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1、人教版六年级语文上册课文内容理解检测人教版六年级语文上册课文内容理解检测山中访友这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的 。作者 “带着满怀的 ”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了 。本文丰富、新奇，有浪漫色彩。还采用 、 、 等手法作者要访的是 、 、 、 、 、 、 朋友作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第人称叙述，有时感情强烈了又以第 人称称呼，从而使情感表达得更加充分。很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。 草虫的村落这是一篇散文，作者以的 想象，追随着一只 ，对草虫的村落作了一次 的游历。 变
2、成了粗大的森林，成了游侠，“我”看到了熙熙攘攘的 ；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的 的 ；看到了像庞然大物似的来访者 ；看到了的演奏会 ；看到了 远方归来的村民们文章运用、等修辞手法，最后表达了。 詹天佑本文结构按照的方法安排材料的，记叙了詹天佑一生中突出的成就主持修筑完全由我国的工程技术人员、 的铁路干线，勾勒出了一位杰出的 的高大形象。文章是按照先 介绍，再 叙述的方法安排材料的。按照 的顺序，从 、 和 三个方面来叙述詹天佑主持修筑 铁路的过程；从两端同时向中间凿进、中部凿井法分别是 、 怀念母亲作者 ，以前我们还学过他的 。课文以 的形式，作者借助 、 的语段，介绍了作者
3、对两位母亲一位是 ，一位是 “对她们怀有 、 ”，充分表达了作者对亲生母亲 ，对祖国母亲 。文章结尾与开头 。 突出了了作者对 不变的情怀，使文章结构 。穷人这是 著名作家 写的一个短篇小说。课文记叙了一个 的夜晚,，桑娜与渔夫 的故事，通过对 、 的描写，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的 生活。赞美了桑娜和渔夫。 ，桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质的语句是 、 唯一的听众本文两条线索，一条是“我”的 、 的变化，一条是老妇人的 。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。父亲和妹妹说“我”在 ，使“我” 十分 ， 。接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，愿意天天做“
4、我”的听众，每次“我”停下练琴，她总是说“ ”，“我”找回了 ，又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到 。“平静地望着我”文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的 、 ，读出了老人为 ，读出了老人 。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。赞扬了老教授 、 年轻人成才的美德，表达了“我”对 的老教授的 、 之情。只有一个地球 这是一篇 ，读了 只有一个地球一文，我们知道地球是一个 的球体，地球所拥有的 是有限的，我们要 地球 ，保护地球的。难怪宇航员发出感叹：“ ” 地球的可爱、破碎表现在（写出文中的一句
5、话） 。课文采用了 、 、 等多种说明方法，体现了说明文语言的 、 。这片土地是神圣的这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于 的结构、大量运用 等表达手法、强烈地表达了印第安人对土地表达了人们 。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，好处是 文章的中心句是 ，少年闰土这篇课文通过“我”对少年闰土的，刻画了一个 、 、 的农村少年形象，表达了“我”与闰土的 及对他的 之情。重点写了闰土给“我”讲 、 、 、 四件事。我的伯父鲁迅先生是 写的 ，回忆伯父的 文章。回忆了伯父鲁迅先生生前给自己留下的件事，分别
6、是 、 、 、 ，说明了伯父是一个 的人，表达了作者对鲁迅先生的无比 、 与 之情。课文以小孩的 叙述，给人以 、 之感。“伯父”是 对 的亲切称呼，“先生”则是对鲁迅的 与 。点明主题的语句是 。体现鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度的语句是 鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点语句是 谈水浒传表现了他 ；谈“碰壁”表现了 ；救护车夫则表现了 ；关心女佣阿三则表现 。，“伯父摸着胡子，笑了笑，说：哈哈！还是我的记性好”一句中，一个动作“ ”，一个表情“ ”，再现了伯父那 的长辈风度和 的话语特色。老人与海鸥前半部分通过老人 、 、与 等事例表现了老人对海鸥 ；后一部分
7、则通过老人死后，海鸥在老人遗像前 、 、 、 等悲壮画面，展示了海鸥对老人 。老人每天步行二十余里只是为了给 ，跟 ”；老人喂海鸥的动作是那么 ，海鸥与老人之间又是那么 ，老人一声呼唤，海鸥“ ”，在老人边走边放的节奏中“ ”；老人给海鸥取了名字， 、 、 、 、“ ”地叫着它们的名字，边喂食边聊天；“ ”，海鸥即将飞离，老人眼里满是“ ”； 老人说海鸥是 鸟， 鸟，还用古人说的 来说明。最后一头战象这是一篇 、 的 小说。课文记叙了曾经在 中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上 ，来到打洛江畔 往事， 战场，最后在埋葬着战友们的“ ”旁刨开一个坑，庄严地把自己 的故事。课
8、文以 为序，扣住四个感人的片段：、 、 、 尤其是对嘎羧 、 细致入微，将嘎羧的 刻画得淋漓尽致。嘎羧再次见到象鞍时的 、 ，歌颂了战象嘎羧 、 高尚情怀。伯牙绝弦由于伯牙绝弦这个传说，人们用 比喻知音难觅或者乐曲高妙。故诗还这样说 ， 。 ， 。 ， 。明代作家 写了 收集在 。月光曲作者是 国 创作，这是一篇意境优美的课文，讲述了 著名音乐家 因同情 而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的 而即兴创作出 的传奇故事。，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的 和 ，又表现了他 和 ，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠 ，更要依靠 。的情感。作者在叙事中进行恰当的，使文章的表达更加 、感情更 。
9、他还创作 、 、 、 。贝多芬是 最伟大的音乐家之一。被尊称为 。贝多芬的名言 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来1、“他”指 ，这段话是由 引起的 。2、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面共有三幅，用” / ”画出。3、每一幅的音乐节奏都不同，第一幅用 的音乐，第二幅用 的音乐，第三幅用 的音乐，UID925578帖子151精华0积分7716阅读权限30在线时间136 小时注册时间2009-9-10最后登
10、录2011-7-20查看详细资料TOP 人教版六年级语文上册课文内容理解检测（1-16课答案）人教版六年级语文上册课文内容理解检测山中访友这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。本文丰富、新奇，有浪漫色彩。还采用比喻、拟人、排比、想象等手法作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖是一些自然界朋友，作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”， 作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。很好地表达了对山
11、中“朋友”的那份深厚感情。 草虫的村落这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了熙熙攘攘远方归来的村民们文章运用拟人和比喻等修辞手法，最后表达了对草虫村落的深深依恋。詹天佑文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。记叙了詹天佑一生中突出的成就主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程，从两端同时向中间凿进、中部凿井法分别是居庸关、八达岭。怀念母亲作者季羡林 ，以前我们还学过他的小苗与大树的对话、自己的花是让别人看的。课文以回忆的形式，作者借助日记、散文摘抄的语段，介绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。文章结尾与开头呼应。
