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1、课程思政实施方案根据中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思 想政治工作的意见、高校思想政治工作质量提升工程实施 纲要、中共*省委教育工委关于学习宣传贯彻落实全国高 校思想政治工作会议精神的通知等文件要求，为全面落实 全国教育大会精神，结合学校实际，制定学校推进课程思政 工作实施方案。一、指导思想全面贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社 会主义思想，落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持社 会主义办学方向，落实立德树人根本任务。按照价值引领、 能力达成、知识传授的总体要求，深化学校课程思政教学改 革，发挥各类课程育人作用，推进全员全过程全方位育人， 培养又红又专、德才兼备、全面发展的中
2、国特色社会主义建 设者和接班人。二、总体目标加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类 课程教学；强化思想理论教育和价值引领，发挥哲学社会科 学育人功能，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资 源，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的通识教育课程 和专业课程。自 2018 年起，启动课程思政示范课程建设、示范课堂 和课程思政授课比赛等系列活动，构建课程思政育人体系， 将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师 各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知 识体系教育的有机统一，构建协同育人机制，提升学校人才 培养能力。三、基本原则坚持顶层设计。根据学校课程思政教学改革
3、工作总体目 标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律， 进一步提高全体教师对课程思政工作认识，提高教师将思想 政治教育融入各类课程教学能力，明确课程育人目标、优化 教学方案、健全评价体系，实现红专并进。坚持改革创新。积极开展课程思政教学改革试点工作。 引导教师将思想政治教育工作融入各类课程教学，推进现代 教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用，促进信 息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为 主导的教育系统结构性变革，教学方法和手段的改革要为课 程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过 程。坚持分类指导。突出前瞻性、可行性和协同性要求，注 重统筹思政理
4、论课、通识教育课、素质拓展课和专业课的育 人作用。明确各类课程思政教学改革思路、内容和方法，分 类分步有序推进工作。四、主要任务（一）挖掘课程思政元素1. 增强通识教育课程育人功能根据不同学科性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点。 哲学社会科学类通识课程要突出体现马克思主义中国化的 最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导 学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强“四个 自信”。自然科学类通识课程要突出培育科学精神、探索创 新精神，注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到专 业课教学中，引导学生增强人与自然环境和谐共生意识，明 确人类共同发展进步的历史担当。人文艺术类通识课程
5、要突 出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度， 注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课程教学中，帮助学 生树立起文化自觉和文化自信。体育类课程要主动与德育相 融合，改革体育教学模式，引导学生养成运动习惯，掌握运 动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。2. 发挥专业课程育人作用在专业课教学过程中，重点培育学生求真务实、实践创 新、精益求精的精神，培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求 卓越等优秀品质，使学生成长为心系社会并有时代担当的技 术性人才。将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教 学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值 观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养科学精
6、神。 将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教 学评价等主要教学环节。3. 开发具有德育元素的特色课程根据学校办学定位和学科优势，组织知名教授、教学骨 干、科研骨干开展具有学科特色的系列讲座，宣传我国现代 工业体系建设、科学技术发展、城市规划、基础设施建设、 交通工程规划和建设以及对外承建的项目等方面成果，使广 大学生坚定“四个自信”，激发爱国主义情怀和民族自豪感。（二）加强师资队伍建设1. 加强教师教育与培训加强教师思想政治教育，增强“四个自信”，提高育人 意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样。转变教 师重知识传授、能力培养，轻价值引领的观念，通过多种方 式，引导广大教师
7、树立“课程思政”的理念，以思想引领和 价值观塑造为目标，带动广大教师既要当好“经师”，更要 做好“人师”。充分运用学科组讨论、老教师传帮带、教材 教案编写，本学科先锋模范人物的示范作用等手段，开展思 想政治教育技能培养。有关部门、各学院要充分运用入职培 训、专题培训、专业研讨、集体备课等手段，强化课程思政 教学改革工作，让广大教师能利用课堂主讲、现场回答、网 上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把知识传授、能力培 养、思想引领融入到每门课程教学过程之中。2. 发挥思政教学团队和骨干教师示范带头作用充分利用学校思想政治教育优质资源，发挥 4 个省级名 师工作室、10 个十九大精神示范课堂和 2 个
8、思政课教学团队 的引领辐射作用，鼓励思政课教学名师、骨干教师与专业课 教师在集体备课、专业系（教研室）工作例会等方面开展联 谊活动，发挥在学校课程思政教学改革中的带头示范作用。（三）完善教学质量监控体系在课程建设、课程教学组织实施、课程质量评价体系建 立中，注重将“价值引领”功能的增强和发挥作为首要因素； 在教学过程管理和质量评价中将“价值引领”作为一个重要 监测指标。从源头、目标和过程上强化所有课程融入德育教 育理念，并在教学建设、运行和管理等环节中落到实处。在 课程教学大纲、教学设计等重要教学文件的审定中要考量 “知识传授、能力提升和价值引领”同步提升的实现度；在 精品课程、示范课程的遴选
9、立项、评比和验收中应设置“价 值引领”或“德育功能”指标；在课程评价标准（含学生评 教、督导评课、同行听课等）的制定中设置“价值引领”观 测点。（四）工作安排1.建设课程思政示范课程每年度各学院遴选 1-2 门课程完成课程思政示范课程建 设，每门课程思政示范课程组成员不少于 2人。课程思政示范课程验收主要标准如下：修订课程教学大纲。新教学大纲须确立价值塑造、能力 培养、知识传授“三位一体”的课程目标，并结合课程教学 内容实际，明确思想政治教育的融入点、教学方法和载体途 径，评价德育渗透的教学成效，注重思政教育与专业教育的 有机衔接和融合。制作新课件（新教案）。根据新教学大纲制作能体现课 程思政
10、特点的新课件（新教案）。提供教学改革典型案例和体现改革成效材料。本课程开 展课程思政改革中的典型案例（含视频、照片、文字等多种 形式）；本课程学生反馈与感悟，以及其它可体现改革成效 材料。2.完善课程思政育人评价体系结合学校 2019 版本科人才培养方案修订原则意见，将 课程思政理念有机融入学校 2019 版各专业人才培养方案， 建立课程思政教学效果评价体系。严格执行领导干部听课制 度，在听课记录中体现课程思政内容。在“学评教”体系中 体现育人评价元素，完善“学评德”体系，使德育元素成为 “学评教”重要内容。3. 开展集体备课活动以专业系（教研室）为单位全面开展课程思政集体备课 活动，着重围绕
11、“备内容、备学生、备教法”，发挥团队合 力，凝聚智慧，提升课程思政教学效果。4. 开展课程思政示范课堂听课活动每年度各教学单位负责建设 1-2 个课程思政示范课堂， 开展 1 次以上单位教师参加的示范观摩听课，重点对融入课 程课堂教学的思政教育元素进行把脉。听课人员听课后须及 时填写听课记录表，提交各教学单位汇总统计,报教务处备案5. 开展课程思政授课比赛活动每年度学校组织课程思政授课比赛，进行评比，对获奖 教师给予奖励。五、保障措施（一）加强组织领导成立由校党委书记和校长任组长，分管思政工作和分管 教学工作校领导及有关部门负责人为成员的课程思政工作 领导小组，健全工作机构，统筹推进全校课程思
12、政教学改革 工作。（二）加强协同联动加强教务处、宣传部、人事处（教师工作部）、学生处 （工作部）、团委等相关部门和各教学单位工作联动，明确 职责，协同合作，确保课程思政教学改革落到实处。（三）强化工作考核建立科学评价体系，定期对课程思政工作实施情况进行 评价，使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可 查可督，及时宣传表彰、督促整改。把教师参与课程思政教 学改革情况和课程思政效果作为教师考核评价、岗位聘用、 评优奖励、选拔培训的重要依据；改革学生课程学习评价方 式，把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生 的课程学习评价；将各教学单位推进课程思政教育教学改革 成效纳入单位绩效考核评价。昱搦望场也爭摩甲P架鲁目N斗鸥号孝宜架疋中、丫。睜輻呦工迎鏑詡蜩7竅齢至嗣 由煮摩昌回筠。回滦壽由煮摩胡串峯漁犁为工迎角屋詡 智挂旳岳壬径架逋I坐绷目血锲輕a殳瀏削宙瑁耀购架疋 番懿烽葩郢酣鱷廿刪工迎鯛詡径芒务目娜 。飛帮乎徽宝溟煮摩迎角屋滌割场產艺血殳至欲凹煮 畀萃軽舸(E3 )
