《化德大雪》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化德大雪（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、化德大雪【篇一:新建九年级上册导学案】 化德第二中学九年级语文(上）“五步三查”导学案 班级姓名主备人:王占飞审核人：杜俊，曹晓奉,马贵卿课型新授课 授学时间: 月_日 沁园春 雪 一、教学目的:1、熟读并背诵这首词，理解词的大意。 2、品味凝练、贴切的语言。 3、理解主旨句的含义。 二、课前自学（一）读一读，记住下列字词的读音、写法和意义。 (二）作者简介 毛泽东（3176年），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家、诗人,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的重要缔造者和领袖，毛泽东思想的重要创立者。 (三）简介背景 这首词写作于136年2月，遵义会议确立了毛泽东在
2、全党全军的领导地位，毛泽东带领长征部队胜利达到陕北后来，领导全党开展对抗日本帝国主义侵略的伟大斗争,在陕北清涧县,毛泽东曾在一场大雪后来攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上,视察地形,欣赏“北国风光”,过后写下了这首词。 课堂活动 第一学时 (一)基本练习【独学】 1、“沁园春”是_名,“雪”是_。 2、给下列加点字注音。沁( ）园春 分外( )妖娆.（） 稍逊.( ） 成吉思汗(）数风流人物（ ） 今朝（） .（二)整体感知课文。【对学】、听读这首词 （1）听录音,想像本词所描绘的景象,初步体会词所体现的感情。（2)朗读诗歌，读出激昂豪壮的情调；读准重音、停止、语速、节奏。2、朗读全词,思考词的上
3、下两阙分别写了什么内容？ 上阕:_ 下阕:_ （三）分析上阕,回答问题。【对学群学】 (）哪几句总写北国风光？_ （2)问:哪个字统领下文，直至“欲与天公试比高”? _ (3）作者望到了什么? _ (4）品味语言:“惟” 、“顿”、 “舞”和“驰” _ _ (5)后三句是实写还是虚写？ _ (四）质疑讨论 、作者为什么要以长城、黄河、山、原,这样的景来写北国的风光,为什么不用别的景物? _ _2、上阕抒发了作者如何的情怀？ _ _ 第二学时 （一)复习导入背诵全词 (二)分析下阕【对学群学】 1、词人为引出对历史人物的评价,用了一种过渡句，请问是哪句?有何作用？_ 、哪个字总领下文,展开对历史
4、英雄人物的评论？ _、下阕写到了哪几位历史人物?请你分别说出她们的历史功绩。_ 4、作者对各位历史英雄人物的评论与否一致?分别体目前哪些词语上? _ (三)质疑讨论 1、如何理解“数风流人物,还看今朝。” _ （四）总结: 这首词由写北国风光很自然的引出历史人物的评论,赞颂当今英雄，赞颂与描写、议论、抒情巧妙结合在一起。导学目的：1、 熟读课文，读出诗歌的重音、节奏。 2、 反复诵读，交流诗歌清新明朗、节奏欢快的语言。 3、通过自己的朗读和小组的合伙，细致交流评价作者的情感。 教学过程： 一、独学1、读准下列字的音： 田圃(）禁锢(） 留滞(） 喑哑(）.蓑衣(）斗笠（)襁褓（） 润如油膏()
5、 . 2、朗读课文,说说诗作是第几人称写作?是什么修辞手法? 3、 副标题为什么取做“为生活在中国大地上的小朋友而歌”? 二、对学1、朗读全诗，整体感知()请试着划出句子的重读和停止。 (2）举例子说说应当用什么语调来读，再谈谈诗人为我们营造了一种如何的情调? 3、提问学生“雨说”它在诗中浮现了几次。以此引导学生理出诗作构造，并和学生一起为诗作的四个部分命名。 4、雨是在什么状况下来到大地的？ 5、雨的到来为大地带来了什么变化? 三、组内小展示 四、班内大展示五、达标测评1提问：最后一节诗中哪些词句暗示了雨的命运? 2.提问：雨的祝愿是什么?如何理解? 3.解说诗歌的寓意: 4你感觉诗中的“雨
6、”是个什么样的形象？ .文章标题为雨说,请概括一下,雨“说”了哪些话？这些话体现什么意思？ 6、仿照划线句子,补写: (1）春姑娘迈着轻盈的步履款款而行,她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡,撒向田野;她; 她 。 （2)春天的雨，细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷,迅疾而剧烈,为生命敲响热烈的战鼓； 秋天的风，;冬天的雪, 。 教与学反思：星星变奏曲(一学时)导学目的: 1.查找资料，简介朦胧诗的特点及其代表人物、作品。 2在朗读的基本上诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义,学习比拟、对比等修辞手法。 3.感悟诗人对现实的否认和对光明的向往,以及虽然面对重重磨难也不放弃但愿的感
7、情。 学习重难点:一、独学 1、导入新课。 回忆出名诗人郭沫若写的天上的街市。这首诗以丰富的想象，写了自由自在的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来体现作者对美好生活的向往。 今天我们来学习星星变奏曲这一首诗，体会作者所要体现的思想感情。2、预习检测。 1.写出下面加点字的拼音。颤抖( ) 闪烁( ) 朦胧（ ） 覆盖( ) 疲倦() . 3、说说你对朦胧诗派的理解。 朦胧诗是新时期一种非常重要的文学流派，是“文革”后期以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群自我意识开始觉醒的青年,运用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。朦胧诗作为一种新诗潮,一开始便呈现出与老式诗歌不同的审美特
8、性。对人的自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵的探求构成朦胧诗的思想核心,而意象化、象征化、立体化和隐喻性,则是朦胧诗艺术体现上的重要特性。江河就是朦胧诗的代表诗人之一。朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者,她们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地体现出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地,新空间。这首星星变奏曲在诗歌主题、创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的某些典型特性。(查资料解决） 4、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星体现了如何的渴望?【篇二:高三南京市六校联考调研测试】高三南京市六校联考调研测试地理试卷12 一、选择题（共60分)
9、(一）单选题：本大题共8小题,每题2分,合计36分。二十四节气是根据地球在黄道上的位置进行划分的,它能反映季节变化。读图1,回答12题。 图1 1. 图中 a 立春太阳直射赤道,全球昼夜等长 b. 立夏国内各地正午的日影朝北 c. 立秋北温带各地区日出方向为东北 d. 立冬南极大陆仍有部分地区处在极夜 2. 二十四节气反映了国内的自然地理环境特性，下列论述对的的是 a. 雨水前后,江淮地区浮现持续性降水,称为梅雨b. 处暑前后,国内大部分地区处在一年中最热时期c.霜降前后，冷空气活动逐渐增多，北方降温明显 d 大雪前后,云贵高原多发生寒潮,降雪量达最大水量盈余率是衡量水库蓄水量变化的重要指标（
10、水量盈余率流入量/流出量)，读 “南半球某水库近年各月水量盈余率记录图” (图2)。回答34题。 图2 3. 有关该水库储水量的说法,对的的是 a月份水库的储水量最大b.3月份水库的储水量最小 c.6月份水库的储水量最小d9月份水库的储水量最小4. 该水库库区水量变化若只受气候影响,则其所处的自然带最有也许是 a亚热带常绿阔叶林带 b亚热带常绿硬叶林带 c.温带落叶阔叶林带 亚寒带针叶林带图3甲为台湾岛沿回归线所作的地形剖面图(其上部是该区有关气象要素沿剖面线变化图)，图3乙为台湾岛地形示意图。读图,回答56题。 甲 乙图3 5.图3甲中曲线分别表达a.气温、气压、降水 b.光照、降水、气温 c.气压、光照、气温.降水、气压、光照 6.中央山脉的物种非常丰富,其重要因素是a沿岸暖流增温增湿 b.所处纬度较低且相对高度较大 c东南季风带来充足降水 d.地壳活跃为多种生物提供栖息地 自然环境中的物质处在不断地运动过程中。读图，回答
