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1、2023年大学生传承中国优秀传统文化的调查报告大学生传统文化素养调查报告某当地传统文化传承情况调查报告 大学生传承中国优秀传统文化的调查报告大学生传统文化素养调查报告衡水当地传统文化传承情况调查报告 大学生传统文化素养调查报告衡水当地传统文化传承情况调查报告 大学生传承中国优秀传统文化的调查报 告【篇1】题目：关于我国优秀传统文化调查报告 调查背景 党的十八大报告指出： “文化是民族的血脉，是人民的 精神家园， 要建设优秀传统文化传承体系， 弘扬时代新风。 ” 中国传统文化源远流长， 博大精深， 是中华民族的精神支柱， 是我们的民族之魂，是发展社会主义先进文化的深厚基础， 是建设中华民族共有精
2、神家园的重要支撑。 有利于扭转不良 社会风气，发挥我们数千年来积累下来的道德智慧的效用， 会对改善当前的社会风气起到积极的作用。 用传统文化教育 我们和下一代，提高国民的道德素质和文化素质，不仅是素 质教育的核心内容，也是我们国家民族文化发展的战略需要。 调查目的 为了加深当代学生对中国传统文化的了解，了解传统文化在当地的发展状况及其发展趋势。 调查过程 1、调查方式：一些网络社交软件 2、调查 数量：90 份 3、调查时间：XX 年寒假期间 4、调查步骤：通过一些网络社交软件发送问卷，并对 问卷进行整理统计 对问卷调查的结果统计分析 1、有 74%的人喜欢中国传统节日，26%的人喜欢西方节
3、日 2、有 100%的人认为京剧，诗词歌赋是我国优秀的传统 文化，有 40%的人认为看春晚是我国优秀的传统文化，有 2% 的人认为开派对是我国优秀的传统文化， 有 1%的人认为占卜 算命是我国优秀的传统文化 3、有 10%的人认为清真菜是我传统菜系，85%的人认为 苏菜是我国传统的菜系， 仅有 5%的人不知道我国传统菜系是 什么 4、有 20%的人认为纵横，重农，洛桑为我国传统学派， 100%的人认为儒家为我国传统学派 5、有 75%的人认为我国传统戏曲为花鼓戏， 黄梅戏， 20% 的认为评剧为我国传统戏曲，5%的人不知道我国传统戏曲是 什么 6、有 100%的人知道我国古代四大发明，及四大名
4、著 7、有 50%的人知道我国古代一部医学著作，有 50%的人 知道我国古代医学著作两部及以上 8、有 40%的人知道我国古代一部数学著作，有 25%的人 知道我国古代数学著作两部及以上，有 35%的人一部都不知 道 9、有 30%的人知道我国古代一部农学著作，有 35%的人 知道我国古代农学部著作两部及以上，有 35%的人一部都不 知道 调查总结 随着当今社会的发展，文化的竞争已成为国家间软实力 的较量，并将在未来构架国家综合实 力方面起到更大的作用。 在此我总结了一下我国传统文化传承的问题。 我国传统文化传承中的问题外患 一、部分国家对我国传统文化的侵袭，如 XX 年 11 月， 由韩国申
5、报的江陵端午祭被联合国教科文组织正式确定为 “人类口头和非物质遗产代表作” ，XX 年韩国拟将“韩医” 申报世界文化遗产，XX 年 10 月，韩国在得过举办“韩国是 印刷术的起源过”展览，并向联合郭教科文组织申请非物质 文化遗产，论证孔子、西施是韩国人，称汉字是由韩国人发 明的. 二、外来文化对我国传统文化的侵蚀，西方洋节掀起热 潮，快餐文化盛行、日本卡通动漫、美国电影、韩国电视剧 等外国文化产品的大量引进。 在了解外国文化的同时，不少 人也开始在接受外国生活状态潜移默化的接受了他国的行 为价值观，有识人士已经开始思考文化市场的自发性和商业 性中潜藏的文化危机，传承至今，中国传统文化耐寒减弱且
6、 造人捷足先登，这不能不给国民敲响了警钟。 三、外来节日冲击盛行， 民族优秀传统节日反倒被漠视。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”、“举头望明月，低头 思故乡”、“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”以上诗 歌都是传承着我们中华民族特有的节日， 有着非常悠久的文 化内涵， 然而 “清明节”、“端午节”、“中秋节”、“重阳节” 只在民间断断续续地传承着各种习俗，没有正规的宣传，没 有正规的保护传承， 在民间传得艰难而断续;倒是所谓的 “圣 诞节”、“万圣节”等西方节日在国内流行不衰。 我并不排斥 外来文明，只是不希望看到民族的东西最后被丢在社会的角 落里。 我国传统文化传承中的问题内忧 一、重大文
7、化事件，领导从不做准备。 中国有一个非常 严重的现状， 那就是不管什么事件， 领导永远都没有做准备。 之所以不做充分准备的人，那是因为有人替他准备好了。 清 华大学校长没把自己赠给宋楚瑜先生的篆文看清楚，那是因 为他自己没准备， 是别人准备好了给他 “上上台面” 就罢了， 尴尬当然在所难免。 这只是一个缩影，但是影射了一个社会 文化的怪圈。 领导不是领导，而是“饭来张口，衣来伸手” 充台面的人，如果是这样，那还不如请个明星 二、社会乱用成语，误导群众中国人民大学校长应该吸 取了清华大学校长前车之鉴的教训，可是刚一出言，就发生 了低级文字错误， “七月流火”哪怕他后面慷慨 陈词也 已经无济于事。
8、 在这里用一条歇后语评论“一颗老鼠屎，坏 了一锅粥” 。 很多时候，社会的语言结构是由文化人、媒体 来引导的，而很文化人和媒体都在乱用成语，把涂料说成是 “好色之涂” ，宣传治咳嗽的药就说“咳不容缓” ，这是文化 人带来的悲哀，误走文化路线将会让社会文化变得混乱无序。 三、语文、民族历史受到国人的冷遇。 我们的语文和历 史是国之瑰宝。 从甲骨文开始，我们的文字就传载着我们先 人的思想;从北京猿人开始，我们的历史就开始辉煌演 绎美国号称超级大国的繁华社会，它的历史只有三 百多年，它连最起码的传统文化都还得沿袭英国的。 然而， 不管是在教育考试上，还是在社会活动上，凡是涉及语文和 历史的，都视为是
9、副科附属物，这多么悲哀。 随便抓一个在 大街上的年轻人，问“开元盛世”是指哪个朝代的，鸦片战 争什么时候开始，他们都支支吾吾搔头挠脑不懂回答，这难 道不是悲哀吗?【篇2】20xx 年 8、9 月间，我们对山西、河南、山东、河北、 陕西五省的国学教育与弘扬中华传统文化情况做了调查。 总 的印象是，以习近平同志为核心的党中央提出大力弘扬中 华传统文化的重大战略，得到全国人民的广泛认同和积极支 持。 弘扬中华传统文化的国学热正在蓬勃兴起、方兴未艾。 一、国学热渐入佳境 在山西省，太原市除了有晋豪学府、北大总裁班，还有其他一些不定期的国学培训班 60 多个。 令人高兴的是，弘扬国学从娃娃抓起的理念得到
10、生 动多样的实践，太原山西国学教育基地、止谦家塾、北辰学 校、大方国学教育培训学校、文瀛书院等都各有所长。 这些 国学学校都是民办的幼儿园或师资培训机构。 这些民办幼儿 园的国学课程概括起来有： 孝经 弟子规 三字经 百 家姓 大学 中庸 论语 孟子 唐诗三百首等。 对这些内容，各校有不同的选择和侧重。 朔州市国学会创立每天一小时二轨亲子共读班,到目 前已复制了 20 多个这样的班，参加诵读的家庭已累计有 XX 多户，间接参与的家庭有 1 万多户，能背论语的孩子有 1 千 余人。 在河南郑州，从 20xx 年开始以传统文化论坛的形式 弘扬国学。 郑州二七区举办首届传统文化论坛时，有政商学 各界
11、代表 1300 多人参加。 当年 9 月，河南举办了由全国各 地代表参加的六千人的国学论坛。 在河南的 18 个地市中， 千人以上国学论坛每年举行近百场，每场 3 天以上;还有国 学讲坛、讲堂，都是政府牵头、企业家捐款、学界组织，是 政商学结合。 省里有国学文化促进会，各市有分会，各县有 办事处，保证国学的系统传播，促进国学进校园、进机关、进企业、进社区。 在山东曲阜市，为弘扬传统文化，提出了建设以 大爱 之城、诚信之城、孝德之城、仁德之城为主要内容的彬彬 有礼道德城市目标。 全市已建成 675 所人人彬彬有礼教 育学校，同时建立儒源儒家文化体验基地、全国企业家儒商 文化培训基地、师德教育基地
12、、政德教育基地。 已举办各类 培训两千多场次，受众达 50 万人。 市政府从财政列支 500 万元专门设立了国学教育基金并引导社会资金投入，用于教 育培训、典型表彰、教育设施完善等。 曲阜最近出台关于 深入推进百姓儒学活动的实践 意见 ，为每个村庄配备一 名儒学讲师， 力争形成村村讲儒学， 户户颂和风的新气象。 在陕西榆林市，民营企业家韩海燕于 XX 年在家乡佳县 办起了燕翼堂私塾，培养小学生学诵经典。 在河北省石家庄市，我们考察了明德学校、长谦学堂等 几家私塾。 总的说，从中原五省的情况看，弘扬传统文化的热潮特 别是国学热正在兴起。 国学热唤醒了民族文化特别是传统 道德的基因，使人们重新找到
13、了安身立命的精神家园 ;凡是 学习国学坚持时间较长的，成年人思想有了转变，德性有了 提高，爱国、敬业、诚信、友善成了价值追求，工作态度趋 向认真负责;家庭、同事、社区内关系趋向和谐，村风村貌 有了明显改变;学国学的少年青年，初步懂得了做人的道理， 学会文明礼貌地待人接物，提高了自己动手的生活能力。 青 少年国学教育促进了家长学习国学，促进了亲子教育和师生 教学相长，改变了家风校区。 特别是不少家长已认识到 为 子孙计长远的道理， 很注重对孩子的国学教育。 实践证明， 中国传统文化有鲜明的民族特色，中华文化积淀了中华民族 最深层的精神追求，是使我们民族生生 不息、发展壮大的丰 富滋养;中华文化是
14、我们民族的突出优势，是我们最深厚的 文化软实力;中国文化是中国特色社会主义扎根并茁壮成长 的肥壤沃土。 中华优秀传统文化是我们国家和民族传承和发 展的根本，是国家之魂、民族之魂。 因此，我们一定要不断 地增强我们的文化自尊、文化自信、文化自立，作为增强理 论自信、道路自信、制度自信的思想文化基础。 从调查情况 看，河南、山东弘扬国学比较有特色、有力度，值得我省学习和借鉴。 二、国学热的冷思考 一是弘扬国学工作进展难。 主要是国学机构审批难 ;无 法同体制内学校衔接;办学场地难，经费难;师资短缺;在国 学热骤然兴起中，有泥沙俱下、鱼龙混杂的情况。 我们发现，有少数办学者只是喜欢国学，却不懂国学， 因而难以科学地确定课程内容和次序，以致违背了少儿认知 规律和成长规律。 如少数国学堂不教学生认字， 而只背经书， 背了数万字的经书，却不明字义。 这不利于培养孩子做人和 学文.利用少儿记忆力强的特点，背诵一些古文，背诵弟 子规 三字经等蒙学内容以至四书的选段是应该的， 但少数学堂让孩子两 三岁就背易经、老子、庄子之类，就不 太妥当。 还有的
