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1、初中英语课堂教学问题引起的思考广西南宁市南宁外国语学校 林万春【内容摘要】 初中英语课堂教学是提高教学质量的关键。当前,虽然新课改已过十几个年头了，但是英语课堂教学存在的主要问题是:填鸭式、陈旧式、应试式。为了彻底改变这种状况,必须采取相应的措施和对策,即做到:精简讲解、导练结合；加强英语教学设备建设；用英语口语讲学；调动学生学习积极性；培养学生自学能力。 【关键词】英语课堂教学 存在问题 原因 对策 初中英语课堂教学是提高学生学习英语兴趣的重要途径,也是提高英语教学质量的关键。教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎样学,一直是研究者探讨的重要问题。近年来,初中英语课堂教学经过了改革和总结,收到了
2、较好的效果,但目前还存在不少的问题,笔者拟就这些问题作分析探讨,并有针对性地提出解决问题的对策,以求教于同行者。 一、初中英语课堂教学存在的主要问题 当前影响和阻碍初中英语课堂教学质量提高的主要问题有: 1、填鸭式。有些教师上课时滔滔不绝,黑板写得满满的,学生不停地记笔记。这种满堂灌、填鸭式的教法带来很多弊病。教师讲得过多,他所能提供给学生独立掌握知识、主动训练能力的机会就越少,学生常处于被动位置,没有时间及时思考、消化、吸收,所学知识当然没法巩固。再有,讲得过多,重点不突出,学生掌握不了要领,课堂气氛也沉闷,学生客易产生疲劳。 2、陈旧式。有些教师上课停留在原始的教学状态中,没有语音室,没有
3、幻灯片,没有电脑等现代化的手段来辅助教学,甚至连录音机都少用,从始至终都只靠教师讲述,根本提不起学生学习的兴趣。 3、应试式。为了适应学生答卷的要求,很多教师不注重听说训练, 不考核学生的听说能力,学生满脑子装的全是语法、句型和条条框框，听说能力很差。 二、原因分析 上述初中英语课堂教学存在的主要问题,产生的原因较复杂。有客观原因,也有主观原因,具体表现在: 1、教师习惯用传统的教学方法。传统的教学方法最显着的特征就是采用填鸭式和落后的教学手段,因为,这种传统的教学方法简单和省事,不用多动脑筋和使用先进的教学设备,就可以进行教学了。 虽然有些学校不乏先进的教学设备,但一些教师为了图简单和省事,
4、不认真动脑筋考虑教改问题,不想搬动教学设备,只靠一本书,几支粉笔和一张嘴就进行英语教学了,使得学生在缺乏先进的教学设备和手段的课堂上只能被动地接受灌输。 2、跟着考试的指挥棒走。虽然学生考试分数是检验教师的教学效果和学生的学习成绩的重要依据,但是为了单纯考试,导致教师在教学上和学生在学习上,只注重猜题和笔试练习,忽视了英语的听说教学、全面的基础知识教学和综合能力训练。有的只注重抓毕业班、抓重点班和抓尖子学生,结果是着重从高一抓起,大面积地提高学生英语学习质量成为一句空话。 3、学生学习英语的积极性没有充分调动。学生在学习英语中,目的不够明确。在开始学习英语时,感到新鲜并下了一定功夫,但学习时间
5、长了,便感到枯燥无味。加上教师在教学中没有很好地引导,致使学生对学习英语的积极性没有充分调动起来。三、措施与对策 采取相应措施,克服初中英语课堂教学存在的主要问题,对于全面提高初中英语课堂教学质量,提高学生学习英语的兴趣,将起到重要的作用。笔者认为,应从以下几个方面入手: 1、加强英语教学设备建设,采用先进手段来组织教学。当今的社会是科学技术迅猛发展的时代,英语教学还停留在原始的教学状态中,已不能适应时代的发展要求。现在一些发达国家的语言教学,普遍采用了先进的教学手段,不仅通过语音室设备、幻灯片、录音机、录像机等来辅助教学,还采用了电脑教学手段、电脑考试手段等等。这些先进的教学设备,特别是电脑
6、教学手段和电脑考试手段,在我国初中英语教学中,还没有得到普及使用。为了大面积地提高初中英语教学质量,必须加强英语教学设备建设,采用先进设备来组织教学。 2、强化用英语口语讲授,但不排除母语。小学阶段学的汉语习惯已基本形成,母语对英语学习产生的负迁性较大。充分使用英语组织课堂教学,创造外语环境,尽量减少负迁性的作用,无疑是提高英语教学质量的重要环节之一。 教学实践表明,在七年级英语教学中有计划地使用英语组织课堂教学,不仅是必要的,而且也是可能的。因为七年级只要使用英语,就可以组织学生进行英语训练,而且教学内容比较浅显易懂,易于采用直观手段进行教学,不必处处借助母语翻译。当然,对于抽象意义的单词和
7、结构比较复杂的句子,适当用母语点拨一下,不仅是允许的,而且也是必要的。 3、建立融洽的师生关系,创造和谐的课堂气氛。融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛,这需要教师在主观上作积极的努力。教师应该是学生的贴心人,了解他们的心理特点,关心他们的学习、身心健康,体谅他们学习英语的难处,善于激励他们。 学生的英语程度参差不齐,教师对差生的态度尤其要慎重,不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励,帮助他们树立信心。给他们介绍一些学习方法的书,并教他们一些改善大脑记忆力的锻炼方法。对于作业出现较多的错误,不是简单用红笔打 “” ,一概否定,而是把正确的部分划出来,写上 “good poi
8、nt” 或 “good sentence” 之类的表扬话,使他们感到还有希望,从而保持学习的积极性。对差生,还要经常让他们有表现的机会,那怕是点滴的进步都要加以表扬,学生并不是单纯地追求表扬,往往是把老师的表扬看成是对自己的关注和重视,从而激发继续向上的动力。学生进步了,对老师的感情也深了。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松,表现出愿意配合老师的教学,使教与学的活动得到良好开展。 综上所述,要提高初中英语课堂教学质量,教师必须在课堂教学上下功夫,克服存在的主要问题,采取相应对策。同时,学生也要配合教师的课堂教学,认真听课,提高课堂学习质量。只有双方的共同努力,初中英语课堂教学才能取得好效果。参考文献：1.陶 平:“初中英语新课改中的困惑与对策”，中小学英语教学与研究2007.122.王春景:“影响初中英语课堂教学质量的若干细节与改进建议”，中小学英语教学与研究2008.013.戴军熔:“英语课堂教学常见问题分析”，中小学英语教学与研究2009.05
