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1、 科目： 语文 教师： 第 10 次课 课 题文言实词及虚词的意义及用法教学目标1、掌握七年级上册常见的文言实词。2、掌握七年级上册常见的文言虚词。重点、难点重点：实词的义项较多，要灵活翻译难点：虚词较为灵活，义项较多，要根据文意进行选择考点及考试要求1、整体感知文章，能把握文意，理清思路。2、调动平时积累，将句中的实词意思准确翻译出来。3、注重平时的积累，多记多总结，才能准确完成虚词的选择。考试所占比重：6教学内容与知识框架一、七年级上册文言文实词（一词多义）二、七年级上册文言文虚词（一词多义）三、典型例题及答题方法总结知识点一：七年级上册文言文实词一、七年级上册课内文言文中，有许多实词是一
2、词多义的：实词义项例句（标明出处）实词义项例句（标明出处）时时候故时有物外之趣。（童趣）富富裕宋有富人智子疑邻时常余忆童稚时（童趣）多家富良马塞翁失马故旧（原来）而两狼之并驱如故（狼）亡丢失暮而果大亡其财（智子疑邻）所以故时有物外之趣。（童趣）逃跑马无故亡而入胡（塞翁失马）行奉行有一言而可以终身行之者乎（论语十则）即就是即公大兄无奕女。咏雪行走三人行，必有我师焉。（论语十则）立刻即书诗四句。伤仲永知了解人不知而不愠（论语十则）去离开太丘舍去。陈太丘与友期知道温故而知新。（论语十则）距离日中去人近。两小儿辩日通“智”是知也。（论语十则）观景象作青云白鹤观。童趣善好，好的择其善者而从之。（论语十则
3、）观察观之，兴正浓。童趣擅长京中有善口技者。（口技）已已经待君久不至，已去。危高惟危楼一座。（山市）停止死而后已。论语十则危急奉命于危难之间。（出师表）知识点二：七年级上册文言文虚词而 1用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 （一）表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。如： 任重而道远 。（论语十则）（二）表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如： 君子博学而日参省乎己。（劝学） （三）表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。如：温故而知新。（论语十则）其子好骑，堕而折其髀。（塞翁失马）（四）表示转折关系。可译为“但是”“却”。 如： 后狼止而前狼又至。（狼）（五）表示修饰
4、关系。如：暮而果大亡其财。（智子疑邻）2复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。如： 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（口技） 以 1用作介词。主要有以下几种情况： （一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。例：愿以十五城请易璧。（廉颇蔺相如列传） （二）起提宾作用，可译为“把”。例如： 以丛草为林 （童趣）（三）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。例如： 独以跛之故。（塞翁失马）2、动词，译为“用” 例如：以刀劈狼首。（狼）3、动词，译为“认为”例如：自以为大有所益。（孙
5、权劝学）于 “于”是介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系。 1引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”“在方面”“在中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。例如： 余尝于土墙凹凸处。（童趣）2放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。例如： 贤于材人远矣。伤仲永之 1用作代词。 可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语，不作主语。例如： 驱之别院。（童趣） 人皆贺之。（塞翁失马）2用作助词，也分几种情况： （一）结构助词，
6、定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。如： 近塞上之人有善术者（塞翁失马） 奂山山市，邑八景之一也。（山市）（二）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。如： 而两狼之并驱如故。（狼）（三）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在一、三个字之间，使之凑成二、四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如： 久之，目似暝，意暇甚。（狼）其 1用作代词，又分几种情况： （一）第三人称代词。可代人、代事物，有在名词之前，作领属性定语，可译为“他的”，“它的”（包括复数）。例
7、如： 择其善者而从之。（论语十则）则黯然缥缈，不可计其层次矣。（山市）（二）第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为“他”“它”，不能加“的”。 （三）活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为“我的”或“我（自己）”。如： 蹲其身，使与台齐。童趣 2用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为“大概”“难道”“还是”“可要”等，或省去。例如： 其恕乎，己所不欲，勿施于人。论语十则针对性练习一、薛谭学讴【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗
8、止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。【注解】讴：这里是歌唱。饯行于郊衢：饯，设宴送行。郊衢，郊外的大道边。抚节悲歌：抚节，打着节拍。薛谭乃谢求反：谢，道歉。1解释下列加点的词在文中的意思。未穷青之技（ ）秦青弗止（ ）响遏行云（ ）二、神童庄有恭 粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。诸役以其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能字，一百字亦能之。”将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“
9、旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”【注释】 粤中：今广东番禺市。庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。神格：神条与气质。遽：急忙、匆忙。诘：询问；追问 曾属对否：曾经学过对对子吗？厅事：指大堂。火卒：军中伙夫。【文化常识】 象棋。围棋与象棋是中国的两大棋类活动。多数专家认为，先有围棋后有象棋。“象棋”一词最早出现在楚辞招魂中，自秦汉至唐初，象棋中只有将、车、马、卒四个兵种。唐时加了“炮”，到北宋时加了“偏”、“禅”，相当于“士”、“象”。至北宋末南宋初，中国象棋才真正定
10、型：一副象棋32枚子，分将、士、象、兵、车、马、炮。1、解释：署_ 适_ 弈_ 对_ 夸_三、陈实与“梁上君子”陈实，东汉人也，为人仁爱，时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。实阴见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”实指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩头归罪。实徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”实知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。【注释】归：承认【文言知识】盗与贼。现代汉语中，盗指强盗，贼指小偷，而文言中恰恰与此相反：盗多指小偷，贼多指强盗。上文“盗夜入其室”、“盗大惊”中的两个“盗”，均指小偷；“无复盗者”中的“盗”指偷窃。【思考与练习】1、 解释：栖_ 阴_ 夫_ 斯_ 孰_ 徐_ 谕_ 省_ 一_2、翻译：时岁饥民馁_ 正色训之_3、理解：“梁上君子”现已成成语。它是指_
