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1、汇丰中学 七 年级 政治 学科教案导学案班级 学生姓名 备课教师 王伟 审核人 课型自主探究课 时间 教师行为激趣明标先学后教当堂训练学习内容集体生活邀请我策略手段自主学习、探究讨论随笔知识拓展人人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。近年来，心理学家对归属感问题进行了大量研究，专家们认为，缺乏归属感的人会对自己从事的工作缺乏激情，责任感不强；社交圈子狭窄，朋友不多；业余生活单调，缺乏兴趣爱好。所以，对家庭、班级和学校的归属感是我们的一种需要。三、当堂训练，达标测试-奋力耕耘，实践创新！1下列行为体现出集体荣誉感的是(
2、) A班级要参加学校歌咏比赛，小兰以学习太紧张为由拒绝参加 B学生会主席晓阳偷改学校检查结果，使自己的班级当选文明班级 C学校开运动会，小丽虽然不能上场比赛，但是她努力为同学们加油 D小华拒绝帮助学习较差的同桌 2“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。我们正在度过一段美好的人生时光。若干年后，步入社会的我们或许在心底怀念这一段集体时光。我们怀念的是() 生病了在家休息，同学打电话来问候，并为我辅导当天的功课，让我觉得很温暖班级的活动办得有声有色，就连内向的我也变得越来越活泼，越来越自信班级里几个同学常在一起，慢慢地，我们的口头禅甚至捋头发的动作也越来越像我在学校运动会赛道上被隔壁
3、班的同学故意绊倒，打了一架后被通报批评升旗仪式时，我们全体肃立，大家都被带入庄严的氛围中 A B C D 3梁启超说：“人者固非可独立生存于世界也，必有群然后人格始能独立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。下列对“我们”的认识正确的是() A有组织的整体，在其中能得到别人的夸赞 B有组织的整体，能获得安全感和归属感 C少数人临时组成的整体，可以体验到集体荣誉感 D人们联合起来的有组织的整体，可以体验到集体荣誉感，大家有福同享，有难同当 4关于归属感，以下说法正确的是() 人都希望归属于某个团体，成为其中一员人都希望得到团体的认可、尊重，获得安全感和归属感 人都希望有个美好
4、的未来人都希望有着良好的情绪 A B C D 5“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话告诉我们() A集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的 整体 B一个有力量的集体需要很多人 C人数众多的集体才是有力量的集体 D个人的力量是分散的，再怎么优化组合也无法产生强大的合力 6诗人但丁说：“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成很矮的小树。但要是它长在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”这句话告诉我们() 白松不能适应环境个人离不开集体，良好的集体是个人成长的摇篮和沃土只有在良好的集体中，个体才能茁壮成长，焕发生机集体对个人的成长没有什么影响 A B C D四、
5、拓展延伸（有效的课后作业设计）升入初中以来,初一(2)班一部分学生对集体漠不关心,班级整体也是松松垮垮,毫无生气。班长小明和班主任商量后,开展了“我爱我家”主题班会活动。班会活动中,通过照片的回顾展示,班徽、班训的设计、同学老师对缘分的解读,以及开学以来让自己感动的点点滴滴的回忆,激发学生的自豪感、归属感和集体荣誉感。经过一个学期的学习生活,初一二班在各方面都取得了优异的成绩,如班级队列表演一等奖,国庆黑板报比赛、歌颂祖国诗歌朗诵比赛、元旦联欢会活动中都取得优异成绩,同学们的精神面貌也发生了极大地改变,以热爱集体、为集体增光添彩为荣。(1)从学生角度讲,初一(2)班学期初表现出的问题说明了什么
6、?【课外拓展】相传，佛祖释迦牟尼曾问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里去。”一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸。雷锋说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量！”在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价值，所以一个人的归宿是集体！学习目标知道集体的含义，认识集体的力量；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨
7、大力量。培养学生的集体荣誉感和责任心，养成热爱集体的习惯。重点难点感受集体的温暖；让集体力量更强大一、明确目标，自主学习（阅读课本内容，完成下列问题）相信自己，快乐前行！1集体的含义 2集体联结度与集体温暖的关系3集体温暖的表现 4集体荣誉感的作用5.集体力量的来源 6.集体的力量对个人的作用二、小组交流，合作探究小组合作，探究质疑！探究一集体的温暖 “流水带走光阴的故事，改变了每个人”由人民日报官方微博转发的一组同学聚会的照片给网友们讲述了一个“光阴的故事”。这是一次特殊的相聚，为了纪念高中毕业50周年，30位年逾七旬的老同学，从天南海北赶回母校沈阳市第一中学，听79岁的班主任再讲一次课。身
8、边的人还是当年的同桌，但半个世纪过去了，少年已白头。“同学们，上课！”昔日的班主任，现已79岁的杨绍箕对他的学生们说。年逾古稀的老人们缓缓地站了起来，再一次鞠躬，齐声道“老师好！”这一刻，时光仿佛倒流，回到了半个世纪前的岁月。他们在一起回忆美好的中学生活，这让他们深切感受到当初班集体的温暖和同学之间的浓浓情意。(1)你感受到集体的温暖了吗？请你说说在集体中感受温暖的片段。(2)如何理解集体的温暖？(1)感受到了。当学习上遇到困难时，老师和同学们对我的帮助会让我感受到温暖。当我们班取得好成绩的时候，看到同学们喜悦的笑脸，我会感到幸福。(2)一般情况下，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多
9、。在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。探究二集体的力量材料一：有一个班集体学习氛围很浓。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；数学课代表为同学们精心准备“每日一题”；道德与法治课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”这些活动不仅激发了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了许多为人处事的道理。在期末班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”称号。材料二：外国谚语：一只手，提个篮
10、；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。(1)材料一中班集体的事例告诉了我们什么道理？ (2)材料一中的班级凭借什么赢得了“优秀班级”的称号？(3)材料二说明了什么？对材料二说明的问题你是怎样认识的？(1)这个优秀的班集体告诉我们，集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(2)凭借集体的力量。每个同学都有所长，也都有所短。每个同学都有自己擅长的学科，也都有自己的薄弱学科。大家相互帮助，优势互补，产生了合力，使这个班集体无论是在学习上，还是在人际关系上都得到显著提高，最终获得了“优秀班级”的称号。(3)材料二说
11、明了集体的力量是强大的。个人的力量是分散的，也是有限的，但是在集体中，力量被汇聚，通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。(2)初一(2)班在学期末的变化给你的启示是什么?科【解析】本题通过创设情境综合考查学生对于集体荣誉感和集体力量的形成和表现知识点的理解应用能力。第(1)问主要概括和归纳材料中存在现象背后的原因是归属感和集体荣誉感不强,不能融入集
12、体。第(2)问从集体荣誉感的作用、集体力量的表现角度综合分析作答即可。答案:(1)说明了同学们归属感和集体荣誉感不强,不能做到团结合作,不能融入集体生活。(2)我们应该增强集体荣誉感,散发自己的光和热,彼此传递关爱和温暖。集体荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大。个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长。板书设计：汇丰中学 年级 学科教案导学案 （附页）班级 学生姓名 随笔当堂练习随笔教师板书心得体会
