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1、 我是一名小组长 说起班主任工作，我最欣慰的就是我有一支“学习好，品德好，管理能力强”的“组长队伍”这八个女孩个个能文会舞，把自己的小组打理的井井有条，对我的班级管理工作有非常大的帮助。每次在同事们面前提起，我总是感动自豪和满足。可是，不久前我接到两位家长的电话，彻底将我从沾沾自喜的心情中拽了出来。事情是这样的，先是一个小组长的家长打来的电话，母亲显得非常苦恼，她说：孩子在家很不听话，飞扬跋扈。前一天，因为孩子的奶奶生病住院，没有按时接孩子放学，回到家后，没时间准备可口的饭菜，饭后又要求孩子帮忙洗碗。这时孩子在家里大哭大闹，埋怨父母不关心自己，将自己的委屈一泻而出。还满肚子的理由：你们光尊老，
2、不爱幼。你们这样怎么让我以后孝敬你们？我学习退步就是因为你们总是让我干着干那,听到这里，我很难过，这就是我严重的“全优生”？我很难将这些表现阳光、自信的小组长联系起来。可惜，这的确是她！在电话里，我先是安慰了一下家长，但没有接着给他一个策略，我需要思考一下。结果，还没等我理出一个头绪，第二个电话又来了。这次不同，的确不同，但更让我感到难过。“孩子是经常不完成作业，可是他那个小组长太厉害了。让组里的其他同学都不和我儿子玩了，还说，谁和他玩就是叛徒，背叛小 教研专区全新登场”听到这里，我真没有听下去的勇气了，我只记得当时我一个劲的道歉，请家长原谅自己工作的疏忽大意。迷迷糊糊中挂了电话，一头乱麻。我
3、答应给家长一个满意的答复，可现在我有些无助。这时，宿舍同事的一句话惊醒了我：要说你们这些小组长啊，就是太厉害了，我看啊，就是惯得！“惯得”？有理，话不好听，但确实有理，要说这八个女那可是我们班各位任课老师的“掌中宝”啊，什么事都是找她们，理所当然，她们也占去了老们大部分的奖励和表扬，即使平时有些做不到位的，老师们也睁只眼、闭只眼。她们在同学面前“棒儿”有威信，可这“自信”过了头，后果就不太好了。我决定对这两件事情分别处理。利用自己心理咨询师的优势，课间我请第一个孩子到了心理咨询室。为了保护孩子的自尊心，我没有批评她，我采取“换位思考”的方法和孩子做了一次交换角色的表演。孩子毕竟是心良的，而且聪
4、慧灵通，表演到一半，作为“家长”的她就哭了，她断断续续的说：老师，我不有意的，奶奶病了，爸爸妈妈很忙，我不应该那么任性。得到这样的答复，我已经很满意了，可孩子继续说，回家要主动向父母认错。这让我有了以外的喜悦。等孩子走后，我给家长打了电话，希望家长能够心平气和的接受孩子的道歉，从此不再提起这件事情，以免让孩子留下阴影。第二件事情，我选择利用班会时间。这是一个严肃的问题，我没 有直接找到这小组长，但从她躲闪的目光中，我知道她意识到是自己了，我和全体小组长回顾了当时选举景，各位同学信任你，才愿意选你，才愿意与你一起学习，共同努力，你们不仅仅是组员和组长的关系，更是合作者、是朋友。尊重是互相的，权力也是同学们给予你的，正所谓“水能舟亦能覆舟”。我给八个小组长布置了一个作业，在两天之内，回顾自己做过工作，有哪些危害了组员的身心，写一张纸条向他道歉。并要求所有的组员都作为“纪检委”的委员，进行监督。 作为一名班主任，我相信，无论孩子的所作所为是对是错，他们的心灵绝对是纯净的，只是我们疏忽了教育，疏忽了心灵的沟通，疏忽了给小树及时修剪，才导致了他们时不时的错误。我更相信，静下心来思考教育，我们一定会收获更多。
