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1、学生方面学生是受教育者， 是体育教学中的主体。体育教师要了解我们的教学对象。随着独生子女人群的增多。 独生子女问题也越来越突出。同时父母期望子女成龙成风，并且在当前重智轻体的应试教育体制下，对独生子女的体育锻炼意识会产生影响。由于家庭环境及教育方面的原因， 独生子女在成长过程中容易产生一些独特的生理、心理和个性特征， 如耐挫折能力差，自尊心强， 体育教师对他们生理、心理、个性特征等的了解有利于促进体育教学工作顺利完成。教师方面教师是知识的传授者，学生的引导者，在教学中是主导地位者。首先，体育教师要了解学生。了解学生的身心发展规律。在学生的最佳锻炼时期，发展学生的身体素质。 要了解学生的心理发展
2、规律和特点。教师要换位思考。 站在学生的角度为学生着想，创造和谐的教学环境与氛围。教师要在课堂上始终保持激情， 不要受到不良情绪的干扰，因为教师的情绪很容易会感染学生。教师要了解自身的优势， 并想办法弥补自身的缺点， 有的教师年龄大了难以做高难度的示范动作。可以运用影像、多媒体、挂图等辅助手段。学校方面学校加强对教师实施新课程改革的培训力度加强教师对新课程的教学观念、教学方式、 教学评价的了解， 使广大体育教育工作者能够胜任新课程的要求。加强对在职中学体育教师的继续教育工作。学校要多组织教师开展对新课标的学习与研讨，使体育教师能够较准确地把握新课程的内涵。正确明确新课程标准与旧大纲的区别。针对目标统领内容的开放式教学要求， 地方与学校要加强校本教材的开发力度，同时学校要鼓励体育教师对新的教学模式的尝试， 好的要推广。 了解教师与学生的需求，加强对场地、 器材的管理。 总之，新课标的出台是教育体制改革的进一步深化，需要教师、学校与上级主管部门齐心协力落实。
