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1、七 年级 英语 科目课堂教学设计课题Unit6 Topic1 Section A时间教师二次备课相关课程标准内容：1.听懂懂熟悉话题的谈话并能从中提取信息和观点2.能在教师的指导下进行简单的角色表3.能连贯流畅的朗读课文4.能简单描述人物或事件教材内容/学情分析：本单元围绕Our Local Area主题展开，共包括三个话题，通过Kangkang, Jane, Maria, Michael等人谈论有关房间、居住环境和问路的对话以及短文，完成本单元三个话题的语音、词汇、语法和功能项目的学习。话题一将介绍屋内房间的名称与位置、常见的屋内摆设的名称和摆放位置等。本课是话题一的第一课时。本课的主要活动
2、是1a, 2a和4a。将通过Maria去Jane家拜访的情景呈现本课的主要内容，学习用there be句型表达各房间及屋内基本摆设。此外，还将呈现并操练字母组合i+nd/ld, igh, -ing, l/ll, m/mn的读音及语音辨认。本课贴近学生的实际生活，因此，教师可引导学生结合自己家的房屋设计进行口头和笔头操练，提高学生学习的兴趣，调动他们的学习积极性。学习目标：1. 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读并识记新词汇和短语,并在实际的对话操练中加以应用；beautiful, garden, bedroom, second, floor, and so on, upstairs, k
3、itchen, dining room, living room, bathroom, first2.能掌握字母组合i+nd/ld, igh, -ing, l/ll, m/mn的发音规则并尝试辨音； 3. 能够在情景对话中用there be句型、方位介词和介词短语on，next to等描述屋内房间及基本摆设等；教学重点：能够在情景对话中，学会用there be句型、介词和介词短语描述各个房间及屋内基本摆设。难点：掌握字母或字母组合i+nd/ld, igh, -ing, l/ll, m/mn的发音规则并尝试辨音；教学过程设计教学环节教学内容教学策略预设时间Step 1 预习检测 (5 minut
4、es)Step 2 Presentation (10 minutes)1.复习现在进行时并且学习新词汇，跟进练习2.2a/2b3.Listen to 1a and finish 1b.4.Listen and watch, then answer the questions. Write the answers on the learning paper.5.1cStep 3 Consolidation (10 minutes)1. Listen again and follow, make a new conversion.2.检测3.Find out the key points in 1
5、a. (完成学案课堂导学 自学-小组合作)Sum up the structure of There be. Step 4 Practice (5 minutes)3（小组合作）Step 5 4 a/4b (5 minutes)Step 6 当堂检测(10 minutes)Step 7 Summary and Homework 板书设计和课堂小结 Topic 1 There is a study next to my bedroom. Section A 1. Whats in your study? beautiful 2. There is a sofa, a desk, some boo
6、ks and so on. garden/ kitchen 3. Why not go upstairs and have a look? bedroom/ bathroom Lets go. on the first/ second floor 4. What kinds of rooms are there in your home? living room 5. Which is your favorite room? Why? and so on go upstairs 作业布置：1.Review the words and the conversations in Section A .2.Make up a new conversation similar to 1a .3. Finish SA ,Workbook and preview Section B.教学反思及作业反馈：（1） 存在问题：（2）解决办法：2
