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1、音乐老师实习总结 08年10月8日11月12日，我和其它6位同学在xxx中学了40多天的时间。在这短暂的日子里，作为初一班的班主任兼音乐老师，不但积累了初步的班级管理和音乐教学经验，还深刻地体会到初一班强烈的班级凝聚力和素质教育在详细实施过程中的困难性。下面，我将介绍一下本人有关这次的部分经验和心得。在班主任工作方面：1.尊重自己，为人师表俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生含有一个楷模和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情含有了自己一定的判定能力，也有了自己一定的见解。在初一班班主任的帮助率领下，我
2、在班中教好自己音乐课的同时，不论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，不论是在教学能力方面，还是在个人修养方面全部很重视自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可和支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴和尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。2.尊重学生，以诚相待在担任初一班班主任期间，我利用青年老师这一年纪优势，在自己在同学中建立威信的基础上，和她们平等相处，建立起了友好的师生关系。我把学生看成一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，相互无高低、尊卑之分。在出现问题时，我从为采取强制手段，高压政策来处理问题，而要经过讲事
3、实、摆道理，使学生心悦诚服的接收。当学生提出批评意见时，我虚心地接收，没有因为“我是老师，我接收学生的批评，这多丢面子”而拒绝接收。作为班主任更要有一个大度的气量，宽广的胸怀，不要斤斤计较，要许可学生出现这么的差错，平等地对待学生，这么才能赢得越来越多的学生的信任。3.一视同仁，平等相处影响班主任和学生之间关系的另一个主要原因是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏兴趣学生是人之常情，在学校教育中，我们所面正确是几十个孩子，你的一举一动，将对其它孩子产生深刻的影响。在担任班主任期间，我也试着处理部分在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让她同其它学生在公平、和解的气氛下处理问题。当好学生和差生犯一样的错误时，我不因为她是差生而严加指责，或她是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等标准，在一些场所，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这么后进生会重新燃起她们的自尊心、自信心，主动地去发展她们自己。
