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1、百度文库让每个人平等地提升自我浅谈如何写好教师寄语老师只要把爱、关怀、期待蕴含在寄语中，必能唤起和 增强学生的自信心和进取心，这种真情实意的寄语，得到的 将是事半功倍的教育效果。本文浅谈如何写好教师寄语，欢 迎阅读了解。又是一个学期的结尾，又到期末寄语时。近日偶尔翻看 学生的小学生素质发展报告册，把我的思绪拉回了自己 的初中时代。那时每学期结束，都要发通家书，记得初 中一年级第二学期，班主任老师给我的期末评语只有一句话: “该生学习成绩良好，在校表现一般”。回家给父亲看，父 亲很是生气，批评了我一顿，心里很是委屈。参加工作后，开始为学生写评语，走的还是传统的老路 子。评语始终沿袭着德智体美劳几
2、个方面，先夸优点，后提 缺点，乏味干燥，保持着一成不变的固定模式。例如：“贵家长：该生在校学习态度端正，学习比较踏实，热 爱劳动，遵守纪律，关心集体，希望假期认真完成作业。”“该生遵守学校规章制度，不迟到，不早退。课堂上能 专心听讲，大胆回答问题。团结同学，热爱运动现在看来，这样的评语能有多少导向、激励、发展的功 能？这样的评语只是一些冷漠的字眼，学生也只能是冷漠的 反应。所幸，近些年来，我们逐渐认识到这一点。小学生素 质发展报告册将“期末评语”改为“期末寄语”，一个“寄” 字要求教育理念有变化，教师角色位置有变化，教师情感态 度有变化，评价的方式、内容有变化。如何写好“期末寄语”， 并使其真
3、正达到上述变化，要求并起到作用，值得每个班主 任老师深思。通过学习和实践及反思，我认识到：教师要放下居高临 下式的鉴定，以欣赏的心理、肯定的目光来看待和评价每一 个学生。让学生用心灵来感悟老师的爱。只有有情感的东西 才能触动心灵，只有触动心灵才能激励学生朝向目标主动发 展。如何写好“期末寄语工我通过实践与反思，有几点小 经验，供大家探讨交流。写教师寄语不要像传统评语那样生硬、呆板，动辄“该 生尊敬师长，团结同学，热爱劳动”云云，或者板着脸孔“诲 人不倦”，要求严格，语言冷漠。而要紧扣“寄”字，带着 爱心、带着感情去写下对学生的期望和寄托，在期末送给学 生拙滴盎蝉咚灯兰垩生时要有情感，要有人文关
4、怀，要像母 亲那般慈祥，像兄弟姐们那样知心，像朋友那般平等。最好 不要用“该生”、“该同学”等冷冰冰的字眼，换成谈心式的 “你 将会使师生间更显亲切。教师对学生的情感来自于 教育观念的转变，来自于较高的职业道德，来自于对学生的 热爱。没有平时对学生的关爱和关注，就不会发现学生的闪 光点和某些不足，没有对学生的殷切希望和信任，寄语就不 会充满情感。教师除了注意对学生平时的观察了解沟通外， 在写寄语的时候也要注意遣词用句，不要因为用词不当而挫 伤学生自尊心，虽然寄语不多，但一词一句总关情。在评价学生之前，教师必须深入透彻地了解每一个学生。 教师要以知心朋友的身份去看待学生群体，客观而真实地获 取有
5、效信息，公正准确进行评价。写寄语，应当融进教师对 学生的殷切希望，意在启发、引导、激励、鞭策学生，使他 们受到鼓舞。对品学兼优的学生要用情真意切的话语刻画他，让他看 到自身的美丽。如“你聪明好学，积极进取，每当老师和同 学们谈起你，我们都引以为荣。希望你一如既往，百尺竿头， 更上一层楼对还存在某些缺点的学生，寄语中应给予批评和劝勉， 动之以情，晓之以理。如“XX同学，你还记得吗？那次咱 班的扫帚坏了，是你从家中拿来苇子，扎了一把新扫帚。老 师和同学都里感谢你。这说明你是很关心集体的。你总爱和 同学们开玩笑，但动手动脚会让一些同学远离你，失去很多 朋友。你愿意改正吗？ ”对一些表现平平，不声不吭的学生，老师更应以独特的 眼光去寻找发现他们的闪光点。“你总是默默无闻地不为人 知地为大家做实事，比起那些光说不做的人，你更伟大更可 友O对努力而后屡屡受挫的学生，要悉心保护其自尊心你 已经很努力了，何必为一时的失败而悲观丧气，不经风雨, 怎见彩虹？别泄气，成功是属于跌倒爬起，再跌倒再爬起的 有志者的 #
