多项式；其中的 叫做多项式的项， 叫做常数项；多项式中 ， 叫做多项式的次数.单项式和多项式统称为整式.3.同类项 相同，并且 也分别相同的项叫做同类项；把多项式中的同类项合并成一项叫做 ；合并同类项的法则是： .如与 同类项，.4 去括号的法则括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉， 原括号里各项的符号都 ；括号前是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉，原括号里各项的符号都 。如 a-(-b+c-d)= ; (x-y)+(-m-n)= 5
3、.整式的加减：整式加减的一般步骤是：（1）如果有括号 ；（2）去括号后，如果有同类项 .分享二、专题复习专题一：用字母表示数1 用同样大小的正方形纸片，按以下方式拼大正方形。 第一个图形有1个小正方形第二个图形比第一个多（ ）个小正方形,第三个图形比第二个多（ ）个小正方形第四个图形比第三个多（ ）个小正方形请问：第10个图形比第4个多（ ）个小正方形第n 个图形比第n -1个多（ ）个小正方形2.一个两位数，个位数字为a，十位数字为b，则这个两位数是 变式训练1a表示一个两位数，把3写到a的右边组成一个三位数，则表示这个三位数的代数式是（ ） A3a B. 10a+3 C. 100a+3 D
4、. 3100+a变式训练2a表示一个两位数，把3写到a的左边组成一个三位数，则表示这个三位数的代数式是（ ） A3a B. 10a+3 C. 100a+3 D. 3100+a【归纳总结】:与数字有关的问题用数字它所在的数位先加就得到原数专题二：单项式、多项式、整式的有关概念3.在代数式0，（a+b）(a-b）,-a,中，单项式有 ；多项式有 ；整式有 。4.的系数是 ；次数是 .5.关于y的多项式与的次数相同，求的值.【归纳总结】多项式的次数相等意味着两个多项式的 的次数相等。专题三：同类项、合并同类项6.下列单项式中，是同类项的是（ ）A与 B. 3xy与-2yx C. 2x 与 D.5xy
5、与5yz7.写出的三个同类项 。8.若与是同类项，则 。【变式训练1】如果单项式与能合并成一项，则m、n的值是（ ）A. m=2,n=2 B.m=-1,n=2 C.m=-2,n=2 D. m=2,n=-1【变式训练2】若同类项与的和为0，求m和a，b的值.【归纳总结】一个单项式的同类项有 个，它们含有相同的字母，并且相同字母的指数也分别相同，与字母的先后顺序 。专题四：去括号法则9.下列式子去括号后得的是（ ）A B. C. D. 10.下列去括号所得结果正确的是 （ ）A. B. x-2(-2x+3y-1)=x+4x-6y+1C.3x-5x-(x-1)=3x-5x-x+1 D.【归纳总结】当多项式中含有大、中、小括号时，通常先去掉 ，再去掉 ，最后去掉 ，也可根据题目特点灵活选择方法。专题五：整式的加减11. 化简，并将结果按x的降幂排列：（1）（2）12.已知A=，B=，求3A-2B专题六:求代数式的值13.已知整式的值是2，则的值为（ ）A B.-2 C.2 D. 414.已知，那么 .15.有一道题目：“当x=100时，求多项式的值”，甲同学做题时把x=100错抄成x=10，乙同学没抄错，但他们做出的结果却一样，你能说明这是为什么吗反馈四、巩固提升五、课堂小结教后反思
