《南开大学21秋《古代散文欣赏》复习考核试题库答案参考套卷100》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南开大学21秋《古代散文欣赏》复习考核试题库答案参考套卷100（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、南开大学21秋古代散文欣赏复习考核试题库答案参考1. 商人将所得的收益分配给股东或者控制人，这是商人的什么特性决定的?( )A.营利性B.职业性C.独立性D.公开性正确答案：A2. 西欧中世纪大学(华东师大2000研)西欧中世纪大学(华东师大2000研)正确答案：西欧中世纪大学是西欧中世纪以传授专业知识为主的高等教育机构。西欧中世纪社会生产发展推动城市出现、十字军东征促进地区间文化的交流以及新兴市民阶层的新的文化要求催生了中世纪大学的产生发展。从组织上看大学最初是由进行知识交易的人自行组合而成的团体它从最初形成时已表现出自治的特点即学校的事务基本由学校自行管理。它分为“学生大学”和“先生大学”
2、两种领导体制大学课程主要有文科、法学、神学和医学等并已初步形成了学位制度。中世纪大学是西欧社会开始走向文化繁荣的初步体现大大推动了社会的发展。西欧中世纪大学是西欧中世纪以传授专业知识为主的高等教育机构。西欧中世纪社会生产发展推动城市出现、十字军东征促进地区间文化的交流以及新兴市民阶层的新的文化要求催生了中世纪大学的产生发展。从组织上看,大学最初是由进行知识交易的人自行组合而成的团体,它从最初形成时已表现出自治的特点,即学校的事务基本由学校自行管理。它分为“学生大学”和“先生大学”两种领导体制,大学课程主要有文科、法学、神学和医学等,并已初步形成了学位制度。中世纪大学是西欧社会开始走向文化繁荣的
3、初步体现,大大推动了社会的发展。3. 永嘉四灵指浙江永嘉(今温州)的四位诗人：徐照、徐玑、赵师秀、贾岛。( )永嘉四灵指浙江永嘉(今温州)的四位诗人：徐照、徐玑、赵师秀、贾岛。( )A.正确B.错误参考答案：B4. 简析欧阳修五代史伶官传序的思想艺术特色。简析欧阳修五代史伶官传序的思想艺术特色。参考答案：内容上：本文是欧阳修为新五代史伶官传作的序。新五代史，原名五代史记，欧阳修在宋仁宗景祐三年（1036）到皇祐五年（1053）所撰，这是唐代设馆修史以后唯一的私修正史。在已有了薛居正等主编的五代史以后，欧阳修为什么重编体例和写法不一样的新的五代史呢宋史欧阳修传说“自撰五代史记，法严词约，多取春秋
4、遗旨。”所谓“自撰”，是说这部史书不是奉朝廷之意，而是私家所撰。而“春秋遗旨”即春秋笔法。可见，他作史的目的，正是为了抨击这些他认为没有“廉耻”的现象，达到孔子所说的“春秋作而乱臣贼子惧”的目的。伶官传记载伶人事迹。伶人，古代音乐工作者和演员的称号，该传记载唐庄宗宠幸的伶官敬新磨、景进、史彦琼、郭门高等败国乱政的史事。伶官传序总结后唐庄宗李存勖“庄宗之所以得天下，与其所以失之者”的历史教训，阐明“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，讽谏北宋统治者要吸取历史教训，居安思危，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。艺术上：抒情、叙事、议论结合。本文用例证法叙事，以论带史，以史证论。第一段就提出以庄宗得天下和
5、失天下的史实为论据，以“晋王三矢”为事例，体现庄宗的“忧劳”，突出了“人事”作用，以评论论析庄宗盛衰，探讨缘由。行文过程中，作者间插“岂非人事哉”、“可谓壮哉”、“何其衰也”、“岂独伶人也哉”，饱含浓情，表明作者在思考历史事件时，对历史人物的功过的主观态度。5. 归纳近现代世界经济学发展的主要线索。归纳近现代世界经济学发展的主要线索。正确答案：可以归纳为一个理论源头两大理论体系两条发展主线。理论源头是英国的古典经济学。两大理论体系一是现代资本主义经济学体系一是马克思主义经济学体系。两条发展主线：西方经济学为新古典经济学凯恩斯主义经济学后凯恩斯主义和新自由主义经济学并存；马克思主义经济学为马克思
6、主义经济学列宁主义经济学在实践中发展的社会主义经济学(在中国毛泽东经济理论邓小平经济理论)。可以归纳为一个理论源头,两大理论体系,两条发展主线。理论源头是英国的古典经济学。两大理论体系,一是现代资本主义经济学体系,一是马克思主义经济学体系。两条发展主线：西方经济学为新古典经济学凯恩斯主义经济学后凯恩斯主义和新自由主义经济学并存；马克思主义经济学为马克思主义经济学列宁主义经济学在实践中发展的社会主义经济学(在中国,毛泽东经济理论邓小平经济理论)。6. 在法的溯及力问题上,目前各国采用的通则是( )A、从新原则B、从旧原则C、从新兼从轻原则D、从旧兼从轻原则参考答案：D7. 战国策是一种国别史，分
7、别记载了周王朝及诸侯各国之事，记言多于记事。( )A.错误B.正确参考答案：A8. 试述中国近现代普及义务教育的历程。试述中国近现代普及义务教育的历程。正确答案：中国义务教育的普及是一个逐渐发展的过程在不同的历史时期表现出不同的特点具体分析如下：rn (1)清末普及义务教育的萌芽rn 太平天国普及义务教育的主张。1853年太平天国在南京奠都以后在其占领区废除了清朝的教育制度实行了文教改革。太平天国实行普遍的平等的教育其规定太平天国施教的对象包括所有的群众。rn 戊戌变法时期普及义务教育的思想。维新变法派主张兴办学校建立资产阶级性的教育制度。康有为在大同书中阐述了他的普及义务教育思想他攻击了社会
8、不平等现象主张废除私有制和等级制提出去国、去家实行男女平等的主张。康有为的大同书描述了理想的学制并指出这一教育制度是每个社会成员都有权享受的并且皆为公费。rn 清末学制中的普及义务教育思想。清末颁布了奏定学堂章程即“癸卯学制”这是中国第一个经政府正式颁布并在全国范围内实际推行的学制其中对义务教育有一定的规定。癸卯学制把整个学程分为三段七级第一段为初等教育分为蒙养院四年初等小学五年高等小学四年其中义务教育的年限是五年仅限于初等小学。rn (2)南京临时政府时期义务教育的普及rn 1912年1月1日中华民国宣告成立南京临时政府开始了一系列教育改革。1912至1913年问“王子癸丑学制”颁布实施其中
9、对普及义务教育作出了相应的规定。壬子癸丑学制规定整个教育期限为十七年或十八年共分三段四级其中初等教育二级初小四年男女同学高小三年男女分校其中初等小学四年是义务教育但未真正实行。rn (3)国民政府时期义务教育的普及rn 1927年4月国民政府叛变革命建立南京国民政府中国共产党开展了武装斗争开始创建农村革命根据地中国出现了两种政权两个区域。rn 农村革命根据地的教育。农村革命根据地发展教育的总精神是：实行普及教育培养革命干部提高群众觉悟建立劳动人民的新教育。在苏维埃第一次全国工农兵代表大会上宣布“一切工农劳苦群众及其子弟有享受国家免费教育之权教育事业之权归苏维埃掌管”等内容在苏区还开展了全民的识
10、字运动。rn 国民党政府统治地区的教育。国民政府废除综合制度分设中学、师范、职业三种学校其在1929年、1936年、1939年几次提出实行国民义务教育制定扫盲机会但均“由于经费困难未能实施”。rn 陶行知关于普及义务教育的思想。陶行知毕生大部分精力都是为普及教育而奋斗它提出必须采用新的办法来普及义务教育。他认为最有效的新的方法就是利用“小先生制”。他还指出普及群众教育一定不能妨碍生产而要适应群众的生产生活他曾拟定过一个相当详细的“中国普及教育方案”。rn (4)中华人民共和国成立后义务教育的普及rn1982年中华人民共和国宪法将普及初等义务教育的规定列入其中1985年中共中央关于教育体制改革的
11、决定要求有步骤地实行九年制义务教育。1986年7月1日中华人民共和国义务教育法规定“国家实行九年制义务教育省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况确定推行义务教育的步骤”并详细规定了义务教育实施的相关内容。至2009年官方数据显示中国的九年义务教育普及率已经达到95。中国义务教育的普及是一个逐渐发展的过程,在不同的历史时期表现出不同的特点,具体分析如下：(1)清末普及义务教育的萌芽太平天国普及义务教育的主张。1853年,太平天国在南京奠都以后,在其占领区废除了清朝的教育制度,实行了文教改革。太平天国实行普遍的平等的教育,其规定太平天国施教的对象包括所有的群众。戊戌变法时期普及义务教育的
12、思想。维新变法派主张兴办学校,建立资产阶级性的教育制度。康有为在大同书中阐述了他的普及义务教育思想,他攻击了社会不平等现象,主张废除私有制和等级制,提出去国、去家,实行男女平等的主张。康有为的大同书描述了理想的学制,并指出这一教育制度是每个社会成员都有权享受的,并且皆为公费。清末学制中的普及义务教育思想。清末颁布了奏定学堂章程,即“癸卯学制”,这是中国第一个经政府正式颁布并在全国范围内实际推行的学制,其中对义务教育有一定的规定。癸卯学制把整个学程分为三段七级,第一段为初等教育,分为蒙养院四年,初等小学五年,高等小学四年,其中义务教育的年限是五年,仅限于初等小学。(2)南京临时政府时期义务教育的
13、普及1912年1月1日,中华民国宣告成立,南京临时政府开始了一系列教育改革。1912至1913年问,“王子癸丑学制”颁布实施,其中对普及义务教育作出了相应的规定。壬子癸丑学制规定整个教育期限为十七年或十八年,共分三段四级,其中初等教育二级,初小四年,男女同学,高小三年,男女分校,其中初等小学四年是义务教育,但未真正实行。(3)国民政府时期义务教育的普及1927年4月,国民政府叛变革命,建立南京国民政府,中国共产党开展了武装斗争,开始创建农村革命根据地,中国出现了两种政权,两个区域。农村革命根据地的教育。农村革命根据地发展教育的总精神是：实行普及教育,培养革命干部,提高群众觉悟,建立劳动人民的新
14、教育。在苏维埃第一次全国工农兵代表大会上,宣布“一切工农劳苦群众及其子弟,有享受国家免费教育之权,教育事业之权归苏维埃掌管”等内容,在苏区还开展了全民的识字运动。国民党政府统治地区的教育。国民政府废除综合制度,分设中学、师范、职业三种学校,其在1929年、1936年、1939年几次提出实行国民义务教育,制定扫盲机会,但均“由于经费困难,未能实施”。陶行知关于普及义务教育的思想。陶行知毕生大部分精力都是为普及教育而奋斗,它提出必须采用新的办法来普及义务教育。他认为最有效的新的方法就是利用“小先生制”。他还指出,普及群众教育一定不能妨碍生产,而要适应群众的生产生活,他曾拟定过一个相当详细的“中国普
15、及教育方案”。(4)中华人民共和国成立后义务教育的普及1982年中华人民共和国宪法将普及初等义务教育的规定列入其中,1985年中共中央关于教育体制改革的决定要求有步骤地实行九年制义务教育。1986年7月1日,中华人民共和国义务教育法规定,“国家实行九年制义务教育,省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况,确定推行义务教育的步骤”,并详细规定了义务教育实施的相关内容。至2009年,官方数据显示,中国的九年义务教育普及率已经达到95。9. 下列诗人中被称为“乡愁诗人”的是( )。下列诗人中被称为“乡愁诗人”的是( )。A.徐志摩B.海子C.余光中D.戴望舒参考答案：C10. 鼠疫( ) A. 萨特 B. 加缪 C. 罗曼罗兰 D. 德莱赛鼠疫( )A. 萨特B. 加缪C. 罗曼罗兰D. 德莱赛参考答案B11. 尚书又称书、书经，分为虞书、夏书、商书、( )。战国时期总称尚书为书。A.周书B.秦书C.晋书D.楚书参考答案：A12. 西晋散文代表作家及作品
