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1、新型玻璃教案一、导入新课。1.师：同学们，看老师写个词（师板书：玻璃），会读吗？谁来读读。对！玻璃，玻璃在我们的日常生活中常见吗？（常见）是的，你们看，杨老师的这个杯子是玻璃做的，我们教室里的窗户是玻璃做的，那么平时所见到的这些玻璃有什么特点呢？（玻璃是透明）师：有什么不足吗？(玻璃很薄，容易破碎，碎了之后，容易伤到人。)2.师：是啊，虽然玻璃给我们的生活带来了许多方便。可是，却也存在着一些不足之处。为此，当代的科学家们对玻璃进行不断地研究、改进，终于研制出了许多种新型玻璃。 板书：新型3.师：看，“型”字是什么结构的字？（上下结构）所以，我们在写的时候，要把上下两个部分写扁一点，这样“型”字
2、才能写得方正。（指导书写）4.师：同学们注意“新型”这两个字的读音，第一个是前鼻音。第二个是后鼻音。跟老师读读“新型”5.师：新型是什么意思？（我们先用型来组个词）。师：对，新型：就是新类型的；新型玻璃：就是新的类型的玻璃。6.师：那怎样的玻璃才能称得上“新型玻璃”呢？7.师：是的，正如同学们所说，不同于一般的，具有新的特点和作用的玻璃我们称之为新型玻璃。今天我们就一起学习一篇介绍新型玻璃的说明文。请大家齐读课题！二、初读课文，了解内容。1.师：请同学们翻开书，自由朗读课文，看一看课文介绍了几种新型玻璃，是哪几种呢？请用方框把它们分别画下来。2.师：读完了吗？谁来说说课文介绍了几种新型玻璃？对
3、，哪5种呢？生：第一种是“夹丝网防盗玻璃”，第二种是“夹丝玻璃”；第三种是“变色玻璃”；第四种是“吸热玻璃”；第五种是“吃音玻璃”。师：你说得很清楚，也很有条理！不过第一种，第二种，第三种这样的说法显得有点罗嗦，能说得再简洁一些吗？请你沉着冷静地想一想。师：说得好，好就好在“分别是”三个字上。有了它，下面只说名称就行了。这样的语言也简洁多了。】3. 师：你说得很清楚，也很有条理！同学们，让我们一起记下这些新型玻璃的名称。它们是（板书：）三、引导学习，教会学习方法。1.师：这些新型玻璃都有它们独有的特点和作用。就让我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”，请同学们轻轻地朗读课文的第一自然段，边读边思考
4、，课文是怎样介绍这种玻璃的特点和作用的呢？请用“ ”画出写特点的句子，用“”画出写作用的句子。好，开始吧！（板书：读 画 特点 句子 ）2.师：读完了吗？画出了相关句子的同学请举手！谁来读一读 “夹丝网防盗玻璃”有什么特点？师：你找得很准确。同学们，警报响起来了，这报警的是谁呀？3.师：哦？玻璃也会报警？太神奇了，它到底是怎么报警的呢？来，同学们和老师合作，我们一起读读这段话 4.师：呀，这些珍贵字画真是有惊无险啊！如果你是博物馆的馆长，面对完好无损的文物，你最想对发明这种玻璃的科学家说些什么？5.师：是啊！这可都得归于科学家的功劳，归于“夹丝网防盗玻璃”的功劳啊，因为这种玻璃有个最大的特点，
5、它的里面有一层极细的金属丝网接着读：6.师：看，作者把“夹丝网防盗玻璃”的特点介绍得多么详细啊，我们能不能用简明的话来概括它的特点呢？比如说用上一个词语或一个词组来概括，谁来试一试？它的特点是自动报警。7.师：嗯，你概括得非常好！通过读书，我们知道了“夹丝网防盗玻璃”有自动报警的特点。（板书）那这样的玻璃又有什么作用呢？谁来读读相关的句子？8.师：同意他的观点吗？那你们在课文中找到这个句子了吗？都细细地读一读，看从作者的描述中，你能体会到什么？追问：都有哪些地方用到它呢？师：哟，这么多地方都用到了这种玻璃，作者用哪个词把这些地方连起来了？（可以）9.师：是的，你观察得很仔细。我们来看这种“夹丝
6、网防盗玻璃”，博物馆可以采用，采用它干嘛呢？（防盗）银行可以采用它（防盗），珠宝店可以采用它（防盗），存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用它（防盗）师：看来“夹丝网防盗玻璃”的作用我们可以概括为防盗。 （板书：防盗）10.师：这可真是名副其实的“夹丝网防盗玻璃”呀！作者用四个“可以”向我们说明了这种玻璃的作用之大，用途之广。在我们生活中，还有什么东西用途也很广泛？你能用上四个“可以”来描述一下它的用途吗？11.师：让我们再来回顾一下“夹丝网防盗玻璃”的作用，一起读读这段话，这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”起：12.师：通过作者的介绍，我们清楚地了解到了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。课文中还向我们
7、介绍了另外四种新型玻璃，我们能不能也运用学习“夹丝网防盗玻璃”的方法，来学习其它几种新型玻璃呢？（能）那请同学选择一种自己最感兴趣的新型玻璃，运用刚才的学习方法，自己学习，并且完成老师给同学设计的表格，好，开始吧！四、概括另四种新型玻璃学完了吗？那请同学们汇报一下你学习的是什么玻璃，说说它的特点和作用？谁先来？生自由汇报：（一）夹丝玻璃： 1.师：你学得很认真，汇报得也很清楚，相信同学们都听明白了。在这一段中有个词“藕断丝连”从字面上怎么理解呢？ 师追问：非常好！谁能联系上下文理解一下，“藕断丝连”在课文中是什么意思？师追问：哟，碎片是粘在一起的，而我们平时见到的普通玻璃，碎了之后是什么样的呢
8、？师：看来，“夹丝玻璃”比普通玻璃安全多了。作者用 “藕断丝连”这个词，一下子就把这种玻璃的特点，向我们介绍得清清楚楚。师：我们一起来读一读，老师想分男女读。（二）“变色玻璃”1.师:让我们继续去了解其它新型玻璃。谁来接着汇报。师：你真棒，让我们清楚得认识到了这种“变色玻璃”。2.师：作者把这种玻璃比作“自动窗帘”，那你觉得，平常的窗帘有什么作用？3.师： “自动窗帘”有什么特点？师：看，作者形象地把这种玻璃比喻成“自动窗帘，”这运用的是什么说明方法呢？师：看，这样一写，就让我们清楚地认识到了“变色玻璃”的作用。（三）“吸热玻璃”让我们接着来认识“吸热玻璃”，谁来接着汇报。师；呀！太神奇了，如
9、果我们居住在安装着这种“吸热玻璃” 的房子里，会是什么感觉。（四）“吃音玻璃”师：非常好。“吃音玻璃”呢？谁来介绍。师：你汇报得很清楚。请同学们一起来读这句话，看它又运用了什么说明方法。师：发现这个句子运用了什么说明方法了吗？ 列数字。师追问：哪些数字？ 40分贝， 12分贝师：这两个数字，让你感受到了什么？师：看来吃音玻璃，并不是把噪音吃了，而只是减弱噪音的强度。总结：通过同学们的共同学习，我们认识了5种新型玻璃，也清楚地了解到了它们各自的特点以及特殊的作用。六、拓展训练1、口语训练师：可是还有很多人啊，对这几种新型玻璃还不是很了解，那么你们能不能为这几种玻璃设计几条广告语呢，让更多的人认识
10、它们，了解它们，使用它们呢？想了你就举手说一说，表演一下就更好了。（一学生到讲台前）生：“我的名字叫变色玻璃，是一种高科技产品。有人可能不知道我，其实，我早就上市了。从室内看外面很清楚，而从外面看室内却什么也看不见。我还会随着阳光的强弱而改变颜色，起到自动调节室内光线的作用，使光线变得柔和，不会刺眼睛，所以人把我叫作自动窗帘，大家快去商店把我买回家吧，我会为你尽力效劳。”师：第一，你创意得好；第二，你表演得好；第三，你的心很善良。三好啊！生：你想让你的房间冬暖夏凉吗？那就快使用吸热玻璃吧。如果你把它买回去，安在门窗上，你家就不用买什么空调、电风扇了。因为它可以在夏天挡住阳光，冬天挡住冷空气，夏
11、天就不会中暑，冬天就不会感冒。现在你知道它的用处大大的了吧！愿你把它买回去，它会大大地为你效劳。” 师：又来个“大大地”！你是不是从日本留学回来的？把第一个“大大”改成“多多”，把第二个“大大”改成“热情”，不要老是用“大大地”。你把意思表达得很清楚，说得很有感情。很善良，良心大大的好！生：傍晚你还在为外面的人声嘈杂，闹得无法安心工作与学习吗？深夜你还在为嘀嘀嗒嗒的喇叭声吵得无法入睡吗？那就请你快使用吃音玻璃吧！把它装在窗上，如果街上的噪音是40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。它是消灭噪音的能手！ 师：这才是广告语呢，简炼明了，将来啊，准是个创意广告的高手。 2、写作训练师：生活中只有这
12、五种玻璃是远远不够的，你的生活中还需要哪种玻璃呢，请你当一回发明家，写一写自己想创造发明的新型玻璃，要写清它具有什么特点，有什么用途，也要学着本文作者的写作方式写一写。一定要言简意赅啊。师：哪位同学写好了读一读。师：老师真得谢谢你，我是一位细心体贴的好孩子，想到了为带眼镜的人解除烦恼。谢谢你！生：我发明的是一种可以自动清洁的玻璃，它可以赶走灰尘，挡住尘土。它的有一种防静电功能，不会沾上一点灰尘，任何时候都是明明亮亮的，免去了你擦玻璃的烦恼。师：真是个好的发明，方便了人们的使用。四、布置作业师：由于时间关系，老师不能把大家的伟大发明全部听完，所以请大家把你们研制的新型玻璃写在作文本上，注意写清楚名称、特点和用途，书写工整，保持页面整洁。老师更希望你们能靠自己聪明才智，把你们想发明的新型玻璃早日研制出来。七、板书设 11.新型玻璃名称 特点 用途夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗夹丝玻璃 坚硬、不易破碎 适于高层建筑的使用变色玻璃 反射阳光 调节光线吸热玻璃 阻挡强烈阳光 使室内冬暖夏凉冷空气 吃音玻璃 消除噪音 减少噪音强度
