《联系上下文理解词语研修活动设计方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《联系上下文理解词语研修活动设计方案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、研修活动方案设计（模板）研修主题培养学生联系上下文理解词语的能力背景原因 理解词语意思是提高小学生阅读和表达能力的一个先决条件，只有理解了词语的意思才能读懂句子、片段和整篇文章。我们中高年段的学生已经基本学会自学，学会抓重点句理解课文内容，但是在理解句子中的关键词时，学生总是借助词典，或者在翻看教辅用书，不能很好地理解关键词语的意思，渐渐地，学生没有了联系上下文理解词语意思的能力。而且许多词语都有很多的含义，必须结合语境，或联系上下文才能准确的理解，感受到作者所表达的思想。阅读时，要在词语所可能代表的各种意义中找它在句子里特定含义，才能正确理解。要做到这，只有结合上下文。离开了具体的语言环境，
2、单靠查词典是不行的。活动目标1、教会学生运用哪些方式理解词语的意思。2、 用最有效、省时的方法，理解词语意思。3、 教给孩子用联系上下文的方法理解词语意思是最有效、省时的方法。活动步骤1、阅读教学中讲解例子“联系上下文解释词语”这种能力的培养，与很多方面都有联系，如对全文的整体感知、学生的语感以及语文知识的相关积累等，老师可以挑选学生可能不知道意思的词语为例进行讲解、引导，教师示范时可边示范边讲解，帮助学生掌握理解词语的道理。引导他们眼看、耳听、心想，加深体验。让学生在长期的引导过程中“潜移默化”并掌握。2、平时多多练习在给学生出题时，我们可以加上“联系上下文解释词语”，如果单元测试试卷上没有这种题，或者相关的阅读试题上没有这类题，可以添上去让学生练习，引导学生用课上学到的方法多加练习，熟练掌握方法。要依据学生的年龄特点、心理特点和实际，合理安排时量和难度，同时还要注意激发学生的积极主动性，使练成为学生的一种内心需要。3、鼓励学生，提升信心鼓励学生自己在平时的学习或读书中运用这种方法，而不要总是借助词典，同时在课堂上也要引导他们试着解释词语，说出其在本文中的意思。4、体现在平时的教学中，多让学生练习；注重单元卷儿的练习与分析。
