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1、20142015学年度第（ 二 ）学期(四)年级八班语文（ 期末 ）质量分析一、基本情况综述（一）本次考试基本情况 本次应考人数55人，实际参加考试的人数为53人，考试过程中，监考严肃，同学们完成试卷的态度很认真，未发现异常情况。（二）组考基本情况1、评考 本次考试，学校安排规则，纪律严明，参考的53人分别在四八班和五八班参加的考试，所有学生都是单人单座，无抄袭的机会。监考老师态度认真，考试过程中，未发现任何异常情况。2、评改 本次试卷均是学校安排非本年级的人流水阅卷，阅卷标准严格按区制定的标准进行评改，评改老师态度端正，扣分严谨。无误改现象。3、评卷 试卷内容上基础部分未超出教材，但主要考察
2、学生的细心程度，考察学生的审题能力。课外阅读内容比较平和，学生扣分率不高。作文内容要求明晰，学生审题没有难度。二、试卷数据分析1、班级老师姓名人数总分均分标准差优秀人数优秀率及格率不及格率高低分差习惯评价均分四八班邓芳53471889.014686.8%100%017.552、组 距人 数 班 级 班级45499505495559960649656997074975799808498589.99094.995100合计人数252121453数据对比分析：（1）和上学期比。和上学期比，试卷难度有所下降，均分由82.3上升到了89.01，优秀率也提高了44.8%。（2）和年级平均值比。本次测试，八
3、班的平均值和优秀值均高于年级的平均值。3、各题完成情况题号及内容：（1）听力 听力的得分率是95.5%，很多同学都是满分，失分的同学主要错误在两方面，一是填空题写错别字，二是判断题该打的没打，属于答题不规范。（2）积累积累部分的得分率是93.01%，第一个问题主要出现在第二题读拼音写词语，有少部分同学错了这样几个字：洛阳 寂寞 金戒指 。原因是这些同学里，有的是拼音掌握不牢固，无法准确拼出词语，还有的是书写不规范，不关注细节，导致错误。第三题由于口语的影响，很多孩子将生肖的“肖”读成了“xio”。（3）阅读题号内容得分率满分率0分率课内阅读加标点、体会句子的感情和用词之妙。85%26.5%0课
4、外阅读1选择恰当的词或拼音87%47.2%0课外阅读 2仿写词语100 %100% 0课外阅读 3解释字在不同词语中的意思61.3% 22.6 % 0课外阅读 4结合文章内容，理解句子填空99% 98.1 % 0课外阅读 5转述改引述89.6% 90.5% 0课外阅读6补充文章的内容100%100% 0合计简析： 课内阅读的得分率为85%,有少部分的同学没有被扣分，说明他们善于抓住关键词进行归纳总结。被扣分的同学主要在于不能抓住关键词理解句子的内容，例如：围绕“巧夺天工”突出一个“巧”字，围绕“变化无穷”突出一个“变”字，学生审题不清，导致错误。课外阅读，第1题的主要错误在于将嫌恶的读音选成了
5、“”的读音。第三题对笑“翻”的理解，很多同学犯经验主义错误，认为选词义不能选同一个，同时对词语本身的理解也不透彻。第5题转述改引述有5个同学因为平时是引述改转述，到关键时候，不能反其道而行之导致错误。第2题和第6题班上同学无错误。（4）、作文 本次作文的得分率是84.4%,扣分最多的是11分,扣分最少的是2分, 从学生所写的作文内容来看，基本上能将话写通顺，有一定的内容。扣分多的几个孩子有的是作文审题不清，只写一件事的写成了两件事；有的是内容不具体，不能将事情写具体，主次不明确。还有部分同学不知道如何抓住人物的语言、动作、神态将事例写鲜活，因而显得内容空泛，主题不够明确。（5）、习惯评价简析：
6、大部分同学书写认真，能细心审题，只有极少数的同学能在书写方面要进一步提高，还有部分同学要培养其审题的能力。三、反思教师的“教”和学生的“学”1、取得的成绩：在本次的期末测试中，四八班大部分同学听得专心，能结合听力的内容解决问题，其次，基础知识掌握扎实，面对积累与运用的问题，同学们解答自如。第三，课内阅读的能力也比以前有提高。第四，课外阅读分析的能力提高了，同学们能静下心来读题，读文章，并针对问题，结合文章的内容及自己对文章的理解，进行有效的解答。以下几项成绩得益于平时课内与课外的阅读训练相结合，得益于有效地抓好课堂四十分钟，得益于平时教师用心地落实孩子们的每一项学习。2、 存在的问题及原因A、
7、有少数几个同学的听力还不够好，我觉得应该培养这些孩子专心听课的习惯，让他们学会在老师的讲解中，掌握听的方法及对文字的理解能力。B、学生依然存在写字不细致，和写同音错别字的现象，这是部分同学一直存在的一坏习惯，如何消灭这个坏习惯，我想既需要老师方法的指导，也需要同学注重自身不良习惯的改变。C、修改有语病的段落，这次的满分率有较大提高，但有少数同学存在对语意重复和用词不准确的现象缺乏辨析能力。D、还是有少数同学的阅读理解能力差，差的原因主要是不善于抓住关键词进行审题，不善于深入理解句子的含义，造成这样的差距与不善于听讲，平时课外阅读不丰富有很大的关系。因此，教师要针对这些方面的原因进行有效地改进。
8、D、习作方面，用通顺的语句写，这一点大部分同学做到了，但对八班的同学来说，在短时间内，真正写一篇好作文出来，还是有难度。具体表现在：1、缺少一定的观察能力，选材不独特；2、虽然知道写事例，但如何抓住人物的语言、动作、神态将事例写具体，呈现事例所表现的特点，很多同学还是做不到；3、准确、自如、生动运用语言的能力还不够强。所以，八班的作文依然是下学期训练的重点，应该多指导、多练，做到常抓不懈。3、 改进措施：（1）、要多培养学生静心读题，读懂题目意思再解决问题的习惯。（2）、指导学生书写时，对重点进行强调之外，还要加强提醒与巩固形近字的区别。（3）、继续加强阅读训练与指导，继续从方法上去指导，做到指导有的放矢；多鼓励学生读课外书，注重学生词汇的积累，充分提高学生的阅读理解能力。（4）、加大习作训练的力度，多角度多方法地培养学生审题的能力，同时，提高习作指导的水平，加强方法的指导，然后给学生更多习作的机会，为学生能真正写出一篇好作文做一个有效的引导者。2
