《人教版三年级上册语文第六单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级上册语文第六单元教案（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六单元：21.古诗两首第 1 课时主备人姓名陈明财授课时间 年 月 日 午 第 节课 题21、古诗两首教学内容初读课文，学习生字词教学目标1.认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4字。了解诗句的主要意思。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。3.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重点 感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学难点理解诗意、体会感情教具学具多媒体课件教 学 过 程增 删 修 改一、回忆诗人，导入新课1.同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？2.看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗揭
2、示课题21古诗两首望天门山（学生齐读课题）二、读通诗句，了解诗意1.学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。2.检查交流。（1）多媒体出示课文中生字：断楚孤帆亦妆让学生读生字，并帮助正音。（2）多媒体出示课文望天门山。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！学生读诗句，个人读，集体读。3.自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。（1）学生个人读悟。（2）在学习小组中交流。（3）在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。（4）教师引导大家说说诗意。三、诵读全诗，感悟诗情1.教师范读，学生自由体验。2.多媒体配乐练
3、习读，整体体验，力求读出感情。引导想象古诗意境：说说自己读了这首诗仿佛看到了怎样的景象，再用自己的话说说它所描绘的景象。3.指导朗读，比赛朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！4.引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？四、自由练背。同桌互相背。多媒体配乐有感情的背。五、书写生字，默写课文1.练习生字“断、楚、孤、帆”。2.默写望天门山。六、总结全诗，深化感悟读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。作业设计读望天门山回答：1.这首诗是 代诗人 写的，通过对天门山的景象和内心体验的描述，赞美了 。2.诗中每行诗句的最后一个字分别是 、 、 、 ，仔细观察，会
4、发现这四个字都是表示 的词语。3.诗中的“碧”字本义是青玉，这里引申比喻水的碧绿而平静。“回”字是“回旋”的意思。通过这两个词可以联想到 。板书设计21. 古诗两首望天门山 李白 （唐） 天然美第六单元：21.古诗两首第 2 课时主备人姓名陈明财授课时间年 月 日 午 第 节课 题21.古诗两首教学内容理解诗意、体会感情。教学目标1.会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、迎候、请教”等词语。2.初读课文，整体感知课文的主要内容3.正确、流浪、有感情地朗读课文。教学重点 正确、流利、有感情地朗读诗歌教学难点感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教具学具
5、多媒体课件教 学 过 程增 删 修 改一、创设情境，导入课文1.播放西湖景色的课件。人间流传上有天堂，下有苏杭：欣赏了天门山的俊美，这节课让我们一起去领略西湖的美，如果你欣赏了雨中的西湖，那真是别有一番滋味呢！2.板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗饮湖上初晴后雨。二、自由诵读，初步感悟1.借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。2.教师重点指导：潋滟linyn空蒙kngmng淡妆浓抹dnzhungnngm相宜xingy3.读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。4.同座互读全诗，并相互正音。三、熟读成诵，体验情境1.
6、朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。2.体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？3.再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？学生借助多媒体的音画反复诵读体验。4.学生自由背诵。四、走出课文，拓展延伸1.交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。2.举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。作业设计一、读饮湖上初晴后雨回答：1.这首诗是 代诗人 写的，诗中描写了 晴天和雨天的景色。2.诗中“ ， 。”这两句巧妙地把西湖比作 ，表现了西湖的自然美。二、填空。 1.明月 ， 石上流。 2.江碧 ，山青 。 3.山重水复 ， 又一村。板书设计饮湖上初晴后雨、 作者：苏轼（宋） 晴 淡妆水光、山色 比西子
7、 总相宜 比喻雨 浓抹教学反思第六单元：22.富饶的西沙群岛第 1 课时主备人姓名陈明财授课时间年 月 日 午 第 节课 题22. 富饶的西沙群岛教学内容初读课文，学习生字词教学目标1.会认10个生字，会写13个生字。正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。2.初读课文，整体感知课文的主要内容3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点 学习生字新词理解重点词句意思。教学难点初读感悟课文二三四自然段内容教具学具多媒体课件教 学 过 程增 删 修 改
8、一、设疑导入今天我们学习富饶的西沙群岛，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。二、初读课文1.提出要求，指导自读学生自读课文，注意读正确，读通顺。画出不理解的词句，联系课文或查字典理解2.边读边想揭题时提出的问题。3.交流老师提出的问题。三、检查初读1.检查生字新词。（1）同桌互相检查读（2）夺红旗读词语出示带生字的词语：深蓝懒洋洋 披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪2.出示语句及段落检查在语言环境中读正确。3.个别及小组分读段落检查读通顺。4.了解各个部分的意思和主要内容。5.师生合作读课文。指导读流利。四、学习
9、一二自然段1.提示要求指导自读。2.交流汇报读懂的内容。3.感情朗读一二自然段。4.熟读，背诵比赛。五、学习生字1.认读提醒注意的字音2.识记生字，口头组词3.指导书写4.练习书写六、课后拓展1.搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。2.背一背自己喜欢的段落。作业设计一、在（ ）里填上恰当的词语。 （ ）的贝壳 （ ）的西沙群岛 （ ）的特产 （ ）的珊瑚 （ ）的海水 （ ）的海龟二、填空。1. 千里莺啼 ，水村山郭 。2. 水南水北 ，山后山前 。板书设计22.富饶的西沙群岛风景优美物产丰富第六单元：22.富饶的西沙群岛第 2 课时主备人姓名陈明财授课时间年 月 日 午 第 节课 题22
10、.富饶的西沙群岛教学内容理解课文、感悟文章感情、积累好词好句。教学目标1.摘抄文中优美语句，丰富语言的积累2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。学习作者围绕一个中心写具体的表达方法。教学重点 丰富语言积累。理解感悟西沙群岛的美丽与富饶，培养学生的阅读能力。教学难点理解感悟西沙群岛的美丽与富饶。教具学具多媒体课件教 学 过 程增 删 修 改一、创设情境，激情导入通过上节课的学习，你懂得了什么?西沙群岛是个怎样的地方？从哪里你感受到了它的美与富饶？让我们插上理想的翅膀，乘着时光的列车组成一个“中国少儿西沙群岛考察队”去领略那
11、迷人的风光，探索它神秘的足迹。二、感悟欣赏，理解课文。1.西沙群岛给你印象最深的是什么?用自己喜欢的方式读课文，读读最喜欢的段落。可默读、讨论读、比赛读把自己体会到的在文中做批注2.自由组合小组，汇报交流，自己的所见、所闻、所感，资源共享。3.填写“考察成果汇报卡”感受西沙群岛的美丽、富饶。三、全班交流1.教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，各小组看图介绍，比赛哪个考察小组最棒。2.海里：（1）海底物产有哪些？理解威武意思，表演威武的样子。 （2）理解一半是水，一半是鱼这句话。介绍还有的内容。小结引读3、4段。3.海水：海水美的原因。4.海岛：为什么说是鸟的天下？5.学习文章的写法与表达
12、方法，用词生动，语句优美，围绕一个中心写具体，先说然后说再说四、积累语言，感悟背诵。1.学生抄写词语表中列出的本课的词语。2.听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。3.背诵，抄写课文中优美的语句。作业设计一、从课文中找出四个四字词语写下来。 一、 读句子，回答问题。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的你分枝的鹿角。1. 这句话是描写珊瑚的 。2. 这句话把珊瑚比作 和 。3. 如果把句子中的“各种各样”一词删去，可以吗？为什么？ 。板书设计22.富饶的西沙群岛风景优美物产丰富岛上儿女教学反思第六单元：23.美丽的小兴安岭 第 1 课时主备人姓名陈明财授课时间年 月 日 午 第 节课 题
