《2024人教版数学小学四年级下册教学课件2加、减法的意义和各部分间的关系》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024人教版数学小学四年级下册教学课件2加、减法的意义和各部分间的关系（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、加、减法的意义和各部分间的关系1.15+75=读作（）表示（）和（）相加等于（）。15加75 等于901575一、回顾旧知，导入新课902.75-15=读作（）表示（）和（）相减等于（）。7575减1515等于6060751560PPT模板： PPT课件： 加数加数 和和加得的数叫做加得的数叫做和和。8141142西宁格尔木拉萨kmkm西宁到拉萨的铁路长多少km?+=1956加法：把两个数合并成一个数的运算相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。28.718.4加数加数=47.1(km)和探究新知，加法的意义 这就是加法，加法各部分的名称是什么呢？把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。加数 加数
2、 和814 +1142=1956（千米）（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？1956-814答：格尔木到拉萨的铁路长1142千米。1142(千米）814km?km西宁格尔木拉萨西宁到拉萨的铁路长1956km思考交流：你知道了哪些信息？你是如何解决问题的？新课讲解随堂练习：（1）100+65=？（2）100+（？）=244（1）81411421956（2）19568141142（3）19561142814用你自己的话说一说，你认为什么是减法？已知两个数的和与其中的一个已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，加数，求另一个
3、加数的运算，叫做叫做减法减法。在减法中，已知的。在减法中，已知的和叫做和叫做被减数被减数。新课讲解练一练90-42=？82-61=？43-12=？1956 1956 814 814 114211421956 1956 11421142 814814在减法中，已知两数的和叫做在减法中，已知两数的和叫做被减数，被减数，已知的一个加数叫做已知的一个加数叫做减数，减数，所求的另一个加数叫做所求的另一个加数叫做差。差。被减数被减数减数减数差差探索新知，减法的意义探索新知，减法的意义304357530432468 5752468根据2468+575=3043，直接写出下面两道题的得数。新课讲解2.减法各部
4、分间的关系减法各部分间的关系差差被减数被减数减数减数思考思考：给出给出被减数被减数、差，差，你你能能求出减数吗？求出减数吗？减数减数被减数被减数差差新知讲解加加、减法各部分间的关系、减法各部分间的关系思考思考：给出给出减数减数和差和差，你可以你可以求求出被减数吗？出被减数吗？被减数被减数减数减数差差知识应用根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。281947203147350471928472819675512850239611350147203350203147551267671255239611850850611239填空填空（1 1）把
5、）把324324436436760760改写成两道减法算式是（改写成两道减法算式是（760-324=436 760-324=436 ）和（）和（760-436=324 760-436=324 ）。）。（2）在一个减法算式里，差是16，如果被减数不变，减数增加4，差是（12）。拓展拓展提升（一提升（一）.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。仔细观察，不用算。加法和减法互为逆运算哦281947203147350471928472819675512850239611350147203350203147551267671255239611850850611239根据根据2468246857557530433043，直接写出下面两道题的得数。，直接写出下面两道题的得数。3043304324682468_30433043575575_5752468综合练习。猜猜我是几？12056176我减去56得120。792483309483加上我得数是792。课堂练习根据下列算式，你能写出的算式是？850+239=1089611+239=850NONO850-239=611
