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1、“国培计划”陕西省农村中小学和幼儿园教师培训项目绩效自评报告子项目名称：陕西省农村中小学骨干教师专项技能培训物理实验班院校（机构）： 物理与电子技术系 学科（领域）： 物理教学 填报日期： 2012年9月 陕西省教育厅制填报指南1. 承办院校（机构）在培训结束后20天内向项目执行办提交绩效自评报告、优质课件、优质论文、案例等资料。2. 学员满意度统计结果部分：请按照问卷统计数据如实填写各项满意率与反馈意见，满意率以百分比（%）表示。3. 请将光盘目录（纸质）和光盘以附件形式附在自评报告后面。4. 请在项目实施过程中及时提交培训简报。5. 此表可在陕西省国培计划网站（http:/）资料下载专区下
2、载。一、项目基本情况项目开始时间2012年9月3日项目完成时间2012年9月18日项目计划学时120学时实际完成学时120学时项目申报人数120人实际结业人数62人项目批复预算项目实际支出金额项目概况（项目背景，总体目标和具体、分阶段绩效目标，主要培训内容和方式，主要成果等。不超过800字。）为了贯彻落实陕西省教育厅、财政厅关于组织实施2011年“陕西省中学物理骨干教师实验技能培训项目”的通知，进一步加强我省中学物理教师队伍建设，促进基础教育质量的提高，陕西教育学院承担了 2012年“陕西省中学物理骨干教师实验技能培训项目”任务，培训学员82人，下面对此次培训的情况进行分析总结。本次参与培训的
3、学员来自西安、铜川、渭南、宝鸡、咸阳、延安、商洛、安康、汉中、榆林10个地市；男59人，占总人数的71%，女23 人，占总人数28%的。学员中具有中学一级职称的有20人，中学高级职称的有3人，占培训者的3%。物理与电子技术系作为具体落实本次培训的单位，对本次培训给予了高度的重视，在司主任的带领下，通过反复修改培训实施方案，聘请省内相关专家，为本次培训提供了雄厚的师资力量，确保了培训的效果。另外，每天安排老师到教室值守，为本次培训的顺利完成做好了后勤保障工作。各位老师克服了教学任务繁重，新老校区路途遥远所造成的困难，发扬团队协作精神，创造性地开展工作，受到了专家们和培训学员的一致好评。针对陕西省
4、中学物理骨干教师实验技能培训项目，我们邀请了众多省内外的知名学者，一线教师承担培训任务，其中有重庆西南大学教授廖博琴、山东济南师范大学洪正平教授、省内专家王教过、梁放、一线教师王文、黄必娟、陈著新、吕建伟、徐锦华等共14人，强大的培训团队确保了本次培训的高质量完成。为了让学员们能够及时将学到的知识、理念应用到实际教学工作中，我们还特意安排了西工大附中参观、教学交流活动，省级名校的实验室教学参观过程给各位学员留下了深刻的印象，对他们以后的教学工作提供了良好的借鉴。我们此次培训开设的专题有：义务教育初中物理课程标准解读及实施建议；初中物理课程资源的开发与实践；新课程背景下初中物理教学方法探讨；新课
5、程改革下的中考实验试题梳理；新课程倡导的教学方式怎样上好一节课；实验的创新与创新性实验；疑难演示实验教学研讨与交流；物理实验课件制作与虚拟实验；物理实验教学中的问题与对策；物理实验教学课件的研制与开发；物理实验教学设计的校本研修；初中物理实验分类研究；初中物理教学案例分析与研讨。二、学员满意度统计结果（%）序号评价内容非常满意满意一般不满意非常不满意1学员对项目的整体满意度99%1%0%0%99%2项目满足学员学习需求的程度92%4%4%0%92%3研修（培训）目标设置与定位91%5%4%0%91%4研修（培训）课程和活动安排90%3%7%0%90%5研修（培训）资源88%6%6%0%88%6
6、研修（培训）方式、方法选择86%8%6%0%86%7主讲和指导教师水平90%6%4%0%90%8教学设施与条件86%7%7%0%86%9住宿条件与服务质量82%9%7%2%82%10用餐与服务质量82%9%6%3%82%11项目管理团队服务态度与质量92%6%2%0%92%12研修（培训）成果与收获93%3%4%0%93%13学员认为项目的优点或给学员留下深刻印象的是：1. 培训方式以尊重学员主体性、一线经验为基础，名校名师交流研讨，增加学员实践体验，开阔学员了眼界。2. 专家讲授比较灵活，内容扎实全面，对教学活动有一定启发性。14学员对该项目今后改进的建议与意见是：1.食宿条件有待提高，希望
7、能改进上网等硬件条件。2.希望能进一步完善培训内容，使培训方式再增加参观学习交流。三、自评总结（一）基本概况1项目执行时间2012.9.03-2012.9.17，为期13天，共计96学时。2参与研修的人数培训对象：农村中小学骨干教师培训人数：82人3研修目标与主要研修内容培训主要以专题的方式进行，主要开设的专题有：新课程改革下的中考实验试题梳理；物理学探究教学的实施与研究；初中物理新课程实验教学理念、作用和要求；实验教学研究；新课程改革中的物理教学艺术；疑难演示实验教学研讨与交流；物理实验课件制作与虚拟实验；物理实验教学中的问题与对策；物理实验教学课件的研制与开发；物理实验教学设计的校本研修；
8、初中物理实验分类研究；初中物理教学案例分析与研讨。（二）培训实施过程（培训与管理活动）9月03日，全天学员报到，安排食宿，熟悉培训课程与培训活动的安排，明确参加培训所需完成的任务和达到的要求。9月04日，开班典礼之后开始培训。培训从梁放老师的新课程改革下的中考实验试题梳理开始，接着进行各个专题的集中讲授培训。9月05日，西工大附中实验室参观交流，由该校实验教师，高级教师徐锦华老师引领观摩实验教学，学员提出了不少大家普遍关注的、具有代表性的、深层次的问题，徐锦华老师做了有针对性的回答，学员均反映从中收获颇多。9月17日上午，在进行了实验教学方案设计交流之后，此次项目的负责领导和班主任组织了本次培
9、训结业典礼，对本次培训作了总结，并颁发结业证书。（三）培训的效果（预期目标的实现程度）本次培训总体上基本完成了培训目标。特别是对物理实验的相关理论知识进行了全方位的培训。需要指出的是，几个外聘专家的培训效果尤其值得肯定，受到了学员的一致认可，同时，本次培训的交流环节也是备受学员赞赏的培训方式，只是还需要增加经验交流培训时间的比例。（四）经费执行情况（预算批复情况、经费管理情况、实际支出情况、未支经费的说明、经费调整使用说明等）（五）经验分析与反思（成功的经验、项目的特色、问题的反思、关于今后培训的设想、意见、建议等）1本次研修的成功经验总体上，学员们对本次培训还是很满意的，学员认为通过本次培训
10、，在学科知识以及教研组长工作的能力上都得到了很大提高。针对陕西省中学物理骨干教师实验技能培训项目，我们邀请了众多省内外的知名专家学者，一线教师承担培训任务，其中有重庆西南大学教授廖博琴、山东济南师范大学洪正平教授、省内专家王教过、梁放一线教师王文、黄必娟、陈著新、吕建伟、徐锦华等共14人强大的培训团队确保了本次培训的高质量完成。2项目特色为了让学员们能够及时将学到的知识、理念应用到实际教学工作中，我们还特意安排了西安西工大附中实验室参观教学交流活动一次，省级名校的教学过程给各位学员留下了深刻的印象，对他们以后的教学工作提供了良好的借鉴。3培训中存在的问题反思(1)培训内容还有待进一步完善。调查
11、表明，我们在教学内容安排方面还有不足之处，根据学员的意见和建议需要对培训的内容进一步加以完善，加强培训内容的针对性和可操作性。优选骨干教师关心的、与其教学结合紧密的、具有强大可实践操作的专题，进一步发掘和利用农村中学骨干教师团队的教育资源，重视学员及校际之间的交流。(2)培训管理有待进一步强化。虽然大多数学员对培训管理整体满意，但是，还有个别学员表示“不满意”，证明有许多地方还存在一些问题，需要进一步改进。尤其是在对学员生活与学习困难的及时了解与解决方面需要加大改进力度。4关于今后培训的设想、意见、建议 (1)培训方式更加多样化。首先，专题培训课堂教学的形式多样化。重视案例教学，加强学员间的讨
12、论交流；第二，培训形式多样化。除了专题讲座以外，适当开展专题研讨活动，增加自由交流时间很有必要；第三，适当增加观摩课的教学。(2)强化培训师资队伍。首先，培养系内年轻老师，进一步加强初中物理新课程的研究，鼓励进行行动研究和论文撰写，开发富有针对性的新专题，在专题的研究与开发中不断提升本院教师的专业水平；第二，逐步建立完善的校外师资资源库；第三，建立培训教师考核聘任制度。说明1：培训工作光盘文件目录（纸质版）纸质版的光盘文件目录附在绩效自评报告后面，电子版的光盘文件目录放在光盘根目录下。说明2：培训工作光盘培训工作光盘应包括“项目文档”、“培训简报”、“培训照片”、“培训教学资源”四个文件夹。每
13、个文件夹下的内容如下：l 项目文档：项目申报书和培训实施方案，开班通知，培训日程表，学员评价表，项目绩效自评报告。其中“学员评价表”与“项目绩效自评报告”均应按模板填写，“学员评价表”的纸质版（加盖统筹管理部门公章）需在培训结束15天内报送至项目办。l 培训简报：每个子项目每学科（领域）须提交至少3期工作简报。应按子项目+学科（领域）+期数来命名简报。如：陕西省农村中小学骨干教师培训（2012）初中数学班第1期简报。简报文件格式为.doc或.pdf格式。l 培训照片：照片主题包括开班典礼、专家教学、学员研修、实践活动、结业仪式等。每个培训班需提交5-10张照片。照片要求清晰、完整，既要有大场面
14、的整体照片，又要有能够说明详细情况的局部近照。照片按“子项目-学段学科-活动内容-照片主要人物姓名、职务”的形式来命名。如：“陕西省农村中小学骨干教师培训-高中数学班-开班典礼-XXX校长”。照片文件采用JPG格式，画像质量应达到300万像素以上。l 培训教学资源：培训课件（包括应须提交的优质课件）及带有音频和视频内容的培训工作总结资料。of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist
