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1、课外阅读课设计教案九篇(出示名言) 四，课外拓展 俗话说得好：“不动笔墨不读书。”一本好书就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路，给我们很多启示。 读完了这本书之后，你有什么收获呢?拿出读书卡动笔写一写吧! 课外阅读课设计教案 篇8 教学目的: 通过教学让学生学会和运用科学的读书方法和技巧,激发学生的读书兴趣,提高阅读能力。 1、帕斯卡说过“对于每一本书,都必须学会阅读 。” 请同学们一起来念一下帕斯卡的名言吧（齐读） 教师谈话引入:同学们,读书是获取智慧的重要来源,只有讲究科学的方法和熟练的技巧,才能提高读书的效率。获得更多更新更有价值的知识。伟大导师马克思的读书方法是“养成读书做摘要的习惯,并
2、且还给它们加上批注。”孩子们,你们在课外阅读时采用了哪种读书方法呢?据不完全统计就有四十余种,这节课我向大家推荐三种方法, 1、设疑：小说的内容很长,一字一句地读太耽误时间了,该怎么办呢? （学生讨论，回答） 教师总结:遇到这样的情况可以用粗读方法来读,请跟我一起读一本书? 讲解： 粗读就是用尽快的速度,抓住几个要点把书通读一遍,对全书有一个大概了解他是一种不求深入精研，只求概览大意的阅读方法。同学们,明白吗?师:大家总结一下粗读书时要重点翻看哪些方面的内容？ 板书上：粗读法： 书名 内容 （看开头和结尾，然后顺着层次看下去，从整体上把握文章主要内容）师:请同学们拿出书来，按照老师介绍的粗读法
3、来阅读这本书。 生阅读后交流汇报 2、过渡：有的书思想非常浅薄,只要粗读浏览就可以,就像刚才同学们学到的方法,但有的书思想博大精深,需要精读,反复琢磨,细细体会。所谓精读是指正常的或较慢的阅读速度,按照文章的顺序，从头到尾、逐字、逐词、逐句、逐段地阅读，利用工具书扫清字词障碍,深入钻研全书内容,了解文章结构,以求对全书内 容有全面透彻的理解。 板书: 师:下面请同学们拿起面前的文章,（语文课本后的选 读文 ）按着精读法的要求,根据文章下面的提示,边读边想,边勾划。 师问:你最喜欢文中的哪个好词或佳句?为什么?你读懂什么?谈谈你的感受? 师结:同学们非常仔细地读课文中的名家作品,不但找出好词佳句
4、,还深入钻研全文内容,理解作者要表达的情感,同学们这种求深、求细反复品味,从书中吸取大量营养的阅读方法就是运用了精读法。 3 、笔记法:有关专家调查表明,眼看记忆力可达30%，如果眼耳口手同时使用记忆力可达90%，同时我们也读过徐特立老先生教育外孙禹强的不动笔墨不读书的文章，所以同学们,精读书做笔记,能加强记忆力,对锻炼思维组织和文字表达能力有很大帮助。因此,我向大家介绍第三种形式灵活、容易查找和使用的笔记读书法: (1)内容分类: 内容摘要 摘引名言 警句 资料 典故 原文缩写 （2）把想到的体会 问题也记录到读书笔记上。 大家现在把刚才读 的文章,在读书笔记 做以记录。 小结：同学们刚才记
5、的读书笔记，就是我们今天学习的第三种读书方法：笔记法。做笔记，要持之以恒，日积月累，读书笔记要经常整理，不能光记不看。 2、师：是呀，培根说过“读书好比食品。有些只须浅尝，有些可以吞咽。只有少数需要仔细咀嚼，漫漫品味。”的这句话就是这个理。 生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没翅膀。同学们，只要我们掌握科学的方法和熟练的技巧，就一定会象蜜蜂一样在书的海洋里来百花酿甜蜜。 课外阅读课设计教案 篇9 内容简介： 七点故事会丛书精选中外寓言故事、童话故事、民间故事和名人故事，分别从思维创新（创商）、探索发现（灵两）、勤勉上进（逆商）、美好品德（德商）、明辨是非（智商）和与人交
6、往（情商）六个方面入手，以故事的形式有计划地编排，旨在通过阅读，潜移默化地培养小朋友的优秀品质。 本丛书分为思维创新故事、探索发现故事、勤勉上进故事、美好品德故事、明辨是非故事、与人交往故事六册。内容优美生动、简洁易懂，配图精当贴切、趣味盎然。每个故事后面还配有一个启迪小朋友思考的小栏目，从不同的角度，以小朋友的视角写成，帮助孩子更轻松地在阅读中得到有益的启迪。 在未知领域，努力探索；在已知领域，重新发现。勇于探索，善于发现，丰富孩子想象力，让平淡的生活多姿多彩，趣味盎然这就是七点故事会（套装共6册）将要送给孩子们的精髓探索发现。 思维创新 激发孩子奇思妙想 探索发现 唤起孩子求知欲望 勤勉上
7、进 激励孩子积极进取 美好品德 净化孩子纯洁心灵 明辨是非 帮助孩子充满智慧 与人交往 启迪孩子和睦相处 设计理念： 语文课程标准在第一学段的阅读目标中指出：“使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育，是儿童非常喜爱的阅读文体。学生刚刚在语文课上学习了乌鸦喝水和司马光这两篇故事，学生阅读的兴趣很浓。因此，作为这两篇故事的拓展延伸，推荐七点故事会及其它书籍。 教学目的： 1、激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，
8、培养学生课外阅读的习惯。 2、创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅 读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟一些道理，让孩子们在美的熏陶中 得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。 3、以点带面，由一类文章的阅读，打开学生的阅读视野、阅读思路，让学生在各种故事的熏陶中更加喜欢阅读，在阅读中得到有益的启迪。 教学准备： 七点故事会系列丛书、课件展示 教学流程： 一、 创设情景，激发阅读兴趣。 1、复习乌鸦喝水，再次感受乌鸦的聪明、善于观察。 其实，好多小动物都有他们的可爱之处、可取之处，瞧，他们来了？ 2、猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。 （兔
9、子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢 爬树，最爱吃桃。 （猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。 （松鼠） 二、 指导阅读。 （一）阅读故事要下雨了 1、学生自读故事。 2、读了这个故事，看看故事中介绍哪些动物？通过读文，你获得了哪些知识？ 3、这个故事中的对话让你懂得了什么？画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。 4、交流所画的词句，读出语气。 （二）师生共读两只鸽子 1、师生共读两只鸽子 2、 读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？ 3、同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本七点故事会中，还有很多很多，它能领我们步入一个个故事王国，感受它的有趣，领略它的精彩。不仅如
10、此，本丛书分为思维创新故事勤勉上进故事探索发现故事美好品德故事明辨是非故事与人交往故事，各种寓言、童话故事、民间故事、名人故事等带我们走进一个好朋友的内心深处。 过渡：七点 我们起床 七点 我们起航 七点 我们是那冉冉升起的太阳载着全家的期盼和梦想 七点故事会 七点好故事 让我们走进故事王国吧！ 【苏霍姆林斯基曾说：“如果学生的智力生活局限于教课书，如果他做完了功课 就觉得任务已完成，那么他是不可能有自己特别爱好的学科的。”书籍能让学生有自己的世界，自己的生活。】 （三）走进“故事王国” 1、阅读完两只鸽子这个故事，让我们继续走进故事城堡。 2、小组学习： 每组一本丛书系列，在四人小组内展示，
11、读出它的名字，观看目录，找到自己最喜欢的故事，读给本组同学听，并介绍喜欢的原因。 3、班内交流： 交流阅读收获，教师评点小结。 4、教积累，会阅读，学创作。 师：同学们，读书使人明白道理，又能让人学到知识。其实这本书还有很多生字、词、 句子都值得我们去学习。 这些词语我们好不容易弄懂了就别把它丢掉， 回家可别忘了把它摘录在你的小书迷读书卡上啊！写得工整的，我们可 以扫描上网，让大家都来学习哟！ 展示学校“书海任遨游”网内的小书迷作品 12 幅。 如何才能读到更多的书籍呢？ 创作故事 希望同学们也能把你的发现写成故事，让大家爱看。 【新课标指出：教师、学生、文本是平等、独立、自组织的“对话源。如
12、果学生能在自主阅读和教师引导基础上进行创作，这正是让学生成长的一个契机。因此，故事阅读不仅是兴趣和习惯，更是一种创作。】 三、介绍优秀儿童文学作品： 小朋友们，我们的书有很多，安徒安童话、笨笨猪杨红樱 著、小猪唏喜呼噜孙幼军 著、木偶奇遇记、格林童话神话故事等。 大家也带来了许多好看的课外书，现在请你拿出你的课外书，阅读其中一个故事，等会儿讲给大家听好吗？评出我们班的“故事大王”。 （学生讲故事） 【这是对一年级孩子自主阅读的启蒙，教师不仅要让孩子在这节课上拿起书，更要让孩子在今后的学习、生活中放不下书，打开阅读这扇窗，学生将看到更加精彩的阅读世界，让他们徜徉在阅读的兴趣中，这是我们将继续探索的。】 四、总结 小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，“书是人类最好的朋友。”希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。 参考资料： 小学语文新课程标准 小学语文教学 小学语文教师
