小班社会活动教案：饭团子教案(附教学反思)

《小班社会活动教案：饭团子教案(附教学反思)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班社会活动教案：饭团子教案(附教学反思)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、小班社会活动教案：饭团子教案(附教学反思)小班社会活动饭团子教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，伸出双手作拿捏状，跟着律动，边唱边做动作，训练手指的灵活能力，四个宝宝围成一圈，跟着老师做，感受集体游戏的快乐，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看饭团子教案吧。活动设计背景小班幼儿在各方面都处于发展的初级阶段，动作的协调能力，手指的配合能力较差；宝宝们有些才新入园，班级的融合度不高，各自为阵，各玩各的，没有集体感；有些宝宝有。挑食、偏食，吃不饱现象。活动目标1、伸出双手作拿捏状，跟着律动，边唱边做动作，训练手指的灵活能力。2

2、、四个宝宝围成一圈，跟着老师做，感受集体游戏的快乐。3、感受饭菜的香味，爱上吃饭。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点重点：幼儿手指的灵活性的训练。难点：幼儿参与的积极性和手指灵活性的培养。活动准备编排活动队形；饭团子的图画；音乐活动过程：1、老师带领，全班宝宝跟着老师一起律动，作好准备。2、 游戏：（1） 图画展示:香喷喷的饭团子。宝宝观察，直观香喷喷的饭团子。（2） 五指伸开又合拢，双手绕圈，边唱边做：饭团子 饭团子 轱辘辘辘辘辘饭团子 饭团子 圆溜溜溜溜溜饭团子 饭团子 宝宝肚里钻反复练习（3） 四个小朋友在教室中间表演，全班轮换。3、活动结束。教学反思1、 小班幼儿是幼儿身心发展的重要阶段，有他们自身的年龄特征：无意识行为较多，不会控制自己的情绪，交往能力较差，动作发展不完善等，这时期教师的引导很重要。2、 活动过程的反思：幼儿在活动中大部分能参与进来，能进行师生和生生互动，只是有部分宝宝的持续性较差，幼儿在活动中还能自主创造一些动作，使整个活动能开展下去，达到了手指锻炼的目的。促进了幼儿参与活动的融合感。