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1、阳 店 镇中 心 小 学 教 案学科数学班 级三年级主备人肖丽亚执 教时 间年 月 日课 题认识24时计时法学习目 标1. 使学生知道24时记时法，初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。2. .使学生会用24时记时法表示时刻，理解时间与时刻的区别。3. .对学生进行爱惜时间的教育。教学重难 点会用24时记时法表示时刻课时安 排 一课时教学过程 一、创设情景，导入新课1.康夫一家和小婧一家寒假到中国北京旅游。前一晚通了电话：康夫一家买了第二天8时的飞机票，约小婧一家在飞机场等。可是第二天一早小婧一家在机场等了很久康夫一家没到，你们猜猜是怎么回事？（康夫买的是晚上8时的飞机票）2.一
2、天中还有不同的时吗？生活中怎么来区分两个不同时而不造成误会呢？3.我们平时用的12时计时法，还有别的表示方法吗？二、激活经验，形成方法1.介绍钟面，知道一天有24时质疑：钟面上明明只有12个数，这18是从哪来的呢？和同桌说说看。你们想一想在一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？一共是几小时？小结：对呀，一天等于24小时，所以，人们也会采用从0时到24时的计时方法来表示时间，称为24时计时法。.学习24时记时法介绍普通计时知识：为了区分某一时刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时止这段时间里的时刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等来描述一天从中午12时起到晚上12
3、时止这一段时间里的时刻。教师拨钟，指名用普通计时法说，再指名用时计时法说。其余当评委纠错。你转换得真快，有什么好办法吗？举例说说看。拨钟验证。拨一拨。说一说。（一人说普通计时法，一人说时计时法）小结：中午12时以前的时刻，比如：凌晨4时，时刻不变；中午12时以后的时刻，我们可以加上12，用24时计时法表示。三、加深理解，运用方法。练1：观察生活素材，发现时间信息，在四人小组里对两种计时方法进行转换。练2：模拟训练约朋友。反馈练习（1）做一做，练习十三第题。（2）用24时记时法表示出下面的时刻。下午3时上午10时晚上9时下午6时晚上10时下午2时（3）用普通记时法表示下面的时刻。6时12时5时30分24时16时18时45分四、课堂总结。说说你有什么想法？修改意见课堂检测 练习册习题。课后反思
