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1、课题第2课 整式（1）课时1课时课型复习课教学目标知识与技能：1、 认识字母表示数的意义，能用代数式描述数量关系； 2、 会求代数式的值，并进行简单的整式加、减运算；3、 会用代数式描述规律；过程与方法：在学生不断练习和复习的同时，教师加以方法的点拔和有关例题的评讲，使学生形成良好的知识结构。情感态度与价值观：通过对学生做题正确率的培训，增加学生学习的自豪感和兴趣。教学分析重点与难点：重点：会用代数式描述数量关系、规律变化。难点：用代数式描述规律。学情分析：学生已经学习过有关的知识，而且在中考中此类知识的要求也不高，应此应注重对学生做此类题目正确率的培训。教法 讲练结合，教师主导，学生为主体教
2、具中考指要电子白板教学过程教学过程设计二次备课一、 基础演练：中考指要P4 10 min自主完成二、 例题分析：例1、 （1）根据你所学知识，用文字语言叙述代数式 的意义是 。 （2）在边长为1的正方形网格中，按下列方式得到“L”形图形。第1个“L”形图形的周长是8，第2个“L”形图形的周长是12，则第n个“L”形图形的周长是 。（3）大家一定熟知杨辉三角（），观察下列等式（）根据前面各式规律，则注意对第（2）（3）题规律的研究和描述。评讲“基础演练”6例2、 （1）某商品先提价10%后又降价10%出售，已知现在售价为元，则原价为 。（2）某商品价格为元，降价10%后又降价10%，销售量猛增，商店决定再提价20%，提价后这种商品的价格为 。方法点拔：在市场经济中，常遇到与利润有关的“盈亏”计算，基本公式有：（1）利润=售出价-进货价 （2）例3、 化简求值：，其中满足： 注意：整式加减运算的实质就是合并同类项，遇到一个式子含有多种运算时，要按运算顺序进行。三、 上课时易错题讲评：作业布置中考指要P5 “强化训练” 25min自主完成板书设计教学后记2
