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1、初中物理培优辅差工作计划古塘中学许亚军指导思想： 为了提高优生的自主和自觉学习能力， 帮助差生取得进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养他们较好的学习习惯，形成一定的能力。特制定培优补差计划 , 以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中。培优对象： 罗娉婷 刘蓉 刘垚 蒋思瑶 汪伟辅差对象 ：汪思 蒋彪 李鹏 甘展鹏 刘书制定目标： 中考中物理成绩力争优生率30%以上，中等生成绩大部分在 75 分以上，全班及格率达60%，并且中考中优生考实验班物理成绩不扯后腿，在物理学习中，形成一定的科学态度和科学素养。制定内容：一、做好初三学生的思想工作，狠抓尖子生、扶持学困
2、生。1. 经常和学生谈心, 关心学生 , 让尖子生找到继续提高学习成绩的方法，让学困生觉得老师是重视他们的 , 激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。让学生认识到理科教学的短期提升效果。2. 不定期与学生家长、班主任联系 , 进一步了解“关键学生”的家庭、生活、思想情绪、课堂反应等各方面的情况，以获得第一手资料。灵活调整教学方案。二、制定有效的培优补差措施。利用课余时间和晚自习 , 对各种情况的学生进行辅导 , “因材施教、对症下药” , 根据学生的具体情况采取相应的辅导方法。具体方法如下 :1. 每节课要留空出 10-15 的
3、时间当堂对学生进行检测， 检测试题题量要适中，有针对性，分开层次，不同的学生完成不同的问题。2. 座位安置要坚持“好差同桌” “优中前后”，让好学生带动差生学习， 优等生与中等学生结为对子。 实现真正意义上的 “兵教兵” 。3. 课堂练习设置要分成三个层次: 第一层“必做题” （基础题）；第二层 : “选做题”（中等题） , 第三层“思考题”（拓广题）。满足不同层次学生的需要。让不同层次的学生都有不同层次的提高。4. 备好学生、 备好教材、 备好练习 , 才能上好课, 才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计 （或选编习题 ）要有梯度 , 紧扣重点、难点、疑点和热点 ,
4、面向大多数学生, 有利于巩固“双基” , 有利于启发学生思维。5. 上好“习题讲评课”。“习题讲评课”要增加信息量, 围绕重点 , 增加强度 , 引导学生高度注意。解答习题要有多角度, 一题多解 ,一题多变 , 多题一解 , 扩展思路 , 培养学生思维的灵活性 , 培养学生思维的广阔性和变通性; 解题训练要讲精度, 精选构思巧妙, 新颖灵活的典型题 , 有代表性和针对性的题, 练不在数量而在质量, 训练要有多样化。6. 认真做好“理化实验”。理化实验对学好理科教学至为关键，实验在前，分析在后。让学生真正意义上的“做中学”。7. 每周进行一次测试“周考”；每月进行一次“月考”。建立学生学习档案。
5、关注学生学习质量的变化。三、值得注意的几个问题 :1. 不歧视学习有困难的学生 , 不纵容优秀的学生, 一视同仁。做到言出必行。2. 根据优差生的实际情况制定学习方案, 优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习 , 学困生从基础题进行，已达到循序渐进的目的。3. 不要把与家长联系变成向家长告状，当不同层次的学生有明显变化的时候，把“好消息”及时的通知学生家长，让学生从心里感觉到老师在信任自己，在帮助自己，师生同心。一定会战无不胜。4. 对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面 , 而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。5. 对于学生的作业完成情况要及时地检查 , 并做出评价， 最好是当面评价。6. 重视每一次小测验后学生的心里变化 , 发现问题及时反馈矫正耐心辅导，消除学生的不适情绪。
