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1、奥运五环制作教学设计课题制作奥运五环年级八年级备课时间2014.4课型新授课课时1课时教学目标知识与技能：、掌握选区的载入与图层的链接操作；、熟练运用椭圆选框工具；、熟练运用“描边”命令；、灵活运用多图层间的操作；、了解“历史记录”的作用；重点：多个图层间的操作难点：实现环环相扣（选区的载入与删除技巧）过程与方法：由申奥成功视频激趣导入，让学生感受奥精神的同时引导学生分析案例，自主学习，探究讨论问题，教师巡视指导，学生完善的过程来进行。其中运用案例教学法、讲授法、任驱动法、实验法等教学方法来突出重点，突破难点。情感与价值：让学生在感受奥运拼搏精神的同时激发出学习的热情，培养爱国主义情操和创新精
2、神。教学素材操作视频，图片素材，知识链接，学案，制作源文件教学过程教学环节教学内容学生活动设计意图一、情景导入播放申奥成功视频、展示领奖图片。提出问题：）、申奥成功是哪年哪月？）、在哪年哪月哪个城市举办？）、奥运口号与主题是什么？）、中国取得了什么样的成绩？）、你最喜欢哪个比赛项目，最喜欢哪位运动员，你喜欢他什么样的品质？（教师:同学们好,上课之前我们一起来回顾上节课的知识-新建图层、复制新图层、扭曲菜单命令、描边命令、图层的链接、图层的合并的应用制作立方体。今天我们还要利用这些知识来制作奥运五环，现在先让我们看一段视频。）、观看视频、快速浏览“知识链接”；、积极回答问题 巩固上节知识，激发学
3、生兴趣，培养爱国精神。二、自主尝试）、奥运五环代表了哪五大洲；）、为什么要环环相扣；）、请运用所学的“选框工具”与“描边”命令绘制出奥运五环。(教师:巡视指导，收集学生存在的问题，找出典型案例，指导学生提交，以供下一个环节使用)认真阅读学案，浏览教材49-54页，动手尝试制作五环培养学生自主学习意识，也是对学生以前学习知识的一个小检测，教师可以通过学生的操作情况来调整后面的教学内容及时改变教学策略。三、案例分析1、打开奥运五环.PSD，利用“历史记录”调板,还原操作步骤(“历史记录”的功能)；2、打开刚才收集到的案例，自己说出存在的问题和解决办法，其它同学可以讨论抢答；3、总结出制作的注意事项
4、: 总结出需要关注的四大问题:、五环是否在同一图层；、五环大小是否一致；、五环颜色和顺序是否正确；、五环是否环环相扣。学生根据教师的提示进行操作,积极思考讨论,回答问题。让学生不但知道操作步骤还要知道为什么要这样操作，明白操作原理。掌握“椭圆选框”工具，“描边”命令和图层的编辑操作，了解“历史记录”调板的作用。(突出重点)四、自我完善）继续完善之前的操作（可观看“制作五环.exe”文件）；）完成五环环环相扣；）、学习小组长完成任务后，指导组内成员完成作品；）学习小组长收集组内问题，并在组内征集解决方案。）汇总各组出现的问题，让每组选派代表演示解决方法。(主要针对选区的载入、选区的运算，选区删除
5、与图层间的关系等，从而实现五环相扣，还要利用好“历史记录”来简化操作) 在教师和小组长指导下，进一步完成五环制作，尤其是实现五环相扣的操作。利用分层教学增加对每一个孩子的关注，培养学生自我解决问题的能力。(突破难点)五、自我突破1）、继续完善最基本的操作；2)、设计一个具有自我特色的奥运五环；3)、设计一个具有地方特色的奥运五环；4）、设计一个具有中国特色的奥运五环；5)、为多年以后的中国奥运设计一个五环。(如:使五环具有浮雕等效果，添加背景和插图，鼓励绘画能力强的学生鼠绘图形)根据自己的想象做更全面的设计，使作品具有特色，特点。培养学生的创新能力，创作意识。六、作品展示序号得分标准得分1五环大小相等10862五环颜色正确3五环分布均匀4完成环环相扣5有插入额外图形6具有地方特色(校园、兵团、国家等)7有手绘图形8有立体效果9展现出强烈的奥动精神10具有表现将来我国奥运特色总 计 展示作品并描述自己的作品特点，其他学生根据提供的评价表打分引导学生会客观的评价他人，锻炼学生的表达能力。
